Долганова Елена Александровна

Переход  школы на новый ФГОС, вызванный преобразованиями российского общества, сопровождался усилением внимания к одаренным детям, интеллектуальный и творческий потенциал которых стал рассматриваться в качестве основного капитала государства. Современное образование призвано обеспечить систематическое развитие, заложенных природой возможностей и задатков личности, их совершенствование и реализацию в деятельности. Это подтверждают и результаты психолого-педагогических исследований последних десятилетий, которые убедительно доказали необходимость создания условий для развития одаренных учащихся уже на этапе начальной школы, самореализация которых не может быть эффективно осуществлена в рамках традиционного обучения. Именно новый стандарт должен предоставить ребенку возможность самореализоваться.

О себе

Долганова Елена Александровна-учитель начальных классов.Стаж работы 20 лет. Образование высшее.Учитель высшей категории.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Войнич "Овод" Макаренко "Педагогическая поэма"

Мой взгляд на мир

Позитивный

Мои достижения

Победитель  конкурса "Учитель года-2010", Победитель ПМПК-2010год.Победитель научно-практической конференции Динского района.Мои ученики являются призёрами районных олимпиад, районной научно-практической конференции.

Моё портфолио

Одной из главных направлений работы учителей начальных классов нашей школы  заключается в создании условий для оптимального развития одарённых детей. А в их число мы включаем и тех, чья одарённость на настоящий момент, может быть, ещё и не проявилась, и просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. Начинается эта работа с организации педагогического и медико-психологического сопровождения учащихся. Школьный психолог  обследует первоклассников на школьную зрелость, проводит мониторинг по выявлению способностей детей, выявляет мнение родителей о склонностях, области наибольшей успешности и круге интересов, особенностях личностного развития их ребёнка. Исходя из полученных результатов, готовятся рекомендации для классных руководителей, учителей-предметников, проводятся консультации для детей и их родителей.