РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Театр-студия «Улыба» Кружок по актёрскому мастерству на три месяца

Министерство социальной политики Нижегородской области

Государственное казенное учреждение

«Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Улыбка» Автозаводского района г. Нижнего Новгорода»

УТВЕРЖДЕНО

                                                         Приказом директора ГКУ

 «СРЦН «Улыбка»

                                                    Автозаводского района

 г. Нижнего Новгорода»

                                                    _____________________________

А.В. Ситник

                От «__» __________ 20__г.                      

 №______________      

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Театр-студия «Улыба»

Кружок по актёрскому мастерству

Срок реализации 3 месяца

Возраст детей от 10 лет

Составитель: воспитатель

Сазанова Е.Б

Нижний Новгород

2015

Рабочая программа

Рабочая программа написана к основной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе театральной студии «Улыбка», которая рассчитана на 3 месяца обучения.

Содержание программы характеризуется разнообразием материалов, используемых в работе, разнообразием ручных операций и видов деятельности, разнообразием познавательных сведений.

Особенности группы: обучающимися по программе являются воспитанники Центра в возрасте от 10 до 17 лет. При проведении занятий, группа делится на подгруппы. Количество детей в подгруппе от 4 до 7 человек.

Режим занятий: программа предполагает проведение групповых занятий 1 раз в неделю продолжительностью 1 академический час, в первую или вторую половину дня. Общее количество академических часов в течение

3 месяцев – 12 часов.

Занятия проводятся в соответствии со сменой в любой день недели с 09.30 10.30 и (или) с 18.00 - 19.00.

                                УТВЕРЖДЕНО                                                                                                                                            

                                                                                                          Приказом директора ГКУ «СРЦН «Улыбка»

                                                                                                          Автозаводского района г. Нижнего Новгорода» А.В

                                                                                                          Ситник от «__» __________ 20__г. №____

Учебно-тематический план

Учебный план определяет общий объем учебной нагрузки по программе, определяет перечень тематических разделов программы и время на их усвоение, формы и временной объем входящей и итоговой аттестации.

Дополнительная информация: Основание для разработки: Федеральный закон РФ № 273-ФЗ от 29.12.12 г. «Об образовании в Российской Федерации» Считать нерабочими праздничными днями: 4 ноября; 01-08 января; 23 февраля; 08 марта; 01,09 мая; 12 июня.

Список воспитанников, посещающих творческое объединение

 Театр-студия «Улыба»

Кружок по актёрскому мастерству.

График работы творческого объединения

Театр-студия «Улыба». Кружок по актёрскому мастерству.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора ГКУ «СРЦН «Улыбка»

Автозаводского района г. Нижнего Новгорода» А.В. Ситник

от «__» __________ 20__г. №____

Календарный учебный график на 2018-2019 учебный год

Начало реализации программы - первая неделя сентября 2018

Окончание реализации программы - четвертая неделя ноября 2018

Продолжительность реализации программы - 12 академических часов

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора ГКУ «СРЦН «Улыбка»

Автозаводского района г. Нижнего Новгорода» А.В. Ситник

от «__» __________ 20__г. №____

Календарный учебный график на 2018-2019 учебный год

Начало реализации программы - первая неделя декабря 2018

Окончание реализации программы - четвертая неделя февраля 2019

Продолжительность реализации программы - 12 академических часов

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора ГКУ «СРЦН «Улыбка»

Автозаводского района г. Нижнего Новгорода» А.В. Ситник

от «__» __________ 20__г. №____

Календарный учебный график на 2018-2019 учебный год

Начало реализации программы - первая неделя марта 2019

Окончание реализации программы - четвертая неделя мая 2019

Продолжительность реализации программы - 12 академических часов

Приложение № 1 Анкета

«Уровень интереса, проявляемого к занятиям по данной программе»

На вопросы анкеты дети отвечают «Да» или «Нет», ставя галочку в нужной графе, в шестом вопросе необходимо выбрать пункт, а или б, обведя его.

Приложение № 2 Кроссворды.

Слова на букву А

1. Объявления о спектакле
2. Человек, выступающий на сцене как исполнитель
3. Перерыв между действиями спектакля
4. Рукоплескания

Ответы:

1. Афиша
2. Артист
3. Антракт
4. Аплодисменты

Театральные профессии

1. Кто пишет пьесы для постановок в театре
2. Работники театра, занимающиеся гримом артистов
3. Кто пишет музыку к спектаклям?
4. Главный руководитель постановок спектакля
5. Работник театра, подсказывающий слова актерам во время представления
6. Работник театра, отвечающий за освещение сцены

Ответы:

1. Драматург
2. Гример
3. Композитор
4. Режиссер
5. Суфлер
6. Осветитель

Десять «Р»

1. Место для представлений, зрелищ
2. Кто пишет пьесы для представлений?
3. Кто руководит постановкой спектакля?
4. Группа музыкантов, исполняющих музыку к спектаклю
5. Человек, управляющий оркестром
6. Автор музыкальных произведений, пишущий музыку к спектаклю

Ответы:

1. Театр
2. Драматург
3. Режиссер
4. Оркестр
5. Дирижер
6. Композитор

Приложение № 3 Личная беседа.

Примерное содержание беседы:

Нравится ли тебе заниматься творчеством, каким?

Чем конкретно нравится заниматься больше петь, танцевать, рисовать?

Что ты узнал нового и какое впечатление было самым ярким?

Какие техники актёрского мастерства ты запомнил?

Знаешь ли ты правила безопасности с инструментами работы над декорациями, костюмом, гримом?

Ребята, какие чувства остались у вас после занятия?

Что тебе было очень интересно, и я действительно почувствовал(а) себя актрисой?

Что понравилось и не понравилось выполнять задания в группах.

Направится ли тебе произносить скороговорки.

Письменный опросник.

ФИО Воспитанника_________________________________________________

1. ФИО, живы ли мама____________________________________________
2. Папа_________________________________________________________
3. Дата и место рождения и где вырос_______________________________
4. Родные братья и сёстры________________________________________
5. Друзья_______________________________________________________
6. Увлечения, хобби, домашние питомцы какие?______________________
7. Кем бы хотел стать и работать? __________________________________

Описание чувств

Я радуюсь, когда?______________________________________________

Я грущу, когда________________________________________________

Я нервничаю, когда____________________________________________

Я горжусь, когда______________________________________________

Я тревожусь, когда_____________________________________________

Я спокоен(а),__________________________________________________

Я чувствую себя виноватой(ым), когда____________________________

Я злюсь, когда________________________________________________

Я люблю, когда________________________________________________

Я чувствую себя возбуждённым(ой), когда_________________________

Незаконченные предложения

Я бы хотел(а) сделать______________________________________________

В школе я__________________________________________________________

Я надеюсь, что я никогда____________________________________________

Лучшее, что я делаю, это___________________________________________

У меня есть такие хобби___________________________________________

Я бы хотел(а), что бы кто-нибудь помог мне__________________________

Я никогда не могу понять, почему____________________________________

Я стремлюсь______________________________________________________

Когда я один(а), мне нравится________________________________________

Приложение № 4 Конспект занятия театрального кружка по актерскому мастерству в старшей группе

Цель: формирование и раскрытие творческой индивидуальности.

• Работа над дикцией и чистотой произношения.  
• Развитие артистической смелости, актерского внимания, воображения и фантазии.
• Развитие импровизационных способностей.  
• Развитие навыков сценического общения: работа с воображаемым и реальным предметом.  

Задачи:

• создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности, для открытия и развития способностей в артистической, художественной, литературной деятельности;
• способствовать творческому самовыражению.

Весь мир – театр, мы все – актёры поневоле, Всесильная Судьба распределяет роли,

И небеса следят за нашею игрой.  

«Зачем мы ходим в театр, зачем мы так любим театр? Затем, что он освежает нашу душу мощными и разнообразными  

впечатлениями… и открывает нам новый, преображенный и дивный мир страстей и жизни!” В.Г. Белинский

Я рада пригласить вас на занятие по актерскому мастерству «Искусство быть разным». Сегодня мне хочется, чтобы вы почувствовали себя немного актерами. Ведь самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятие зажатости, заторможенности, обучения чувствованию слова и художественному воображению – это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность.  

В жизни мы часто играем разные роли, не только на сцене. Как сказал Шекспир, «весь мир - театр, в нём женщины, мужчины - все актеры». Актерское мастерство полезно не только в театре и кинематографе, оно может пригодиться при выступлении на публике с речью или презентацией, в деловом общении и во многих других жизненных ситуациях.  

С чего начинается любая встреча? Правильно, с приветствия. Давайте сейчас поприветствуем друг друга и познакомимся, побывав в роли артиста. Ковер – это воображаемая сцена. Давайте начнем с меня.

Приложение № 5 Упражнения

1.Упражнение – приветствие «Добрый день! Меня зовут…»

(учащиеся по очереди выходят, придумывают сами движение и громко произносят приветствие.

2.А теперь скажите, что является рабочим инструментом актера? (речь, мимика, жесты, пластика) Правильно, а чтобы начать занятие, нужно подготовить свои рабочие инструменты. Итак, начнем.

