Гордиенко Светлана Ивановна

Для эффективного обучения по  истории и обществознанию   созданы условия: учебный  кабинет оборудован современной мебелью, оснащен компьютером, проектором, имеется современная  дополнительная справочная литература, собрана мультимедийная библиотека для расширения кругозора и подготовки к экзаменам, имеется комплект исторических карт,  дидактические, раздаточные материалы, карточки с  дифференцированными заданиями.. Кабинет эстетично оформлен.

- В целях развития навыков самостоятельной, в том числе и исследовательской работы учитель использует  технологию  проблемного обучения: решая поставленные задачи обучающиеся   создают образовательные продукты «Рекламные проспекты- путешествия по историческим местам», пишут рефераты, готовят презентации к повторительно-обобщающим урокам.

-  Для проведения уроков учитель использует интерактивные карты, схемы, мультимедийные пособия по истории, обществознанию, экономике и  праву. На уроках МХК использую видеофильмы, презентации, электронные видеоэкскурсии по городам России, музеям мира, аудиозаписи с записями музыкальных композиций, различных жанров.

 

О себе

Гордиенко Светлана Ивановна   29 сентября 1967г  Образование высшее, Иркутский госпединститут

учитель истории, обществознания с 01.09.2009г., директор МОУ СОШ №10 с 01.10.2010г.

1989г. Иркутский государственный педагогический институт, специальность учитель химии, биологии

Отличник образования Республики Саха (Якути.

Стаж педагогической работы  _21 год,    в данной должности _9_лет

Стаж работы в данном учреждении - 21 год ,

                   из них по совместительству - 10 лет

Наличие квалификационной категории, высшая

последний срок  прохождения аттестации  24.01.208г.,

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

в работе используются рабочие программы на основе: примерной программы курса «История России» для общеобразовательных учреждений. Используются УМК под ред. Данилов А.А, Косулина Л.Г; СахаровА.Н; А.Ф.Киселев. В.П.Попов

Примерной программы основного общего образования по истории УМК  5 класс (Вигасин А.А, Годер Г.И), 6 класс (Е.И.Агибалова, Г.М.Донской),

-Наличие рабочих,  учебно-тематических, воспитательных  планов (учебных программ) и их выполнение

На основе вышеуказанных программ разработаны и имеются в наличии развернутые учебно-тематические планы, с учетом национально-регионального компонента.

Мой взгляд на мир

 

В работе используется не только рекомендованные Министерством образования УМК, но и дополнительная литература Государственная символика России, История и современность, Золотая книга русской культуры , Россия в картах, схемах, таблицах , Полный энциклопедический и иллюстрированный  справочник, Российская корона: князья-цари-императоры , Детская энциклопедия, (20 томов),  Великая Отечественная война и др.

 

 

-  Контрольно-оценочная и диагностическая  деятельность учителя осуществляется еженедельно.  Ведутся рабочие тетради и тетради к УМК. При проведении тестовых заданий учитель использует готовый дидактический материал, а также использует тематические задания, выполненные с помощью тестового редактора. Оценивание работ проводится в процентном соотношении выполненных заданий, что дает ученику право на ошибку и в тоже время способствует повышению мотивации изучения темы. Учитель владеет  приемами  педагогической диагностики,    в т.ч. с использованием современных способов оценивания: ведения электронных форм документации, sms-дневников.

 - - Уроки истории строятся на принципах  доступности и индивидуализации, систематичности и последовательности, а также  уважения, искренности, доверия, доброты, творчества.  И как результат - хорошая  учебная дисциплина, благоприятная атмосфера в образовательной процессе, взаимоуважение и  конструктивное взаимодействие учителя с учеником

Мои достижения

 

Показатели результативности учащихся  за 3 года (на основе  итоговых годовых оценок)

 

 

учебный год	Предмет (ы)	Класс (ы)	Успеваемость  (%)	Качество знаний (%)
2009-2010 уч. г	история	5	100   100   100	37,5   77,7   66,6
		6
		8
		9	100	60
		10	100	100
		11	100	100
	обществознание	10	100	66,6
		11	100	100
2010-2011уч.г	история	5	100	100
		6	100	44,4
		8	100	66,7
		9	100	50
		10	100	100
		11	100	100
	обществознание	10	100	100
		11	100	100

           

Средние показатели  успеваемости 100% и качества знаний  обучающихся по истории 73,6%, по обществознанию – 83,3% в классах аттестуемого учителя по итогам годовых оценок за предыдущий учебный годв сравнении:

 с показателями образовательного  учреждения по  качеству знаний учащихся 100%, успеваемости 60,5%,

с  муниципальными показателями по качеству знаний_______%, успеваемости  ____%.(учитываются  средние показатели по данной образовательной области, учебному предмету)

 

4. 1.2. Итоги контрольных  срезов знаний  обучающихся  по предмету в период аттестации

 

 

Дата проведения среза знаний	Предмет	Класс(ы)	Вид работы	Количество учащихся -участников	Успеваемость  (%)	Качество знаний  (в %)
Май 2011г	история	5	Годовая контр работа	7	100	100
		6		9	100	100
		8		9	100	55,5
		9		2	100	50
		10		7	100	100
		11		2	100	100
Май 2010г	история	5	Годовая контр работа	8	100	75
		7		9	100	77,7
		8		3	100	66,6
		10		3	100	100
		11		7	100	100

