Технологическая карта урока по Изобразительному искуству 5 класс «Народные промыслы в современном мире. Мезенская роспись.»

Педагогически цели

Создать условия для закрепления знаний о мезенской росписи, закрепить узнанные ранее приёмы росписи, способствовать осознанию возможности применения традиционных народных промыслов в современном мире, в декоре современных вещей, украшений, предметов быта.

Тип и вид урока

Закрепление новых знаний/Комбинированный

Планируемые результаты (предметные)

Cоздание целостного представления о связи прошлого нашего народа и современного мира; способность понимать художественный язык мезенской росписи и использовать его при создании эскиза востребованного в современном мире предмета.

Личностные результаты

Содействовать развитию творческого воображения, воспитанию личности, приобщать учащихся к духовно-нравственным ценностям мирового искусства через искусство своего народа

Метапредметные результаты

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе.

Основное содержание темы, понятия, термины

Мезенская роспись, зигзаг, завиток, знак коловорота, криулька, пёрышко, стихийка, ленточный орнамент,

Образовательные ресурсы

Презентация «Мезенская роспись» ,художественный альбом «Мезенская роспись»,

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

I. Мотивация

2 минуты.

Включение в деловой ритм.

Мотивация учебной деятельности.

Стихотворение о мезенской росписи.

. (См. Приложение 1)

Подготовка к работе.

Самоопределение.

Поиск ответа на поставленный вопрос.

Словесная форма.

Постановка проблемного вопроса.

Личностные: самоопределение;

регулятивные: целеполагание; коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Психологический настрой учителя и учащихся.

II. Актуализация знаний

7 минут.

Объяснение целеполагания урока.

Сравнивание различных видов народных промыслов. Просмотр картинок с различными народными промыслами и их применением в современном мире.

Обозначение проблематики и особенности изображения мезенского орнамента , акцентирование внимания на цветовой гамме росписи и способах выполнения основных рисунков.

Определение цели учебной деятельности.

Формулировка темы урока

Беседа Иллюстративно-словесный метод.

Личностные: самопроверка, оценивание своего ответа.

Познавательные:
анализ объектов с

целью выделения признаков.

Отработка умений давать определение  художественных понятий .

Умение делать сопоставительный анализ

III. Работа по теме урока
Работа с изображениями, сделанными на прошлых уроках. Рисунок формы современного предмета.

8 минут

самостоятельная работа

Распределение заданий. Создание проблемной ситуации.

Корректировка выполнения задания. Разделение на 3 группы: Одежда, украшения, предметы быта.

Умение работать в группах.
Умение презентовать свою работу.

Групповая работа.

Практический метод.
Приём познавательной активности через творческое задание.

Работа с изображениями

Личностные:

ориентация в социальных ролях и межличностных отношений,

регулятивные:

поиск и выделение необходимой информации, умение строить речевое высказывание, коммуникативные:

инициативное сотрудничество в

поиске и выборе информации.

Вырабатывать уважительное отношение друг к другу при работе в группах.

IV. Мастер класс

Поэтапный показ учителем на доске выполнение работы в технике мезенской росписи.

5 минут

Поэтапно показывает на доске выполнение рисунка сумки с мотивами мезенской росписи.

Повторяют изученный ранее материал, запоминают приёмы новой техники.

Художественный

Личностные: самопроверка и взаимопроверка

познавательные:

общеучебные – умение структурировать полученные ранее знания, выбор наиболее эффективных способов изображения

Отрабатывают умения изображения по примеру

V. Творческий процесс

Актуализация знаний.
Выполняют заполнение орнаментом нарисованный предмет.

15 минут.

Индивидуальная работа с учениками. Помощь в затруднительных ситуациях.

Организует деятельность по применению полученных знаний.

Создают изображение на основе полученных  ранее знаний. Повторяют изученный ранее материал, создают предмет в технике мезенской росписи.

Художественный, творческий

Личностные: самовыражение художественными средствами

Регулятивные: контроль, оценка, познавательные:

общеучебные – умение структурировать имеющиеся знания, выбор наиболее эффективных способов изображения

Развивать умения  работы в технике мезенской росписи. Воспроизводить фантазийный образ на бумаге, использую полученные ранее знания. Выслушивать и принимать во внимание чужое мнение

VI. Подведение итогов

4 минуты.

Устанавливает осознанность

восприятия выполненных образов.

Организует деятельность по анализу применения полученных знаний.

Создание мини выставки

Обсуждение результата работы с художественными произведениями

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в оценке выполненной работы

Проявление толерантности.

VII. Рефлексивно-оценочный этап.

4 минуты.

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и
результаты, степень их соответствия.

Беседа.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и чувства художественными средствами;
познавательные:

рефлексия;
личностные:
смыслообразование.

Умение оценивать себя.