I. Артикуляционная гимнастика. Традиционно занятие начинаем с артикуляционной гимнастики.

Чтобы губы и язык были подвижны и четко произносили текст, помогают специальные упражнения:

Упражнение «Веселый пятачок» 

а) сжать губы в трубочку и раздвинуть в улыбку. (5 раз)

б) «Трубочкой» попытаться достать до носа, а потом опустить к подбородку. (5 раз)

в) круговые движения «трубочкой» то в одну, то в другую сторону. (5 раз)

(закончить упражнение – фыркнуть, как лошадка) 3.Зарядка для шеи и челюсти. (под спокойную музыку)

а) Наклон головы то к правому, то к левому плечу, затем катать ее по спине и груди.

 Упражнение «Зевающая пантера». 

Нажать двумя руками на обе щеки в средней части и произнести «вау, вау, вау», подражая голосу пантеры, резко опуская нижнюю челюсть, широко открывая рот, затем зевнуть и потянуться. в) Недовольная лошадка. Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади. 

г) Сытый хомячок. 

Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.  д) Голодный хомячок. Втянуть щеки.

Приложение № 6

2.Упражнение на расслабление. 

Встаньте прямо, поднимите руки вверх, поднимите голову и посмотрите на свои руки. Теперь поднимитесь на носочки так, как будто вы забрасываете чемодан на верхнюю полку. Напрягите все тело. Сильно-сильно! В таком положении нужно простоять 7-10 мин. А затем расслабьтесь. Повторить 3-5 раз. Это упражнение хорошо снимает скованность пред выходом на сцену.

Приложение № 7

Упражнения для дикции. 

«Кнопки» 

Поскольку речь и чтение происходит на вдохе, его организация имеет решающее значение в постановке дыхания и голоса.

Прежде всего, необходимо следить, чтобы во время чтения в легких всегда был запас воздуха, слабая струя воздуха непроизвольно компенсируется опасным для связок излишним их напряжением.

Прежде чем произнести скороговорку вслух, надо несколько раз делать это беззвучно, активно артикулируя губами, как будто ты хочешь, чтобы тебя услышали через звуконепроницаемое стекло! Потом сказать ее шепотом, но так, чтобы тебя услышали в конце зала. Только после этого произнести ее вслух, но не быстро. А вот уже после этого – три раза подряд быстро. «Вкручивая» рукой и звуком кнопки, отчетливо произносите «пучки» согласных: ТЧКа, ТЧКу, ТЧКэ, ТЧКи, ТЧКо.  

Приложение № 8

Упражнение «Мишень» 

С помощью согласных в, п, г, к, д «обстреляйте» воображаемую мишень.

Прицеливайтесь пальцем, как пистолетом, и посылайте звук точно в цель.

4.Дыхательная гимнастика. 

 а) “Кто дольше?”:

• прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж);  
• прозвенит комаром (з-з-з-з-з);

б) “Кто больше?”:

• выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с-с-с);  
• задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф).

Приложение № 9

Работа со скороговорками. 

У четырех черепашек по четыре черепашина.

Работа в паре.

-произнести четко, артикулируя каждый звук;

-поработайте со скороговоркой по схеме, произнесите:

-медленно – быстро;

-с восклицательной интонацией; -с вопросительной интонацией; -громко-тихо.

Приложение № 10

Ритмопластика. 

1. Упражнение «Пальма»

«Выросла пальма большая – пребольшая (правую руку вытянуть вверх, потянуться за рукой, посмотреть на руку).

«Завяли листочки (уронили кисть), ветви (уронить руку от локтя), и вся пальма» (уронить руку вниз). Упражнение повторить левой рукой. Ну вот, мы приготовили все наши рабочие инструменты и теперь можно приступить к театральным играм и этюдам.  

Приложение № 11

Театральные игры и этюды. 

1.Упражнение “Передай маску” 

Отлично. И теперь представим себе. Что мы отправляемся в дальний поход, к примеру, в страну Масок. Вы будете идти по дорогам этой страны, а буду вам называть эмоцию и часть тела, при помощи которой вы мне передадите эмоцию.

Например: Грусть через руки или гордость через спину. Радость через лицо. Страх через руки. Радость через руки. Страх через ноги. Радость через ноги. Удивление через руки. Удивление через лицо. Задумчивость через лицо. Ирония через лицо. Задумчивость через руки, спину. Агрессия через руки, лицо

2.Специальная театральная игра: «Игры на превращение»

В театре зритель верит в то, во что верит актер. Сценическое отношение — это умение с помощью веры, воображения и фантазии изменить свое отношение к предмету, месту действия или партнерам, меняя соответствующим образом свое поведение оправдывая условное превращение.

Приложение № 12

ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА 

Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Ход игры. Предмет кладется на стул в центре круга или передается по кругу от одного ребенка к другому. Каждый должен действовать с предметом по-своему, оправдывая его новое предназначение, чтобы была понятна суть превращения. Варианты превращения разных предметов:         карандаш или палочка — ключ, отвертка, вилка, ложка, шприц,

градусник, зубная щетка, кисточка для рисования, дудочка, расческа и т.д.;

 маленький мячик — яблоко, ракушка, снежок, картошка, камень, ежик, колобок, цыпленок и т.д.;

 записная книжка — зеркальце, фонарик, мыло, шоколадка, обувная щетка, игра.

 Приложение № 13

 Специальная театральная игра: «Одно и то же по-разному» 

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

Ход игры. Детям предлагается придумать и показать несколько вариантов поведения по определенному заданию: человек «идет», «сидит», «бежит», «поднимает руку», «слушает» и т.д.

Каждый ребенок придумывает свой вариант поведения, а остальные дети должны догадаться, чем он занимается и где находится. Одно и то же действие в разных условиях выглядит по-разному. Дети делятся на 2—3 творческие группы, и каждая получает определенное задание.

1. группа — задание «сидеть». Возможные варианты:

а) сидеть у телевизора;

б) сидеть в цирке;

в) сидеть в кабинете у зубного врача;

г) сидеть у шахматной доски;

д) сидеть с удочкой на берегу реки и т.п.

2. группа — задание «идти». Возможные варианты: а) идти по дороге, вокруг лужи и грязь;

б) идти по горячему песку;

в) идти по палубе корабля;

г) идти по бревну или узкому мостику;

д) идти по узкой горной тропинке и т.д.

3. группа — задание «бежать». Возможные варианты: а) бежать, опаздывая в театр;

б) бежать от злой собаки;

в) бежать, попав под дождь;

г) бежать, играя в жмурки и т.д.

 IV группа — задание «размахивать руками». Возможные варианты:

 а) отгонять комаров;

б) подавать сигнал кораблю, чтобы заметили;

в) сушить мокрые руки и т.д.

Приложение № 14

«Необыкновенный концерт»

Ведущий раздает каждому участнику лист бумаги, где он должен написать название концертного номера (любого жанра искусства), который хотел бы увидеть, если бы пришел на концерт. Затем, собрав эти записки, ведущий отбирает самые оригинальные, дополняет их своими пожеланиями. Этот набор номеров и войдет в программу «необыкновенного концерта», который тут же импровизационно разыгрывают участники тренинга.

Всех следует разделить на пары. Каждая пара наугад вытягивает записку с заданием, но держит пока его в секрете. Пусть для всех остальных это будет сюрпризом. Итак, задание получено. На придумывание номеров 3–5 минут.

Можно использовать любой реквизит, любые подручные средства, но в основном, желательно – фантазию и чувство юмора. Все одновременно являются и зрителями концерта, и его участниками. Ведущий или кто-нибудь из играющих становиться конферансье и объявляет номера концерта.

Номера могут быть самыми разными – шуточными и серьезными. Например, «Выступление Краснознаменного армейского хора», «Пуля – дура, штык – молодец», «Па-де-де из балета «Лебединое озеро», «Цирковой номер с дрессированными крокодилами» и т.д.

Приложение № 15 (состоит из 5 мини пьес)

Старые сказки. Путешествие в сказку

1. Теремок
2. Три медведя
3.  Шапочка
4. Про Федота
5. Новогодний мед

1. Сказка Теремок.

Цель. Знакомить с театральной ширмой, верховыми куклами на руку (гапит – палка, на которую крепится кукла. Кукловод управляет куклой из-за ширмы). Закреплять умение внимательно смотреть и слушать кукольный спектакль, сосредоточивать внимание на происходящем на ширме, после просмотра спектакля участвовать в обсуждении.

Материал. Театральная ширма. Кукла для спектакля «Путешествие в сказку «Теремок»».

Ход занятия

Педагог вносит театральную ширму (высотой 75 см для того, чтобы детям было легче управлять верховыми куклами, и чтобы их было видно и слышно) и куклу Машу на гапите. Объясняет детям, что куклу надо держать за палочку (гапит) и водить по краю ширмы (грядке). Читает русскую народную потешку «Большие ноги» и водит по ширме куклу.

Большие ноги Педагог ведет по ширме куклу, которая

Шли по дороге марширует

Топ, топ, топ, Топ, топ, топ.