 

 

Форма   независимой экспертной оценки ( вид работы)	Год	Предмет	Класс /общая численность учащихся в классе (чел)	Количество учащихся , справившихся на « 4» и « 5» (чел.,%)	Количество  учащихся, справившихся на « 3» (чел.,%)	Количество учащихся, не справившихся с работой (чел.,%)

 

4.1.4. Результаты ЕГЭ, ГИА по учебному предмету (предметам) (за аттестационный период )

 

Предмет/год		Число участников ЕГЭ, (% от общего  числа выпускников в классах аттестуемого учителя)	В том числе  получили по итогам ЕГЭ, ГИА количество баллов, соответствующих оценке								Среднее количество баллов, набранных участниками ЕГЭ по предмету
			«5»		«4»		«3»		«2»
			Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
история	2010г	1/14	-		1       100		-		-		69
	2011г	0	-		-		-		-		-
общество	2010г	2/28	-		2         64						58
	2011г	0	-		-		-		-		-

Число участников ГИА по предмету – 0 чел. 

 

Результаты  ЕГЭ, ГИА по учебному предмету (предметам)  (за аттестационный период)

 

Предмет/год	Число участников ЕГЭ, ГИА (% от общего  числа выпускников в классах аттестуемого учителя)	Из них набрали количество баллов по итогам ЕГЭ			Среднее количество баллов, набранных участниками ЕГЭ по предмету
		Ниже  минимального (порогового) количества баллов в данной  образовательной области	На уровне минимального (порогового) количества баллов в данной  образовательной области	Выше минимального (порогового) количества баллов в данной  образовательной области
История/2010	1/14			1	69
Общество/2010	2/28			2	58

 

4.1.5. Сведения  об учащихся, подтвердивших свои годовые оценки по предмету аттестуемого работника по итогам ЕГЭ, ГИА (за 3-5 лет)*

 

Год выпуска	Численность учащихся  - участников ЕГЭ,  ЕРЭ по предмету аттестуемого работника (чел.)	Из них
		Подтвердили свои годовые оценки в ходе  ЕГЭ, ГИА	Получили  оценки по  итогам ЕГЭ, ГИА ниже годовых оценок	Получили  оценки по  итогам ЕГЭ, ГИА выше годовых оценок (заполняется  за аттестационный период)
История /2010	1	1	-	-
обществознание	2	2	-	-

       

2009-2010 уч.г.: 1 золотая медаль Прокофьева Екатерина (АМГУ), 1 серебряная медаль Прокофьева Анна (АМГУ),  Ван-Вей-тан Ирина (АМГУ)

2010-2011уч.г.: серебряная медаль Яндуганов Андренй (НГТУ)

Дипломы победителей  в дистанционном международном конкурсе «Золотое руно» (Прокофьева Е., Яндуганов А), грамоты и сертификаты участников в историческом конкурсе-исследовании «Наша победа», посвященном 65 летию Победы в Вов.

 

 

- Количество  проанализированных уроков 4,  внеклассных мероприятий 2

 - Тематика, класс 5 класс «Повторительно-обобщающий урок истории «Древняя Эллада»

                                10 класс «Иван Грозный глазами современников и потомков (интегрированный урок истории-литературы),

                               11 класс Проблемный урок «Кто виноват в развязывании «холодной войны»

                              10-11 класс Урок-игра «Правовой лабиринт»

                          10-11 класс  урок МХК «Библейские сюжеты в живописи»

Открытое внеклассное мероприятие для 5-11 классов «День единства и примирения»

  Круглый стол с участием родителей, выпускников прошлых лет и выпускников 2010г. «Советы бывалого или как успешно подготовиться к сдаче ЕГЭ»

 

-

 

Моё портфолио

- В своей работе  использую как новые технологии на основе применения ИКТ, так другие технологии, дающие не меньший эффект: программированное обучение (алгоритмы, КСО, блочное обучении), игровые технологии, проблемное обучение, техноллогии дифференцированного обучения, а также уроки-лекции, уроки-консультации и др.

Для повышения эффективности образовательного процесса  применяю  методы «Критического мышления» - от обыденного знания к новому научному знанию. «Мозговой штурм», опрос по «цепочке» и по полному циклу: учащиеся оценивают сами себя, рассказывают консультанту, тот выставляет оценку; все письменно воспроизводят конспект-схему, учитель выборочно слушает ответы устно, конспект-схема, конспект-настроение, окно в прошлое. Проводит интегрированные (бинарные) уроки: история + литература (Россия в 19 веке – Грибоедов «Горе от ума», Н.Гоголь «Ревизор», Н.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо».); история + английский язык (Эпоха средневековья).

Исторические исследования: мои родственники в разные периоды истории( гражданская война, нэп, коллективизация, Великая Отечественная война, освоение целины, перестройка).Коллективная защита рефератов: работа в минигруппах, оценка, выборы лучших, итог.

 

Добавить грамоту в портфолио