Крутоголова Людмила Владимировна

Слово «методист» уходит своими корнями к учению протестантской церкви, которая отделилась от английской церкви ещё в XVIII веке. Методисты боролись за соблюдение религиозных предписаний, и проповедовали терпение и смирение. Основателем учения методизма считают Джона Уэсли. В России тоже существовали методистские церкви, главным образом в городе Санкт-Петербург. После событий 1917 года методизм жёстко преследовался и наказывался. Вновь это учение получило распространение в 1990 году, а организатором стала сотрудница отделения общества «Знание» Лидия Истомина. Естественно, что в сфере светского образования понятию «методист» предписывают другое значение. Так именуют педагога, который разрабатывает новые методы преподавания.

Если деятельность методиста сосредоточена на работе учебного отдела вуза, тогда ему необходимо знать требования государственных образовательных стандартов, основы педагогики и психологии. Здесь понадобятся навыки ведения документации по учебной работе и принципы разработки планов и образовательных программ.

Какие качества являются преобладающими в работе методиста? Безусловно, это коммуникабельность, креативность и эрудированность. Методисту понадобятся организаторские способности, так как разработать план и скоординировать дальнейшую деятельность коллектива способен не каждый. Для этого специалиста важно наладить психологический контакт со своими коллегами, быть ответственным и пунктуальным. Такой методист, несомненно, добьётся профессионального успеха.

О себе

Ответственная, коммуникабельная,эрудированая, обладаю хорошими организаторскими способностями.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые заставляют нас задуматься, сопереживать , смеяться, страдать и плакать!

Мой взгляд на мир

Принимаю мир таким, какой он есть.

Моё портфолио

Относительно недавно вошедшее в педагогический лексикон определение диагностика характеризуется как постоянное отслеживание какого-либо процесса в целях выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. Диагностика позволяет отслеживать эффективность работы педагогов по различным программам.  Эта деятельность необходима самим педагогам, непосредственно осуществляющим воспитательный процесс, чтобы выяснить, насколько воспитательный процесс, организованный в учреждении, способствует позитивным изменениям в личности ребёнка; обнаружить и решить наиболее острые проблемы его организации; избирать наиболее оптимальные способы взаимодействия с воспитанниками.

Здесь вы ещё найдёте интересный и полезный материал для работы методистам, педагогам-организаторам, воспитателям, учителям в учреждениях дополнительного , дошкольного, общего образования. Всегда рада, если кому-то буду полезна.