Маленькие ножки Кукла легко бежит по ширме

Бежали по дорожке: Топ, топ, топ, топ, топ, Топ, топ, топ, топ, топ.

Педагог предлагает детям поводить куклу. Несколько раз читает потеку, дети поочередно водят куклу по ширме. Педагог вносит плоскостной теремок и показывает кукольный спектакль с верховыми куклами на гапите

Педагог. Дети! Я хочу вас пригласить в сказку.

Все мы знаем, Все мы верим: Есть на свете Чудный терем.

Терем, терем, покажись, Покружись, остановись!

К лесу задом, к нам лицом, И окошком, и крыльцом. (Г. Демыкина)

А вот и теремок. Давайте сядем на травушку и посмотрим, что будет дальше. Слышите, кто-то бежит к теремку!

Мышка Я маленькая мышка, Я по лесу брожу, Ищу себе домишко, Ищу – не нахожу. Тук-тук! Пустите меня! (Г. Демыкина)

Педагог. Никто мышке не ответил. Решила она войти в теремок. Ребенок входит в плоскостной теремок, берет мышку – верховую куклу на гапите, управляет ею в окошке теремка.

Мышка. А теперь надо в теремке убрать. Педагог. Слышите, дети, кто-то еще бежит к теремку.

Лягушка (песенная импровизация). Речка, мошки и трава Теплый дождик. Ква-ква-ква!

Я лягушка, я квакушка - Поглядите какова!

Педагог. Увидела лягушка теремок и давай стучаться в дверь.

Лягушка. Тук-тук-тук! Открывайте дверь! Мышка (в теремке). Кто там?

Лягушка. Это я, лягушка-квакушка! Пустите меня в теремок!

Мышка. А что ты умеешь? .

Лягушка. Я умею стихи читать. Слушай! Для внучонка-лягушонка.

Сшила бабушка пеленку.Стала мама пеленать, А малыш давай скакать, Из пеленки прыг да скок- И от мамы наутек.

Мышка. Заходи!

Педагог. Стали они вдвоем в теремке жить. Мышка ватрушки печет, лягушка по воду ходит. Вдруг слышат, что на полянку выбежали зайцы, играют, резвятся. Испугались зайцы волка и разбежались кто куда. А один зайчик подбежал к теремку и постучался в дверь.

Заяц. Тук-тук! Мышка. Кто там?

Заяц. Я - заяц Чуткое Ушко. Имя мое - Прыг-скок! Пустите меня в теремок!

Лягушка. А что ты умеешь?

Заяц. Вот что! (Поет и стучит в барабан.)

По лесной лужайке. Разбежались зайки, Вот такие зайки, Зайки-поб егайки.

Сели зайчики в кружок, Роют лапкой корешок Вот такие зайки,Зайки-побегайки.

Лягушка. Заходи!

Педагог. Вот их в теремке стало трое. Мышка ватрушки печет, лягушка по воду ходит, а зайка им песни поет. Вдруг слышат: кто-то бежит к теремку.

Лиса (поет).Я лисичка, я сестричка, Я хожу неслышно. Рано утром по привычке. На охоту вышла.

(Подходит к теремку) Тук-тук! Пустите меня в теремок!

Педагог. Выглянула мышка в окошко и спрашивает...Мышка. А что ты умеешь делать?

Лиса. Загадки загадывать! Вот слушайте.

В лесу выросло,Из лесу вынесли,В руках плачет, А кто слушает — скачет. Звери. Дудочка!

Лиса,Он хоть мал, да удал,Только дождичка ждал. Он сквозь землю прошел, Красну Шапочку нашел. Звери. Гриб!

Лягушка. Заходи!

Педагог. Стали они вчетвером жить. Вдруг слышат: сучья трещат, медведь идет.

Медведь. Тук-тук! Пустите меня в теремок! Мышка. Кто там?

Медведь. Мишка-медведь! Лягушка. А что ты умеешь?

Медведь. Могу песни я петь! (Песенная импровизация.)Я медведь, я медведь,Я умею песни петь!

Звери. Миша-Мишенька-медведь Не умеет песни петь.

Медведь (поет и танцует).Я, медведь, с давних пор Замечательный танцор! Топ-топ-топ-топ!

Звери. Перепутал он опять –Не умеет танцевать!

Педагог. Давайте, дети, поможем медведю, сыграем ему плясовую на ложках; трещотках. Да так весело, чтобы лапы у мишки сами в пляс пустились.

Дети берут ложки и трещотки и начинают играть, мишка пляшет. Звучит мелодия русской народной песни «Как у наших у ворот».

Лягушка. Заходи. Педагог. Дети, мы тоже петь и плясать умеем, пойдемте и мы в теремок

Дети и педагог (подходят к теремку). Тук-тук! Мышка. Кто там?

Педагог и дети. Это мы, ребята-дошколята! Пустите нас в теремок

Лягушка. А что вы умеете? Педагог и дети. Петь и плясать.

Дети (поют).Уж мы будем, мы будем дружить, Будем в тереме весело жить,

И работать, и петь, и плясать, И друг другу во всем помогать.

Уж ты, мишенька, топни ногой! Уж ты, зайка, сыграй, дорогой!

Педагог. Мы и плясать умеем! А вы, звери, хотите с нами плясать?

Звери. Да!

Педагог. Выходите и попляшите с нами.

Все танцуют под русскую народную мелодию.

Педагог. Вот и закончилось наше путешествие в сказку «Теремок».

После просмотра кукольного спектакля педагог задает вопросы: «Как называется сказка? Какие герои участвовали в ней? Что умеют делать лягушка, зайчик, лисичка, мишка?»

Выслушав ответы, предлагает детям взять верховых кукол на гапите и поучить их плясать на ширме. Звучит русская народная плясовая мелодия, дети управляют куклами на ширме, придумывая для них танцевальные движения. (Кукла на ширме прыгает, покачивается из стороны в сторону, кружится.)

Занятие 6

Цель. Продолжить знакомство с театральной ширмой, с верховыми куклами на гапите. Обучать детей приемам манипулирования верховыми куклами. Разучить первый фрагмент спектакля «Путешествие в сказку «Теремок»» (встреча мышки с лягушкой). Поощрять желание детей участвовать в танцевальных импровизациях.

Материал. Театральная ширма. Мишка, мышка, лягушка - верховые куклы на гапите.

Ход занятия

Педагог вносит театральную ширму и мишку - верховую куклу на гапите. Спрашивает: «Кто к нам пришел в гости? Как надо правильно держать верховую куклу? Быстро или медленно движется мишка по ширме? Нужно ли покачивать мишку, когда он разговаривает?»

Педагог читает потешку «У медведя во бору». Ребенок управляет куклой и озвучивает ее.

У медведя во бору Кукла медведь лежит на ширме.

Грибы ягоды беру,

А медведь лежит И на нас ворчит.

Медведь.

Кто в лесу гуляет? Ребенок приподнимает куклу, покачи

Кто мне спать мешает? вает ее из стороны в сторону.

Педагог вносит плоскостной теремок, мышку и лягушку (верховых кукол на гапите). Устанавливает теремок на ширме и показывает первый фрагмент спектакля «Путешествие в сказку» Теремок»». Спрашивает детей: «Кто пришел к нам в гости? Как движется мышка по ширме - быстро или медленно? Как прыгает лягушка - тяжело или легко?» Дети манипулируют куклами на ширме, самостоятельно придумывают походку для каждого персонажа.

Педагог напоминает детям: «Когда одна кукла говорит, покачиваясь, то другая кукла в это время замирает, внимательно слушая». Этот прием позволяет зрителям определить, какая из кукол в данный момент произносит свою реплику

Педагог предлагает детям сочинить мелодии песенок мышки и лягушки.

Песенка мышки Песенка лягушки

Я маленькая мышка, Речка, мошки и трава!

Я по лесу брожу, Теплый дождик. Ква-ква-ква!

Ищу себе домишко Я лягушка, я квакушка —

Ищу - не нахожу. Поглядите какова!

Сценарий для постановки в кукольном театре.

2. Сказка Три медведя.

Действующие Лица:

1. Девочка Маша:
2. Михайло Иванович:
3. Мишутка:
4. Настасья Петровна:

Действие 1

(Лес, поляна. Появляется девочка).

Девочка Маша:

Какой большой лес! Ой какая полянка!

Сколько ягод здесь растёт!

Поёт:

По горсточке, по ягодке соберу в корзинку.

По ягодке. По горсточке себе в рот положу.

А если посчастливится, то и грибов найду.

Вот будет рада бабушка, и деду угощу.

Уходит.

Действие 2

(Дом медведей)

Настасья Петровна:

Собирайся в лес за мёдом Михайло Иванович, пчёлы-то все уж из ульев вылетели.

Михайло Иванович:

Успею.

Настасья Петровна:

Мишутка:

Успею.

Настасья Петровна:

Ну-ну, поторапливайтесь. Солнце высоко, утро коротко.

Михайло Иванович:

Ухожу, ухожу, а ты, Настасья Петровна, не забудь мою любимую похлёбку приготовить.

