Главные вкладки

Гакман Елена Владиславовна

Сайт воспитателя детского сада

"Детям маму заменять"

Профессия: Воспитатель

Профессиональные интересы: Детская психология, педагогика

Увлечения: Создание электронных игр для детей

Страна: Россия

Регион: Краснодарский край

Населенный пункт: город Краснодар

Место работы: МАДОУ МО г. Краснодар "Детский сад №216"

Звание, ученая степень: не имею

"Воспитывать ребёнка бессмысленно,т.к. сознание нравственного идеала у детей сильнее, чем у взрослых. Взрослые должны давать только материал, чтобы они могли развиваться."

Л.Н. Толстой

Воспитателем надо родиться,

Чтоб детей непременно любить.

И терпенье иметь, не сердиться,

И заботой уметь окружить!

О себе

Я, Гакман Елена Владиславовна, работаю в МАДОУ МО г. Краснодар « Детский сад № 216 « Кораблик детства».

В г. Краснодар переехала из Ростовской области. А родилась в Хабаровском крае, в городе Биробиджане, где и прошло мое детство, юность и молодость.

В 1984 году окончила Биробиджанское педагогическое училище по специальности «Воспитатель детского сада». Вышла замуж, родила двоих детей - дочь и сына. Сейчас помогаю в воспитании любимой внучки Александры.

С детства мечтала работать с детьми. Сколько себя помню, я всегда играла с маленькими детьми. Поэтому я выбрала профессию воспитатель.

По окончанию училища работала в Биробиджанском дошкольном детском доме № 5, в детском саду № 16. Работу любила, потому что, ничего не может быть прекраснее ощущения теплоты обнявших тебя малышей, биения их сердец в унисон с твоим!

Не всегда жизнь складывается так, как мы мечтаем. В работе был длительный перерыв. В профессию вернулась в 2013 году. С теплотой вспоминаю коллектив МБДОУ г. Волгодонска детский сад « Золушка».

В 2016 году переехала в город Краснодар, пришла работать в

« Детский сад № 216 « Кораблик детства».

Я без труда влилась в новый коллектив. С коллегами установились теплые дружеские отношения. Воспитатель! Я пишу это слово с большой буквы, потому что за время работы в нашем детском саду судьба свела меня со многими замечательными людьми, прекрасными педагогами.

Дети, как губка, - впитывают и хорошее и плохое. Надеюсь, что я нужна в детском саду для того, чтобы их жизнь продолжалась. Малышам не важно, что у тебя дома неприятности, что плохое настроение, им важны твои глаза и твои руки, твой голос, твоё сердце. И я понимаю, что действительно их люблю разных – и когда они плачут, и когда смеются, и когда вообще не умеют говорить, когда шалят и когда обнимают, и даже когда обижаются: “ Я к тебе больше не приду! ”. Просто я их люблю, и поэтому для них я работаю.

Как всё живое тянется к доброму светлому, так и наши дети любят тех, кто проявляет о них материнскую заботу, чьи руки согревают их своим теплом. Я стараюсь создать для своих детей атмосферу любви и радости, сделать их жизнь интересной и содержательной. Для совершенствования своих знаний, для повышения своей педагогической компетентности изучаю приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность, международную конвенцию о правах ребенка, концепцию дошкольного воспитания, основные программы и технологии дошкольного воспитания, что помогает правильно определять задачи, содержание и формы организации деятельности дошкольников.

Я уверена, что обеспечение здоровья детей - основная цель педагога, его главная задача. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно–транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно–транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят их них. Приводят к этому элементарное незнание правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке.

Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.

Я убеждена в том, что обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах в период нахождения ребенка в детском саду, может уменьшить тяжелые последствия и возможность попадания его в ДТП.

Именно поэтому я сделала выбор приоритетной темы «Игра, как метод обучения дошкольников Правилам Дорожного Движения». На протяжении трех лет я работаю по данному проекту.

Актуальность выбранной мной проблемы связана с тем, что детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Основной целью моей работы по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма является создание условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработки положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице.