Горкунова Марина Петровна

В своей педагогической и методической деятельности активно использую интернет-технологии, которые позволяют мне получать новейшую информацию об изменениях в системе образования, обмениваться педагогическим опытом. Создание мини-сайта позволит мне найти единомышленников, поделиться с ними своим наработанным опытом, почерпнуть новое у своих коллег.

О себе

Я всегда с раннего детства мечтала быть учителем. Любимой игрой моего детства была игра в школу.В 1985 году поступила в Каменское педагогическое училище на отделение "Начальные классы". По окончании начала свою профессиональную деятельность в качестве учителя начальных классов в сельской малокомплектной школы. Было трудно совмещать профессию училеля с должностью заведующей школы, одновременно обучать учеников двух классов. Но трудности закаляют, вырабатывается прфессионализм. Жизнь сложилась так, что пришлось перехать на новое место жительства в город Гуково. Работы по специальности в шолах города не нашлось, пришлось работать в качестве старшей пионерской вожатой в школе № 3. Передо мной встал выбор: либо повышать квалификацию, либо менять профессию. В 2001 году поступила в Ростовский государственный университет на исторический факультет, который окончила в 2007 году по специальности "Историк. Преподаватель истории". Работать учителем истории и обществознаия я стала с момента поступления в РГУ. Сначала это были 5-е классы. На сегодняшний день я работаю учителем истории и обществознания в МБОУ СОШ № 6 города Гуково. Педагогический стаж работы составляет 25 лет. Моими учениками являются учащиеся 5-11 классов. Главной целью своей педагогической деятельности я считаю формирование творчески мыслящей личности, способной к саморазвитию и самовыражению. Поэтому в своей работе я пытаюсь формировать и развивать творческие способности учащихся, развивать логическое мышление и умение адаптироваться в жизни, умение самостоятельно находить решение поставленных задач. Свою роль в процессе образования вижу в том, чтобы быть не просто источником информации, а капитаном, указывающим цель, задающим верный курс в организации самостоятельной работы учащихся. Развитие информационной компетентности является одним из приоритетных направлений деятельности современного педагога, и в своей работе я делаю все возможное для создания условий ее развития у своих учеников.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В рамках теоретической базы использую психолого-педагогические исследования И.Я.Лернера,Ю.К.Бабанского, положения теории В.Ф.Шаталова, Ш. Амонашвили, материалы исследований Е.В.Бондаревской, В.Ф.Фоменко, описание методических приёмов и новаций в области практической педагогики, изложенные в трудах М.Т. Студеникина, Е.Е.Вяземского, О.Ю.Стреловой, А.Т.Степанищева, так и современные педагогические технологии, направленные в частности на личностно-ориентированное обучение, на повышение качества образования учащихся, на эффективность управления и организацию учебного процесса, на активизацию и интенсификацию деятельности учащихся. 

Мой взгляд на мир

Двадцать пять лет назад я переступила порог школы и с тех пор так и не смогла оставить ее, она стала для меня вторым домом. Сама себе задаю вопрос: "А что меня здесь держит? Что является стимулом в работе? Любовь к детям? Любовь детей ко мне?" Да, безусловно! Но в первую очередь - ощущение того, что я нужна этим детям, что я интересна им как личность. Совершенно уверена, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, вооружившись только современными методиками, новыми технологиями, концепциями. Нужен ещё и нелёгкий труд души. Главное - научиться видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства. Уже тогда определилась и цель моей педагогической деятельности: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, идущего из самой глубины души его. Я каждый день совершаю открытия! И я дарю их детям! Я могу с гордостью сказать: «моя работа», «мой класс», «мои коллеги», «мои уроки», «мои ученики». Я - учитель истории. Каждый день звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные глаза – любопытные, добрые, верящие, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я дарю им счастье познания и общения, ведь я – учитель, историк, помогающий познать мир, поверить в свои возможности, добиться успеха, не потеряв при этом нравственные ориентиры: доброту, совесть, честь. Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими детьми! Я чувствую себя молодой, радостной, нужной, мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»! Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому.