Главные вкладки
Воронцова Ирина Александровна
Сайт педагога - психолога
Профессия: Педагог - психолог
Профессиональные интересы: Сказкотерапия
Увлечения: Чтение книг
Регион: Нижегородская область
Населенный пункт: с. Бриляково, Городецкий район
Место работы: МБОУ "Бриляковская СОШ" Городецкого муниципального района Нижегородской области
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/irina-aleksandrovna-vorontsovaНе гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом.
Психолог? Нет, он не волшебник,
Не чудотворец, не атлет,
Не жизненных задач решебник,
И он не супер - человек.
Он также дышит, также любит,
И также чувствует, как все.
Он не вершит великих судеб,
Он всё не знает о тебе.
Твои измерить может память,
Мышленье, темперамент, речь.
Он может лишь чуть чуть исправить,
Но он не в силах уберечь.
Души твоей путеводитель,
Он лишь подсказка - не ответ,
Дорожный знак, ограничитель
Твоих ошибок, друг побед,
Гармонии души желая,
За вас не сотворит её,
Советом в жизни помогая,
За вас её не проживёт.
Психолог? Нет, он не волшебник,
Не шарлатан, не чародей,
Он не святой, не тяжкий грешник,
Он - человек среди людей.
О себе
Воронцова Ирина Александровна работаю педагогом - психологом в МБОУ " Бриляковская средняя общеобразовательная школа" уже 14 лет, после окончания Нижегородского государственного педагогического университета по специальности " Психология". До этого работала воспитателем в детском саду и воспитателем в интернате Бриляковской средней школы. Работать с детьми сложно, но всегда интересно, как будто ещё раз проживаешь жизнь заново . Основным направлением в своей работе считаю профилактику. Потому, что всегда легче предотвратить, чем потом исправить. Особое внимание в своей работе уделяю психолого - педагогическому сопровождению учащихся 1- 5 классов. Ежегодно участвовала вместе с детьми в районных профилактических конкурсах: " Жизнь прекрасна!" , " Линия жизни", " Быть здоровым - здорово!", " Безопасное детство". Неоднократно дети являлись призёрами в этих конкурсах. Я также классный руководитель 6 класса. Программа воспитательной работы " Я расту"расчитана на 5 лет с 5 -го по 9 класс.
Цель программы: обеспечить каждому ученику коллектива определённый минимум знаний и умений, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни
Каждый учебный год имеет свою смысловую нагрузку.
5 класс - " Проросшее семечко"
6 класс - " Росток"
7 класс - " Соцветие"
8 класс - " Бутон"
9 класс - " Цветочки"
Каждый учебный год - это период, в течение которого мы должны немного вырасти и решить важные для всех задачи.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Борис Васильев романы: " В списках не значился", " Не стреляйте в белых лебедей", повесть " А зори здесь тихие..."
Мой взгляд на мир
Притча про мудреца и бабочку
Давным - давно жил на свете мудрец, и слава о его мудрости разносилась далеко вокруг. Но в городе жил человек, завидовавший славе мудреца. И решил он придумать вопрос, на который бы не смог ответить великий мудрец. И пошёл он на ближайший луг, поймал бабочку , посадил её между сомкнутыми ладонями ,и сказал себе: " Спрошу - ка я мудреца, скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая. Если он скажет, что живая я сожму ладони и бабочка умрёт. А если скажет мёртвая, я раскрою ладони, и бабочка улетит. И тогда все увидят кто из нас умнее." И отправился завистник к мудрецу и спросил его: " Какая бабочка у меня, о мудрейший, живая или мёртвая?". И мудрец, который был очень умным человеком, ответил: " Всё в твоих руках..."
Моё портфолио
Психология имеет большое значение не только для решения ряда основных теоретических вопросов о психологической жизни и сознательной деятельности человека. Она имеет также практическое значение, возрастающее по мере того, как основным вопросом общественной жизни становится управление поведением человека на научных основах и учёт человеческого фактора в общественных отношениях. Психологическая наука имеет большое практическое отношение для ряда областей. Одной из сфер практического применения психологии является обучение и воспитание подрастающего поколения. Известно, что возрастающий объём знаний, которые должны быть усвоены в процессе школьного обучения, требуют наиболее рациональной организации методов обучения. Это существенно зависит от психологических особенностей ребёнка, возраста детей и их познавательных поцессов при обучении в школе. Психология позволяет сделать анализ тех психологических особенностей ребёнка , которые мешают его успешному обучению.
