Искусство, как одно из универсальных средств воспитания.

Искусство, как одно из универсальных средств воспитания.

                                                                        « Искусство воспитания детей –

                                                                     одно  из благороднейших искусств.

                                                                    Кто желает воспитать ребенка, тот

                                                                     должен пробудить и укрепить в нём

                                                                                             духовность»

                                                                                                    (Н.А. Ильин)

        Воспитание существует, пока живёт само общество, и является одним из важнейших средств обеспечения его существования и преемственности, а также  развития личности.

        На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остается искусство, представляющее целостную картину мира в единстве мысли и чувства, в системе эмоциональных образов. В процессе исторического развития искусство выступает и как хранитель нравственного опыта человечества

Эстетическое воспитание детей, построенное на интегрировано–гуманитарной основе, позволяет формировать духовно-нравственную культуру личности в процессе познавательной деятельности, поскольку эстетическая культура – это часть общей культуры личности, выражающая её способность воспринимать и преобразовывать действительность по законам и нормам красоты, совершенства и гармонии. «Чувство изящного, - писал В.Г. Белинский, - есть условие человеческого достоинства... Без него, без этого чувства нет гения, нет ума, остается один пошлый «здравый смысл», необходимый для домашнего обихода жизни, для мелких расчётов эгоизма... Эстетическое чувство есть основа доброты, основа нравственности». Эстетическое воспитание будит и развивает чувство прекрасного, облагораживает личность.  Человек, чуткий к прекрасному, испытывает потребность строить свою жизнь по законам красоты. Эстетическое воспитание неразрывно связано с воспитанием духовно-нравственным, умственным, трудовым и физическим. Возрождение духовности, нравственности у подрастающего поколения – первостепенная задача сегодняшнего дня, так как «суть эстетического воспитания состоит в том, чтобы утверждать добро как прекрасное» (Б.М.Неменский). В эстетическом воспитании  подрастающего поколения важная роль отводится искусству, в  частности  хореографическому.

Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Она, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного, нравственно-духовного и физического развития.

Хореографическое искусство как специфический род человеческого мышления и творческой деятельности, оно в течение огромного исторического периода более других искусств было широко и непосредственно вплетено в процесс материальной и духовной жизни людей и выполняло свое предназначение в интересах общества. Являясь ярким выразительным воплощением ментальных особенностей, национального мировоззрения, философских, религиозных, нравственных, эстетических взглядов, хореографическое искусство оказывало влияние на духовный мир человека и его взаимоотношения в обществе,  нравственной позиции, положительного отношения к лучшим национальным традициям и общечеловеческим ценностям. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох необходимо, т.к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер. Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, ведь в танце проявляется характер и духовные качества личности. Танец  развивают эмоциональную сферу ребенка. Танцевальное искусство вызывает эмоциональный отклик, связанный с преображенными в танце явлениями объективного мира.

    Хореография – средство умственного, эстетического, нравственного и физического воспитания широкого профиля, ее специфика определяется разносторонним воздействием на человека.

Актуальность данной тематики обусловлена тем, что танец как один из видов хореографического искусства – является действенным средством музыкально-пластического, художественно-эстетического, нравственно-этического, патриотического воспитания, духовного и физического развития школьника.