Творческая группа "Конструирование" учителей начальных классов Московского района Санкт - Петербурга

Творчество –   в широком смысле слова — это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого. Поэтому основным показателем  творчества является новизна создаваемого продукта — художественного произведения, картины, механического прибора. Результатом творчества может  явиться и научная идея, которая высказывается впервые и получает статус научного открытия.

Что такое конструирование ?

—  Конструирование - это процесс, в результате которого определяются внешний вид и структура изделия. Результатом конструирования являются чертежи, рисунки, расчеты, поделки .

Конструирование:

инженерия                       придумывание                       проектирование                  создания                создавание

Конструирование: —  процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом, позволяющий провести интересно и с пользой время в школе, после уроков. При этом дети через развивающие практические занятия учатся преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить наиболее действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.

Т  И  К  О

Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения

• —  Он представляет собой набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. — 
• В результате  для ребенка становится  наглядным процесс перехода из плоскости в пространство, от развертки – к объемной фигуре и обратно.. — 
• Сконструировать можно бесконечное множество игровых фигур: от дорожки и забора до мебели, коттеджа, ракеты, корабля, осьминога, снеговика и т.д. — 
• Он представляет собой набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. — 
• В результате  для ребенка становится  наглядным процесс перехода из плоскости в пространство, от развертки – к объемной фигуре и обратно.. — 
• Сконструировать можно бесконечное множество игровых фигур: от дорожки и забора до мебели, коттеджа, ракеты, корабля, осьминога, снеговика и т.д.  
• Создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и личных достижений учащихся на основе предметно-преобразующей деятельности;
• —  Развитие познавательных мотивов, интереса к техническому творчеству на основе взаимосвязи технологических знаний с жизненным опытом и системой ценностей ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
• —  Развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение);
• Развитие регулятивной структуры деятельности в процессе реализации проектных работ (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
• —  развитие сенсомоторных процессов глазомера, мелкой моторики
• —  формирование практических умений;
• —  воспитание трудолюбия добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения сотрудничать с другими людьми.

Что развивает  конструирование?

Творческие умения – фантазию, воображение,    творческое   мышление.

Интеллектуальные умения – осмысление последовательности работы.

Коммуникативные умения – общение, совместное решение

Организационные умения – отвечать на вопросы – как организовать собственную деятельность, чтобы вовремя в срок закончить работу?

Оценочные умения – Чья фигура собрана верна, без ошибок – моя или моего друга? Кто придумал самую оригинальную конфигурацию фигуры по заданной теме?

Желаем творческих успехов!