Кудрявцева Галина Владимировна

Я живу в городе металлургов и химиков на северо-западе Росии.Уже практически 30 лет работаю с дошкольниками.В начале педагогической деятельности долгое  время занималась административной работой -методистом в ДОУ.Работа очень творческая.Интересно было научить начинающих воспитателей новым приемам в работе с детьми,помочь содержательно и эстетично оформить предметно-развивающюю среду в группе.Наш коллектив во всем меня поддерживал.Дошкольное учреждение было одним из лучших  в Вологодской области.Коллектив получил второе место в областном конкурсе "Детский сад года".

Но мне в какой-то период стало не хватать непосредственного общения с детьми.Я получила второе образование- дефектологическое и стала работать учителем-логопедом.Вот уже 19 лет работаю с детьми с нарушением опорно- двигательного аппарата.Детки "особые" - требуется много терпения ,внимания и любви.Но результаты стоят того!!!

О себе

Мне 51 год.Работаю логопедом 19 лет.Имею два педагогических образования (дошкольная педагогика и коррекционная педагогика ).

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"100 лет одиночества" Габриэль Гарсия Маркес

"Одноэтажная Америка" Илья Ильф, Евгений Петров

Мой взгляд на мир

Скажу одним словом -оптимизм.

Мои достижения

2012 год

Международная заочная научно-практическая конференция «Педагогические и психологические науки :актуальные вопросы» прошла 31 октября в Новосибирске.В сборнике конференции вышел мой доклад"Дизартрические расстройства речи у дошкольников с ДЦП и методы коррекции мышечного тонуса в оральной мускулатуре"

Городское методическое объединение " Внедрение в образовательный процесс ДОУ ФГТ "

Моё портфолио

Работаю учителем-логопедом с детьми со сложной структурой дефекта .Дети имеют нарушения развития органов движения ( ДЦП ,укорочение или недоразвитие конечностей,заболевания позвоночника и др.),общую соматическую ослабленность,нарушения зрения.На этом фоне как правило развиваются вторичные речевые  нарушения.Примерно в 80 % случаев отмечается дизартрия,в 18 %-сложная дислалия,2 % -алалия.Есть дети с особенностями умственного развития.Все это требует от педагогического коллектива комплексного подхода к коррекционно-развивающей работе.Работаю в тесном сотрудничестве с инструктором по лечебной физкультуре,массажистами,музыкальным руководителем,тренером по плаванию,воспитателями.Коррекционная работа строится в основном в индивидуальной форме или в малых группах.Так в 2011-2012 году занимались 10 детей с 5 до 6 лет со следующими диагнозами: ОНР 1,сенсомоторная алалия -1;ОНР2,ЗПР-1;ОНР3 с дизартрическим компонентом-4;ОНР3-3;ФФН-1.В зависимости от диагноза дети занимались от 3до5 раз в неделю.На индивидуальных занятиях работа осуществлялась в следующих направлениях:коррекция звукопроизношения,развитие фонематических процессов,формирование лексико-грамматического строя речи,развитие связной речи ,развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму.Психолого-медико-педагогической комиссией в конце учебного года выписаны в детский сад общего назначения 2 ребенка ( 1-речь в норме;1- речь в норме/р-контроль/).Работа стакими сложными детьми требует от педагога постоянного самосовершенствования .В последнее время глубоко разрабатываю темы:коррекция алалии,взаимодействие специалистов ДОУ,коррекционная работа по преодолению дизартрических расстройств у детей с ДЦП.