Чаплыгина Галина Александровна

Поставь над собой сто учителей-они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам себя заставлять и сам от себя требовать.

Дети охотно всегда чем-либо занимаются. Это весьма полезно,а поэтому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы им было всегда чем-либо заняться.

Если бы дети не принуждались к труду , то они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому , что наиболее укрепляет добродетель,- стыду. Ибо по преимуществу из этих занятий обычно рождается стыд.

Ребенок может научить взрослого трем вещам: радоваться без всякой причины, всегда находить себе занятие и настаивать на своем.

Лучший способ сделать детей хорошими- это сделать их счастливыми.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки. рисунка, фантазии, творчества.

Вам не удастся никогда  создать мудрецов . если будете убиватьв детях шалунов.

Если учитель имеет только любовь, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к уцченику, как отец, мать- он будет лучше того учителя. который прочел все книги, но не имеет любви ни к книгам , ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам-,он- совершенный  учитель.

О себе

Окончила СППУ № 2 Санкт-Петербурга в 1996 году, поступила в РГПУ им. Герцена  на факультет коррекционной педагогики, кафедра тифлопедагогики. Параллельно работала в школе-интернате для детей-сирот учителем начальных классов.  После окончания института работала в детском саду  воспитателем , т.к. имела маленькую дочь. В 2003 году переехала в Пушкинский район г.Санкт-Петербурга.,где стала преподавать учителем начальных классов в НИИ ДОИ им.Г.И.Турнера в течение 10 лет. Затем пошла "на повышение". И сейчас нахожусь в должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе в ГБОУ школа №695 "Радуга" Пушкинского района ,

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.Гюго "Человек,который смеется", Куприн "Гранатовый браслет",Ф.И.Достоевский "Преступление и наказание"

Моё портфолио

Хороший учитель может научить даже тому, чего и сам не знает.

Воспитание и наставление начинается с самых первых лет существования и продолжаются до конца жизни. Личность человека формируется  и развивается в результате воздействия  многочисленных факторов , объективных и субъективных. ,внутренних и внешних, природных и общественных, независимых и зависимых от воли и сознания детей, действующих стихийно, действующих согласно определенной целям. При этом сам человек не мыслит как пассивное существо. Он выступает как субъект своего собственного познания и развития. Чтобы существовать , развиваться,защитить себя люди дорлжны передавать накопленный ими опыт своим детям, новому поколению Обучение является одним из ведущих средств воспитания, так как именно оно формирует  у человека систему норм, правил. взглядов , скоторыми он приходит к оценке и анализу  явлений окружающего мира , поступков и поведения людей  и своих собственных поступков.