Настасья Петровна:

Не беспокойся, Михайло Иванович, сытым будешь.

Мишутка:

А мне свари похлёбку из медка, да налей в мою любимою синенькую чашечку.

Настасья Петровна:

Поёт:

Приберусь я чисто в доме и обеда наварю.

Хорошо мне быть хозяйкой, в собственном дому.

Лес в хозяйстве помогает, пчёлы носят мёд.

Меня очень уважает, весь лесной народ.

Я похлёбку наварю, и за лесом пригляжу.

Везде ль в лесу порядок, не ли неполадок.

Уходит.

Действие 3

(Появляется девочка).

Девочка Маша:

Ой, уже совсем стемнело, и дороги нейти.

Постучусь в избушку смело попрошу меня пустить.

(Постучала никто не отзывается. Входит).

Девочка Маша:

Какая большая комната, стол, на столе едят.

Сяду, я на самый большой стул, и попробую из самой большой чашки!

Солёное! Сяду, я, на средний стул, и попробую из средней чашки!

Кислое! Какой маленький стульчик, и маленькая синенькая чашечка!

Как вкусно! Сладко! Какой удобный стульчик! Дайка я на нём покачаюсь!

(Качается). Ой! (Упала и стульчик сломался).

Поставлю на место, может, не заметят. Ааа (зевает), так хочется полежать.

Какая большая кровать (подходит трогает). Нет, она слишком широкая. Какая высокая кровать, я на неё никак не залезу (пытается влезть, роняет подушку). Какая хорошенькая маленькая кроватка, как раз для меня, и подушечка и одеялко. Спать хочу! (засыпает).

Действие 4

(Входит Настасья Петровна).

Настасья Петровна:

Беспорядок на столе, кто-то был в моей избе.

(Входит Михайло Иванович)

Михайло Иванович:

Где же, где моя еда? Есть хочу, прямотоке беда! Кто хлебал из моей чашки?

Кто сидел на моём стуле?

Настасья Петровна:

Тихо, тихо не шуми, пробегали муравьи. Кушали из чашки противные букашки.

Мишутка:

Кто хлебал из моей чашки и всё выхлебал?

Кто сидел на моём стуле и сломал его? (плачет)

Настасья Петровна:

Тихо, Мишенка не плачь, испеку тебе калач. С мёдом и малиною, стульчик же починим мы.

Мишутка:

Я голодным лягу спать, отнеси меня в кровать!

Михайло Иванович:

Кто ложился на мою постель и смял её?

Настасья Петровна:

Кто хотел залезть на мою постель и уронил подушку?

Мишутка:

А в моей постельке кто-то лежит и спит! Ой! Дак это же девочка!

(Бегает за девочкой Машей по комнате).

Девочка Маша (кричит):

Ай, ай, ай! Спасите!

Михайло Иванович:

Ой! Лови её, лови! Да корзинку отбери!

(Мишутка хватает за корзинку, девочка выпускает корзинку и выпрыгивает в окно)

Настасья Петровна:

Тихо, тихо замолчите. Вы в корзинку посмотрите.

Михайло Иванович:

Ягод там, хоть пруд пруди. Попадаются грибы. (всё разглядывает, что в корзинке) Вот Вам съеденный обед.

Мишутка:

Девочки пропал уж след!

3. СКАЗКА О ЗИМНЕЙ КРАСНОЙ ШАПОЧКЕ

старые сказки на новый лад

Действующие лица:

1. Ворона Маркуша  
2. Красная Шапочка
3. Мама Красной шапочки
4. Братец Кролик  
5. Лиса (она же Снегурочка) 
6. Серый Волк (он же Дед Мороз)
7. Бабушка Красной Шапочки  

Звучит музыка под мотив «Песенка цыплёнка «Надо в дорогу мне торопиться!»

Ворона Маркуша собирается покорять мир! Она выходит на сцену: надевает бусы, серьги, любуется на себя в зеркало, пользуется духами. Она сияет от счастья, ведь ей надо лететь, её первый раз пригласили выступить на телеканале. Ворона Маркуша хвастливо поёт:

Надо на сцену, на сцену, на сцену  

мне торопиться!!!

Надо скорее всем похвалиться,

что я за птица!!!

Бусы надела, шарфик надела,

Серьги надела!

И полетела!!!

А то бы на ветке

Жизнь просидела!!!

Знаю - знаю!!!  Знаю - знаю!!!

На сцену при-гла-шают

Только тех, которые

Всё на свете знают!!!

Только тех, которые все знают,

На сцену и

 на TV

Всюду приглашают!!!

На сцену и

на TV

Всюду приглашают!!!

Надо на сцену, на сцену, на сцену

 Мне торопиться!!!

Кум, старый филин,

 Включит «в эфире»

И удивится!!!

И оттого, и потому

Станет не грустно,  

Станет не скучно

Ему одному в нашем лесу,

В диком лесу.

Знаю - знаю!   Помню - помню!

Звез-да-ми зовут!

Только тех, которые

Песенки поют.

Только тех, которые поют,

Звёздами!!! Звёздами!!!

Всюду признают!!!

Звёздами!!! Звёздами!!!

Всюду признают!!!

Ворона Маркуша (восхищённо):

  Ой, я кажется уже прилетела!

Сорока увидит меня на первом канале и   лопнет от зависти. Как тут красиво! Какая большая сцена! Как много зрителей!

(Кокетливо начинает своё выступление):

  Кх-кх!  Добрый день, дорогие друзья!  Доброго всем здоровьичка. Как настроение в зале? Правда ведь, отлично? Главное помнить, что настроение напрямую зависит от нашего с вами сердцебиения. Ну, вы меня конечно же, все сразу узнали! Я личность популярная. И все-таки! Разрешите представиться: Ее лесное превосходительство Ворона Маркуша собственной персоной: сине-серо-пестрая с фиолетовым отливом и отутюженными перышками.

С сегодняшнего дня назначена на должность телеведущей сказительницы. Буду, стало быть, вам сказку сказывать!

(очки наводит на глаза):

Ну-ка, разглядеть, что хоть за публика меня слушать будет? Оооой, одна молодежь собралась.  Даже неудобно такое рассказывать. Сколько лет на свете живу, с ветки на ветку перелетаю, КАРРРР, но чтоб такое в лесу творилось, от начала века не видывала, слыхом не слыхивала:

- это где ж это видано, чтоб Красная Шапочка о женихах думала? (да, видать, выросла девка);

- да чтоб Кролик такими делишками промышлял?

-  да чтобы Волк на старости лет совсем голову потерял?

(далее категорично): 

Не буду я вам ничего рассказывать! Вы все равно мне, не поверите. Лучше будет, если вы сами всё увидите своими глазами!  КАРР!!! Сами во всем убедитесь, диву дадитесь и со мной согласитесь!

Скажу только, что на Станции Вьюжная стоит красивый, уютный домик, в котором и живут Красная Шапочка и ее мама. Я часто там на трубе сижу.  Потому и знаю, что любят они все крррасное и рррозовое, белое и голубое. А Мама Красной шапочки очень любит печь    пирожки по праздникам - и   каждый раз по новому рецепту. Запах стоит отменный!!! А крррошки такие вкусные!!!..

 И МАМА неустанно все вновь и вновь отправляет свою великовозрастную дочку через лес отнести пирожки Бабушке Красной Шапочки (заботливая женщина, скажу я вам, - сейчас таких уж и не встретишь, единственный положительный персонаж в этой сказке, на мой взгляд).  

Опомнившись, что слишком увлеклась рассуждениями:

Да что я, неугомонная, опять раскаркалась, смотрите-ка лучше СКАЗКУ О ЗИМНЕЙ КРАСНОЙ ШАПОЧКЕ сами. КАРР!

***

Звучит сказочная музыка

Избушка стоит. Пробегает кролик и кидает снежком в окошко. Разбуженная Красная Шапочка выходит из дома, потягиваясь:  

 Какое сегодня чудесное предновогоднее утро! Какой снежок пушистый. Ах! Как сладко спалось! 

Звучит музыка (мотив «Где-то на белом свете…»)

Красная шапочка в песне хочет рассказать о своём красивом сне. о сказочном принце!  

Ворона же Маркуша, считая её ненормальной, выходит на подтанцовку - ведь у нее на этот счёт своё мнение!

Красная Шапочка поёт:

Сон мне чудесный сниться:

Будто я на коне

Рядом с прекрасным принцем

Еду по земле!

Платье на мне со шлейфом,

В лентах и в жемчугах!

И в бриллиантах туфли

На моих ногах.

Лай ла-ла-ла-ла-ла-ла

А вокруг Поля! Леса!

Лай ла-ла-ла-ла-ла-ла

Сказочная красота!

Вот он с коня слезает,

За руку берет,

Милой называет,

Во дворец ведет!

Но звенит будильник,

Мама кричит: «Вставай!»

Часики 7 пробили,

Милый принц, прощай!

Сказочный экран погас,

Снова разлучили нас.

Но ведь ты придешь ко мне

Как-нибудь еще во сне.

Красная шапочка продолжает мечтать,

пока МАМА даёт её ценные указания в песне:

                                        Трудно заправить койку?

                                С зайцем бы лишь гулять!

                                                        Чашку поставить в мойку?

                                                                                Всё!  Пора бежать!                                        И загляни в прихожей

                                        В зеркало уходя -

                                        Что за прическа? Что же?

                                        С шапочкой у тебя?

                                Пирожки на стол мечи,

                                        Кекс достану из печи.

                                        Ты бабуле через лес

                                        Отнесешь пирог и кекс.

Красная Шапочка в ответ продолжает петь про сон маме:

Сон мне чудесный снился:

Будто я на коне

Рядом с прекрасным принцем

Ехала по земле

Платье на мне со шлейфом,

В лентах и в жемчугах,

И в бриллиантах туфли

На моих ногах…

Сказочный экран погас!

Снова разлучили нас!

Но ведь ты придешь ко мне

Как-нибудь еще во сне?

Но ведь ты придешь ко мне

Может быть и не во сне?

______________

Может быть и не во сне…

Мама Красной Шапочки: 

Ох, ты, «моя принцесса», все о принце мечтаешь. Собирайся, моя дорогая, со своим любимым зайцем, где-то я его здесь видела. Понесешь бабушке пироги - две корзины: одну отдашь бабушке, другую – соседям!  Помнишь они нам крышу делали?

Красная Шапочка (насупившись): 

Опяяять тащиться через весь лес. А ты не боишься, что на утро в лесу найдут мои косточки?

Мама Красной Шапочки: Не расстраивайся, я дам тебе фонарик. Ты его дашь зайцу, и Вы вместе пойдете. Он будет тебе путь освещать. Только, пожалуйста, там будет переход, где поезда ходят, главное аккуратнее.

Красная Шапочка: Еще лучше, чапать с кроликом. А почему две корзинки? И одной бы хватило.

Мама Красной Шапочки: Дорогая дочка, ну надо. Отнеси пожалуйста!

Красная Шапочка: Этим отнести - соседям? Как ты говоришь?

Мама Красной Шапочки: Да.

Красная Шапочка: Ладно уж, давай.

Мама Красной Шапочки: Я могу на тебя рассчитывать? Да? Спасибо. По дороге и принца может встретишь своего, что ты так расстроилась?

Красная Шапочка нехотя берёт корзинки, отправляется в путь, но не успевает она отойти от дома, как ей навстречу скачет кролик

Братец Кролик (радостно): Хай! Привет, Красная Шапочка!

Красная Шапочка: Ой! Кролик! Привет! (обнимаются) Как я тебе рада!

Братец Кролик: Кхе!  А куда это ты без меня путь –дорожку держишь?

Красная Шапочка: Да опять к бабушке. Как всегда, мама послала пирожки отнести.

Братец Кролик: Ай. Жалко. А я думал, мы поиграем!

Красная Шапочка (по-детски) А давай и, правда, поиграем! Может быть в снежки? Или с горки пойдем покататься? А потом к бабушке вместе пойдем.

Братец Кролик:  У меня лапки замерзли.

Красная Шапочка :  Вечно у тебя  лапки мерзнут. На тебе мои варежки. Держи.

Братец Кролик :  Нуу, что-то они мне маловаты будут!

Красная Шапочка :  Не привередничай, Кролик.

Братец Кролик (заинтересованно) :  А что это у тебя в корзиночках? Что ты несешь в корзиночках-то? А? Шапочка?

Красная Шапочка :  Пирожки!

Братец Кролик :  Уу, пирожки. Это я обожаю. А с чем твоя мама печет пирожки?

Красная Шапочка :  Если я тебе скажу, тебе это точно  не понравиться.

Выходит  Мама Красной Шапочки : 

Ты еще здесь, Красная Шапочка? Что Вам не идётся? Сейчас все остудишь.  Идите уже к бабушке. Только не забудьте, там на переходе смотреть направо и налево.

Красная Шапочка :  Пошли, Братец Кролик, с тобой веселее.

 ( уходят)

***

Ворона Маркуша (машет крыльями): А в это время в чаще леса. КАРР, КАРР!

 (улетает)

Звучит музыка (под мотив «Ёлочка-ёлка - лесной аромат..»

На сцене появляется лиса, любуясь собой, она умиленно поёт песенку о том, какая она раскрасавица:

Шубка лисы  - элегантный фасон,

Любит брутальный она причесон!

Пусть эта шубка в трескучий мороз

Греет мне ушки, и спинку, и нос,

Спинку и нос!

Ушки мои небывалой красы!

Нет никого миловидней лисы!

Хвостиком рыжим своим я горжусь,

Им я взмахну, и исчезнет вся грусть

Исчезнет вся грусть!

Лапки мои очень мягки-нежны,

Лаком сверкают на них коготки.

Но ты попробуй меня разозлить.

Могу исцарапать, могу укусить.

Могу укусить…

Выходит Серый Волк :

 Эй, ты! Рыжая! Да, сколько же можно собой любоваться.

Лиса  :  А кем ещё любоваться? Тобой что ли серость мохнатая?

Серый Волк :  Это я серость мохнатая?

Лиса  : Нет! Пушкин! Тыы-ы! За зиму так отощал, шкура вон висит, на три размера велика стала. И на чем только душа держиться? Смотреть тошно. А еще в Красную шапочку влюбился, Х Р Ы Ч  облезлый. И на что только надеется. А-ха-хха-хха-хха.

Серый Волк :  Это я хрыч облезлый? Да много ты обо мне знаешь! Плутовка недальновидная!  Я, если хочешь знать, благородных кровей!

Лиса  : Каких кровей. Ой держите меня семеро! Ахха-ххххахххха!

Серый Волк :  Мои братья - они ведь не волки.

Лиса (заливается от смеха) : О-ххо-ххо-ххо-хо! А кто?

Серый Волк :  Благородные ризеншнауцеры.

Лиса (заливаясь) : О-хо-хо-хо-хо! Совсем сбрендил, серый. Аххха-ххаххаххха.

Серый Волк :  А вот и не сбрендил. Так и быть поведаю я тебе, плутовка,  свою семейную тайну.

Лиса  : Ну поведай

Звучит первый мелодичный куплет музыки под мотив «Аты-баты! Мы – солдаты…»

Серый Волк :  Моя мама – она шнауцер. Но так случилось, что она всей душой полюбила свободолюбивого волка. И тогдааааа… на свет появился я!

 (Лиса от удивления открыла рот)

В мыслях Серого Волка появляются две собаки – два породистых ризеншнауцера с медалями на груди за боевые заслуги. (Они  встают по-бокам от Серого Волка на заднем плане, и подпевают ему в полголоса, маршируя),

Серый Волк поёт:

БратьЯ мои все в шнауцерах! Мне ж не  повезло!

Но я ни в чем, ни в чем не винова-а-атый,

Что мать мою красавицу

Вдаль с волком унесло.

Результаты:  я - мохнатый.

БратьЯ  мои на выставках! И все при паспортах,

Лишь у меня нет права на манда-аты.

Медали нету ни одной на шее у меня. 

Не судьба ты – аты-баты.

(Марш, марш, марш…)

Ах жизнь моя бродяжная,

Все в чаще, да в степи.

А снятся мне тусовки и пара-ады

Девчонки снятся светские,

Их мини-поводки,

Но не судьба ты – аты-баты.

БратьЯ мои все в шнауцерах,

Мне ж не  повезло!

Но я ни в чем, ни в чем не винова-атый,

Что мать мою красавицу

вдаль с волком унесло.

Результаты: я - мохнатый,

Результаты: я - мохнатый.

Аты-баты мы – мохнаты!

Аты-баты! Аты-баты!                        

 (Братья Шнауцеры исчезают)

Лиса (надсмехаясь): О-хо-хо-хо-хо-хо-хо! Да, ты я, смотрю, бабник, Братец волк. Так вот почему  ты в  Красную шапочку-то  влюбился. А я- тЫ дууумаю…

Серый Волк :  Да, много ты понимаешь. Нет у тебя души, и никогда  не было. И чего я перед тобой тут распинаюсь?

Лиса  :  Вот что, серый, хватит обижаться. Пойдем-ка мы с тобой в лес прошвырнемся. Ты, я так понимаю, Красную шапочку повидать хочешь?

Серый Волк :  Хочууу.

Лиса  : Так вот я слышала по лесным новостям, что Красная Шапочка сегодня к бабушке пойдет, пирожки ей  понесет. У нас может получиться неплохой новогодний стол.

Серый Волк : Неет! Я Красную Шапочку есть отказываюсь!

Лиса  : Тьфу ты, Д У Р Е Н Ь . Никто твою Шапочку есть не собирается. Пирожки будешь есть. Короче, план такой: слышала я, что в компании с ней идет кролик (ну тот самый, у которого бабла немеряно, по кличке Браток).

Серый Волк :  Ну, слышал про такого, он еще, говорят, под проценты баксы всем одалживает.

Лиса  :  Ну да, тот еще банковский махинатор. Давай переоденемся в Деда Мороза и Снегурочку, заманим их.

Серый Волк :  И что дальше?

Лиса  :  А дальше походу размеремся: из кролика можно рагу сделать, (хотя и пирожки тоже из кролика) - никакого разнообразия в рационе.

Серый Волк :  А тебе бы только  пожрать!

Лиса  :  Ничего плохого в этом нет, вон как шубка моя от дичи  блестит. А кролику так и скажем, что рагу из него сделать хотим, так он сам со страху нам все баксы отдаст и  пароли от своих карточек расскажет, чтобы шкуру свою спасти. Тут мы и при деньгах будем и с обедом.

Серый Волк :  Как это?

Лиса  :  Как-как? Так кролика-то мы потом все равно съедим.

Серый Волк (восхищаясь) :  - Уу. Ну и соображалка у тебя работает!

Лиса  :  Да уж не туплю как некоторые.

(уходят под бандитский лейт-мотив)

                                                ***

Ворона Маркуша(мечется по сцене): Что происходит, что происходит? Карр! Карр! Лиса с Волком опять что-то недобрррое замышляют. Посмотрррим, что дальше будет. КАРР!  А вот и Кррролик на опушке появился. Каррсавчик!

Звучит первый куплет музыки «До чего дошел прогресс…»

Братец Кролик выходит на опушку, и пока Красная Шапочка  его не видит, размышляет в  своих   достижениях  в песне.

(Ворона Маркуша  сзади изображает  его подтанцовкой и машет при этом разного рода антибанковскими плакатами:

«Долой банковских махинаторов!»

«Союз  обманутых дольщиков»

«Банк горел! Кредит гасился!»

Песня Братца Кролика под мотив «До чего дошёл прогресс»

До чего дошел прогресс:

Овердрафтный  интерфейс,

Счет валютный, счет рублёвый,

И набит деньгами кейс!

Позабыты хлопоты -

Я  - крутой  банкир!

Финансист я опытный,

Вкладчиков кумир!

До чего дошел прогресс!

В Гугел -  Яндекс   я залез:

Можно сплавать за границу

И подняться до небес.

Вклад в офшоре теплится,

Купюры с зеленцой,

Самому  не верится

Я  -    крутой косой!

До чего дошел прогресс!

До немыслимых чудес!

Интерес к моей персоне

Проявляет целый лес!

Медведь вчера мигрировал,

Детей, жену увез.

Я микро финансировал

Топтыге первый взнос!

Кролик наконец-то замечает издевающуюся над ним Ворону Маркушу и прогоняет её : А ну, кыш отсюда, пока все перья тебе не выдрал!

Ворона Маркуша : КАРР! КАРР! Нахал! (улетает)

На опушке появляется Красная Шапочка :  АУ-у! Братец Кроолик, где ты?

Братец Кролик :  Да, здесь я, Красная Шапочка, вот ухом за еловую ветку  зацепился, а потом ещё сосновой сшибло. Ох. Слушай-ка, кажется нам сегодня повезло. Я вижу: Дед Мороз и Снегурочка к нам пожаловали.

Красная Шапочка :  Где? А принца там среди них нету?

Братец Кролик :  Да нет вроде. Коня точно нет.

Кр.Шапочка : У-уу, как жалко. А и правда. Там вроде Дед Мороз и Снегурочка. Только  что-то не очень они похожи на Деда Мороза и Снегурочку.

Братец Кролик :  Эх ты, астигматик. У меня зрение лучше твоего: у меня дальнозоркость и прозорливость,  я вижу то, чего не видишь ты! Или ты забыла, что я - косой!

Красная Шапочка :  Не задавайся, Братец Кролик. А то скажу маме, что ты плохо  меня сопровождаешь! А ты вообще их знаешь?

Братец Кролик :  Конечно, знаю, только раньше  я  никогда их не видел!

Красная Шапочка :  Ну почему тогда говоришь, что это Дед Мороз и Снегурочка?

Под бандитский  лейт-мотив появляются Лиса и Волк, переодетые в Деда Мороза и Снегурочку

Братец Кролик :  Дед Мороз?

Серый Волк :   Да! Я внимательно слушаю.

Братец Кролик :  Дед Мороз, а почему у вас такой большой нос и вострые-превострые зубы?

Красная Шапочка :  Постой, я где-то это уже слышала. И вообще, где за бородой ты рассмотрел острые зубы?

Лиса  : Милые детки! Милые-милые детки!  мы заблудились. Вы не могли бы нас вывести на большую дорогу?

Серый Волк (рассуждая себе под нос) : А нос у меня как нос. Разве не бывают Деды Морозы с большими носами?

Красная Шапочка :  А мы, похоже и сами  заблудились.

Лиса : А где у нас новогодние подарочки? Ах да, вот под той развесистой елочкой. (Подзывает к себе волка): По-моему они догадались кто мы. Ну что грабим кролика, забираем пирожки и удираем?

Серый Волк :  Тебе бы только бандитствовать, утроба ненасытная.

Лиса подходит к Красной шапочке  и говорит : Вот вам подарочки, моя крошка. Тебе, Кролик, и тебе, Красная Шапочка.

Братец Кролик радуется:  Мне?

Красная Шапочка (категорично)  :  Нет! Мама мне строго настрого запретила что-либо  у чужих брать. Обстановка в лесу сложная, кругом террористы.

(Серый Волк с лисой  смеются)

Лиса  : ААААхха-ххха! Да какие же мы террористы. А-ха-ха!

Серый Волк :  Никогда раньше ничего  подобного не слышал. Ха-ха

Красная Шапочка (лисе) :  А почему у вас тоже острые зубки, большой нос, рыжая шубка и длинный хвост? (Наставляет пистолет на волка и лису) Стоять! Лапы вверх! 

Серый Волк :  Ой, а где у вас тут био-туалет?

Братец Кролик :  Что ты делаешь, Красная шапочка? Ты же их застрелишь.

Красная Шапочка  (шепчет Братцу Кролику):  Не бойся, Он игрушечный. И перестань сосать сосульки!

Братец Кролик :  Это я от испуга!

Завязывается потасовка и Лиса отнимает пистолет.

Лиса  :  Хынде Хох! Лапы вверх! Держи их, Серый!

Братец Кролик :  Дровосеки! Помогите! (хочет убежать, но его лиса хватает за шиворот)

Волк тем временем держит за руку Красную Шапочку и весь сияет от счастья.

(Лиса и Волк уводят Братца Кролика и Красную Шапочку  

под бандитский лейт-мотив)

***

Ворона Маркуша: Карр! Карр! Последние Известия! Последние известия! Вы слышали! Вы слышали! Волк с Лисой  взяли Красную Шапочку и банкира Кролика в плен! КАРР! КАРР!

 Я сама видела, как они  пошли к дому бабушки Крррасной Шапочки! КАРР!

Я сама слышала, что через бабушкин «тырнет» они хотят пррррисвоить себе все  накопления крролика банкира! КАРР!

 Кошмаррр! Кошмаррр!  Хотя, так ему узурррпатору и надо!!! КАРРР!!!

Скорее! Скорее! Лечу к дому бабушки Красной Шапочки! КАРР!

(улетает)

***

На сцене появляется бабушкина избушка

Бабушка Красной Шапочки : Так! Огурчики достала, картошечка сварилась! Что же еще? Что же еще? ААА! Грибочки? Где же грибочки? Ага! ТутасИ! Что еще забыла? Музыку бы надЫ. Какой же Новый год без Музыки. Внучка придет. Она у меня музыку люююбит. Куды ж ты, старая, патефонЫт подевала? Да вот же он! АПЧХИ! Пылищщща какая! Вот он родимАй. Сколь же нам с тобой лет? Ну-ка что за пластинка тут стоит? Посмотрим. Что за мелодия? Сейчас посмотрим.  Чего тут написано? Да ничего не разберу. Ну да ладнЫ.

(читает:) «Советский Союз» О-оо! Да это то, что надЫ! Не то что сейчас поют. Позор один. ХорОша песня была, мОдна. Только вот СОЮЗА то уж никакого нет.

Бабушка Красной Шапочки поёт песню под мотив «Мой адрес не дом и не улица, мой адрес Советский Союз»:

Снесли все столбы телеграфные!      

С ума бюрократы  сошли!

Пришли чинодралы   пузатые,

Скупили   жилье за гроши.

Заводится сердце, сердце волнуется  

  (показывает на область сердца)

Вот тут вот лежит камнем груз!

Нет больше ни дома, ни улицы!

РаспалсИ Советский Союз!

Не стало ни дома, ни улицы!

РаспалсИ Советский Союз!

Кредиты дают ипотечные!

Не сколько не жаль им людей!

Повысили цены аптечные -

Попробуй, «поди» заболей!

Колотится сердце, сердце волнуется,

Тонометром меряю пульс.

И вправду  живи хоть на улице!

Эх! Был бы Советский Союз!  

И правда  живи хоть на улице!

Эх! Вспомнишь Советский Союз!

Включу передачу из рубрики

Про сводки тревожного дня:

ВчарасЯ в какой-то республике

Опять началася грызня.

Волнуется сердце, сердце волнуется

И снова лежит камнем груз:

Не надЫ ни дома, ни улицы.

Верните Советский Союз!

Не надЫ ни дома, ни улицы.

Верните Советский Союз!

Эх! Были времена! Не то чтЫ нынче! Какие песни были! А Какие люди! А сейчас Обманщики однЕ!

Стук в дверь

Бабушка Красной Шапочки :  Ой. Это ты, моя милая?

Лиса (голосом Кр.Шапочки) :  Да, бабуля.

Бабушка Красной Шапочки :  Что ж как долго шла?  До Нового Года осталось всего полчаса. Хорошо, хоть успела. Сейчас-сейчас открою. Ой. Да что-то не получается у меня. Старая совсем стала. А сама что не откроешь?

Лиса (голосом Красной Шапочки) :  А у меня ключик размагнитился.

А ты бабуля, на самую нижнюю кнопочку нажимай.

Бабушка Красной Шапочки :  Никак не привыкну. Раньше было:Дерни за веревочку, дверь-то и откроется, а сейчас понапридумывали этих кнопок.

Лиса  :  Это все для вашей безопасности, бабуля. Привыкайте.

Бабушка Красной Шапочки :  Нашла! А уж я как рада! Думаю, внученька придет, А я как раз и патефон нашла. Танцавать будем.

(дверь, наконец-то, открывается - все заходят)

Серый Волк :  Ну, бабуля, каюк тебе пришел.

Красная Шапочка :  Бабушка, они нас  схватили вместе с кроликом и сюда притащили

Бабушка Красной Шапочки :  Да что ж такое делается. Что ж это творится на белЫм сете! И кудЫ ж это  власти смотрят. При Советском Союзе такого безобразия не было.

Лиса  : Теперь точно они наши. Вот повеселимся. Ну что начнем с зайца?

Летит Ворона Маркуша: Карр!!! Кошмарр!! Кошмарр!! Надо сРРочно , сРРочно лететь за Мамой КРРасной Шапочки, пока они тут беды не натвоРРили!  Надо сРРочно все ей РРассказать, пусть пРРимет меры. СРРочно. Карр!!! Карр!!!

Лиса : А ну ка лети отсюда, а ну кыш отсюда, старая сплетница. Раскаркалась. (Маркуша улетает)

Братец Кролик неожиданно переводит разговор :  А вы знаете, что сейчас ввели новую валюту - Хрюндели называются.

Серый Волк :  Да не может быть!

Лиса  : Хрюндели - не хрюндели. Бабки гони. В любом виде примем.

Красная Шапочка :  Да Вы что? Откуда у Кролика деньги могут быть? Вы что-то напутали.

Лиса  : Она наивная? Или прикидывается?

Серый Волк :  По-моему, только она одна тут не в курсе, кем является на самом деле ее дружок.

Красная Шапочка :  Братец Кролик, Это правда?

Братец Кролик :  Да, Красная Шапочка, это правда. Я как раз сегодня хотел тебе, сделать сюрприз, похвастаться своими финансовыми достижениями, а эти двое  выдали мою тайну и все испортили.

Лиса  : Хорош базарить, бабки гони.

Братец Кролик :  Как несовременно, Лисонька. Кто же сейчас баксы при себе носит. К твоему сожалению, наличка у меня не водится.

Лиса  :  Тогда PIN-COD говори.

Братец Кролик :  А что толку? PIN-COD тебе ничего не даст , у меня же тройственная супер-защита. Так что тебе, рыжая, не по зубам.

Лиса злиться

Братец Кролик :  А давай-ка, Лиса,  я тебе лучше в честь Нового года  подарочек  сделаю. Вот что бы ты хотела?

Лиса (удивленно) :  Подарок? Мне? Ой, а мне еще никто не делал подарочки. Ну,  мне бы конечно хотелось по-новей  хвостик, ну или лосняющуюся шубку. А ты не обманешь?

Братец Кролик :  А ты вот, Волк? Ну вот что бы ты хотел?

Серый Волк :  А мне бы хотелось подружиться с Красной шапочкой, больше-то ничего и  не надо.

Лиса (беспокоясь о волке) :  Айййй, Да зубы у этого чучела все сточились, ему бы новые вставить – алмазные!

Братец Кролик :  ХХе! Вот это уже дело! Вот это уже деловой разговор! Так! Значит будут! Лисе – шуба, Волку – зубы. Слово банкира. Значит так: короче, сейчас Новый год отметим. А с утра, отправлю Вам двоим денежный перевод в хрюнделях, диктуйте счет.

Лиса  :  По рукам.

Серый Волк :  Лисонька-Подруженька! Ну и заживем теперь!

Красная Шапочка : Как же мы будем праздновать Новый Год. Ведь у нас же нет настоящих Деда Мороза и Снегурочки. Кто же нам будет дарить подарки. Я подарков хочу.

Серый Волк :  Хочешь, Я! Подарю тебе подарок, моя крошка.

Бабушка Красной Шапочки :  Ну раз назвался груздем, так и полезай в кузов. Коли вырядились Волк с Лисой, так им и карты в руки. Они нам их и заменят.

Лиса (удивленно) : Мы? А что? Неплохая идея. Я буду самой рыжей в мире Снегурочкой.

Серый Волк :  А я правдЫшным Дедом Морозом.

Прилетает Ворона Маркуша и за ней прибегает взволнованная Мама Красной Шапочки:

Ворона Маркуша:  КАРР! КАРР! Вот они! Тут! Сама посмотри, что делается?

Мама Красной Шапочки : Что у Вас тут происходит?

Лиса  :  Кролик всем подарки обещает подарить, и мы все вместе собираемся отмечать Новый год!

Ворона Маркуша : Отмечать они собиррраются! Карр! Да кто в это  поверррит?  Да все подтверррдят, что лиса с волком только что гррррабежом занимались!

Лиса :  Грабежом! Каким грабежом? Ничего не знаю! Нам Братец Кролик подарки обещает подарить. А я  лично назначена на роль Снегурочки.

Серый Волк :  А я официально на роль Деда Мороза.

Мама Красной Шапочки (Вороне Маркуше): Маркуша, Ты опять за своё взялась! Что ж ты  напраслину на всех возводишь? Трещётка ты пернатая!

Ворона Маркуша (обиеженно в углу надулась) :   КАРР!! 

Мама Красной Шапочки : Ворона, хватит дуться. Иди лучше  к нам, не дуйся, хочешь, Кролик и тебе подарок сделает.

Братец Кролик : Да, запросто! Что бы ты хотела, Ворона?

Ворона Маркуша: Я? Ну, мне для полного счастья не хватает  очков представительского класса, чтобы в эфире по-моднее выглядеть.

Братец Кролик : Слово банкира! Будут Вороне очки для эфира!

Ворона Маркуша радостно  хлопает в ладоши!!!

Мама Красной Шапочки (подытоживает):  Хорошо, когда всё хорошо кончается.  А теперь давайте все вместе отмечать Новый год!

И в этом Новом Году хочу пожелать, Вам мои дорогие, чтобы все ваши заветные  желания сбылись:

Лиса: Чтобы у Лисы появилась еще одна красивая шубка,

Серый Волк : Чтобы Красная Шапочка вышла замуж за Серого Волка.

Мама Красной Шапочки : Вот ещё!  Чтобы Красная Шапочка, наконец-то,  встретила своего принца, о котором так давно мечтает.

Братец Кролик : Чтобы Кролик и дальше оставался таким сообразительным и смекалистым

Лиса  : И не забывал помогать другим!

Бабушка Красной Шапочки :   Чтобы бабушка Красной Шапочки почаще  видела свою внучку.

Мама Красной Шапочки : Чтобы мама Красной Шапочки всегда радовалась  блеску глаз  своей любимой  дочки и здоровью нашей любимой бабушки,  и освоила  новые вкусные рецепты.

Ворона Маркуша: А Ворону чтобы  приглашали на все  теле-шоу.  И чтобы ее показывали на всех телеканалах страны.

Мама Красной Шапочки (в адрес вороны):  И поменьше говорила лишнего.  

Ворона Маркуша : КАРР!!!

Мама Красной Шапочки : А Вам, дорогие наши зрители,  желаем весело встретить Новый год, и пусть все ваши заветные мечты исполнятся.

Читают все вместе стихотворение: «Посмотрите что за прелесть…»

Лиса  :

Посмотрите что за прелесть!

Это Дедушка Мороз

Нам из сказочного леса

Ёлку к празднику принёс.

  Серый Волк :  А на ней блестят гирлянды

И фонарики горят.

А под ней полно нарядных

Зайцев, мишек и котят.

Красная Шапочка :                

И Снегурочка-невеста

С ними водит хоровод.

Им поет про ёлку песню

И подарки раздаёт.

Бабушка Красной Шапочки :  Ведь под пышными ветвями

Этой чудной ёлочки

Много спрятано подарков

В маленьких коробочках.

Братец кролик :  

В них конфеты, мандарины,

Мармеладки, чупа-чупс,

Апельсины и ландрины

На любой ребячий вкус.

Мама Красной Шапочки :  Каждый получил гостинец,

Даже Гена-Крокодил,

Чебурашка, Долматинец,

Микки Маус, Мой-Додыр.

Ворона Маркуша (сплетничая):         

Даже рыжая лисица

Отхватила два гостинца,

Даже старый серый волк

Три подарка уволок.      

Мама Красной Шапочки :  А ну, тихо! 

Ворона Маркуша : Карр!!!

Все вместе :   Всем подарки он принёс! Добрый Дедушка Мороз!!!            

4.Про Федота – стрельца укороченный вариант сказки Филатова

Вступление к спектаклю

                                      Дорогие наши зрители!

 Все, кто пришёл посмотреть наш не большой спектакль “Про Федота – стрельца, удалого молодца”.

Самого Федота как персонажа в нашем спектакле вы не увидите. Это обобщённый образ народа.

Сколько их в России нашей? К ним то со сцены мы обращаемся сводня!          

(По мотивам русского фольклора и сказки для театра Леонида Филатова. Про Федота-стрельца, удалого молодца!)

                                         Зазывала

Скоморох-потешник 

Добрый зритель! Заходи!

Нашу сказку погляди!

Нашу сказку без затей

С цельной кучей новостей:

О царёвой блажи гневной,

О красавице царевне,

С нянькой на злотом крыльце,

О Федоте удальце!

Не стесняйся, заходи.

То-то будет впереди!

Просто незатеевато

Просим в царские палаты

Не на кашку и кефир

На честной, на царский пир.

                                          Музыка Эх заенька.

Выходят все персонажи на знакомство танец.

Остаются после танца: царь, нянька, царевна, посол.

Скоморох-потешник 

 А царь с послом уже сидят за столом. Рядом -- ты глянь-ка! -- царевна да нянька. И все ждут от Феди обещанной снеди. Какая ж беседа без сытного обеда? А на столе пусто: морковь да капуста, укроп да петрушка -- вот и вся пирушка. Гость скучает, ботфортой качает, дырки на скатерти изучает. Царь серчает, не замечает, как Федьку по матери величает. Вдруг -- как с неба: каравай хлеба, икры бадейка, тушеная индейка, стерляжья уха, телячьи потроха -- и такой вот пищи названий до тыщи! При эдакой снеди -- как не быть беседе!.. 

      Царь 
     Вызывает антирес 
      Ваш технический прогресс: 
      Как у вас там сеют брюкву -- 
      С кожурою али без?.. 

      Посол 
      Йес! 

      Царь 

      Вызывает антирес 
      Ваш питательный процесс: 
      Как у вас там пьют какаву -- 
      С сахарином али без?.. 

      Посол 
      Йес! 

      Царь 
     Вызывает антирес 
      И такой ишо разрез: 
      Как у вас там ходют бабы -- 
      В панталонах али без? 

      Посол 
      Йес! 

      Нянька 
    Постеснялся хоть посла б!.. 
      Аль совсем башкой ослаб?.. 
      Где бы что ни говорили -- 
      Все одно сведет на баб! 

      Царь 
    Ты опять в свою дуду? 
      Сдам в тюрьму, имей в виду! 
      Я ж не просто балабоню, 
      Я ж политику веду! 

      Девка эвон подросла, 
      А тоща, как полвесла! 
      Вот и мыслю, как бы выдать 
      Нашу кралю за посла! 

      Только надо пользы для 
      Завлекать его не зля -- 
      Делать тонкие намеки 
      Невсурьез и издаля. 

      Нянька 
    Да за энтого посла 
      Даже я бы не пошла,-- 
      Так и зыркает, подлюка, 
      Что бы стибрить со стола! 

      Он тебе все "Йес" да "йес", 
      А меж тем все ест да ест. 
      Отвернись -- он пол-Расеи 
      Заглотнет в один присест! 

      Царь 

      Али рот себе зашей, 
      Али выгоню взашей! 
      Ты и так мне распужала 
      Всех заморских атташей! 

      Даве был гишпанский гранд, 
      Уж и щеголь, уж и франт! 
      В кажном ухе по брильянту -- 
      Чем тебе не вариянт? 

      Ты ж подстроила, чтоб гость 
      Ненароком сел на гвоздь, 
      А отседова у гостя -- 
      Политическая злость!.. 

      Нянька 
     Как же, помню!.. Энтот гранд 
      Был пожрать большой талант: 
      С головою влез в тарелку, 
      Аж заляпал жиром бант! 

      Что у гранда не спроси -- 
      Он, как попка,-- "си" да "си", 
      Ну а сам все налегает 
      На селедку иваси! 

      Царь 
     Я за линию твою 
      На корню тебя сгною! 
      Я с тобою не шуткую, 
      Я сурьезно говорю! 

      Из Германии барон 
      Был хорош со всех сторон, 
      Дак и тут не утерпела -- 
      Нанесла ему урон. 

      Кто ему на дно ковша 
      Бросил дохлого мыша? 
      Ты же форменный вредитель, 
      Окаянная душа!.. 

     

 Нянька

     Да уж энтот твои барон 
      Был потрескать недурен! 
      Сунь его в воронью стаю -- 
      Отберет и у ворон. 

      С виду гордый -- "я-а" да "я-а", 
      А прожорлив, как свинья, 
      Дай солому -- съест солому, 
      Чай, чужая, не своя!.. 

      Царь 
     Ну, шпиенка, дай-то срок -- 
      Упеку тебя в острог! 
      Так-то я мужик не злобный, 
      Но с вредителями строг. 

      Вот ответь мне -- слов не трать! 
      Где царевне мужа брать? 
      Чай, сама, дурында, видишь -- 
      Женихов у ей не рать! 

      Кабы здесь толпился полк -- 
      В пререканьях был бы толк, 
      Ну а нет -- хватай любого, 
      Будь он даже брянский волк!.. 

      Царевна 
     Коли ты в Расее власть, 
      Дак и правь Расеей всласть, 
      А в мою судьбу не суйся 
      И в любовь мою не влазь! 

      В доме энтих атташе 
      По сту штук на этаже, 
      Мне от их одеколону 
      Аж не дышится уже!.. 

     

 Царь 
     Коль любовь и вправду зла, 
      Дак полюбишь и посла. 
      А попутно мне поправишь 
      И торговые дела. 

      Я под энтот антирес 
      Сплавлю им пеньку и лес, 
      Вся обчественность согласна, 
      Только ты идешь вразрез!.. 

      Царевна 
     Сколь бы ты не супил бровь -- 
      Повторяю вновь и вновь: 
      Индивид имеет право 
      На слободную любовь! 

      Может, дело наконец 
      И дошло бы до колец,-- 
      Кабы вдруг меня сосватал 
      Твой Федотушко-стрелец!.. 

      Царь 
      Цыц, дуреха!.. Замолчи!.. 
      Тесту место у печи! 
      Ну-ка, марш к себе в светлицу 
      И сольфеджию учи! 

Что бы лучше шли дела

Прихвати с собой посла.

И огрызок подними

Плиз к царевне, шерами!
     А проклятого стрельца, 
      Наглеца и подлеца, 
      Я плетьми да батогами 
      Враз отважу от дворца!.. 

 Скоморох-потешник 

Ушел Федот в заморский поход. Узнал про то генерал -- последний ум потерял. Бежит наш хитрец к царю во дворец -- доложить, что стрельцу конец. Уж и дырку для ордена просверлил, толстомордина!.. 

      Царь 

      Хороша ль, плоха ли весть,-- 
      Докладай мне все как есть! 
      Лучше горькая, но правда, 
      Чем приятная, но лесть! 

      Только если энта весть 
      Снова будет -- не Бог весть, 
      Ты за эдакую правду 
      Лет на десять можешь сесть!.. 

      Генерал 
     Докладаю: чуть заря 
      Федька поднял якоря! 
      Слава Богу, отвязались 
      От него, от упыря! 

      Вот пущай он, паразит, 
      По морям и егозит,-- 
      Нам с тобою энту харю 
      Больше видеть не грозит!.. 

      Царь 
     Ну-ко, нянька, подь сюды, 
      Принимайся за труды -- 
      Рви из темечка волосья 
      Те, которые седы. 

      А какие не седы, 
      Те расчесывай в ряды. 
      Да полегче гребешком-то, 
      У меня там не сады!.. 

      Нянька 
     Что ж чесать-то, старый черт, 
      Коли лысину печет?! 
      У тебя ж тут кажный волос 
      Надо ставить на учет!.. 

      И на кой тебе нужна 
      В энтом возрасте жена? 
      Ведь тебе же, как мужчине, 
      Извиняюсь, грош цена!.. 

      Царь 
     Хоть волосьев я лишен, 
      А жениться я должон! 
      Шах персидский тоже лысый, 
      А имеет сорок жен! 

      Я ж хочу всего одну 
      Завести себе жену! 
      Нешто я в интимном смысле 
      И одну не потяну?.. 

      Нянька 
    Дак у шаха-то, видать, 
      Есть и силушка, и стать, 
      А тебя, сверчок ты дохлый, 
      С-под короны не видать! 

      У тебя в твои лета 
      Сила все ж таки не та! 
      Поберег бы ты здоровье, 
      Ведь тебе уж больше ста!.. 

      Царь