Главные вкладки

Кузнецова Лариса Валерьевна

Сайт учителя изобразительного искусства

В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно-полезно. Ф. Достоевский

Профессия: учитель изо

Профессиональные интересы: использование современных технологий в образовательном процессе

Увлечения: творчество

Регион: Забайкальский край

Населенный пункт: п. ст. Даурия

Место работы: МОУ Даурская СОШ

Зло любит жить роскошно и удобно. Добру и в этом далеко до зла. Но даже в смертный час добро способно Дарить надежды и рождать дела. Добро найдет нас с трудную минуту, Придет, когда его уже не ждешь. Ты сам спеши добро нести кому-то Ведь что посеешь в людях, то пожнешь.

Здравствуйте!

Буду рада, если на сайте Вы сможете найти для себя полезную информацию!

Есть одна восточная притча. Когда один великий мудрец покидал этот мир, его окружили ученики и попросили дать им последнее наставление. Он же ответил им: « Забудьте обо мне, ищите свет в себе» - вот слова настоящего Учителя! Искать свет в себе, помогать другим находить его, обретать Гармонию, Единство – на мой взгляд, это одна из самых важных задач учителя.

Для нас учителей - любой урок – самый главный, любой ученик - самый важный, ибо каждое мгновение неповторимо, а каждый человек уникален.

Школа - это удивительная страна .В этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные люди. И называют их учителями.

О себе

Кузнецова Лариса Валерьевна
Дата рождения 1 марта 1978 г.
Специальность начальные классы, изобразительное искусство

Место работы МОУ Даурская СОШ

Должность учитель изобразительного искусства, зам. директора по УВР

Стаж работы 15 лет

Категория I категория

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Б.М. Неменский "Мудрость красоты"

В подзаголовке значится «Книга для учителя», но как нужен такой тонкий, эрудированный, эмоциональный советчик и каждому родителю!
В самых широких кругах на искусство приучились смотреть как на развлечение, как на заполнение свободного времени. И именно в этой функции оно оказалось в одном ряду с футболом или хоккеем: это все, мол, зрелища. Такое смещение тревожно не столько для искусства, сколько для ориентации человека в жизненных ценностях! И особенно опасно, когда эти смещения начинаются со школьных и даже дошкольных лет.
Скудность интересов, нравственная неразвитость жаждут самовыражения, пожалуй, не меньше, чем яркость и широта увлечений, богатство души. Неспособность сопереживать влечет за собой извращение чувств, нравственную глухоту к радостям и горестям окружающих, неприятие высоких идеалов.
Эта программа эстетического, художественного воспитания, в разработке которой принимали участие не только художники-педагоги, но и психологи, социологи, учителя-новаторы, ставит задачей приобщение всех без исключения школьников к искусству. Формирования доброго, человеческого отношения к природе, обществу, к другой, например, нации, к старику, матери, женщине, ребенку. Это культура чувств. На этом и построена программа. Почему она так увлекает учителей и детей? Да потому, что это программа отношения к миру, если хотите, программа духовного здоровья.

Мой взгляд на мир

Мир — это все, что заключено здесь. Жизнь, смерть, люди и все остальное, что окружает нас. Мир необъятен и непостижим. Мы никогда не сможем понять его. Мы никогда не разгадаем его тайну.Поэтому мы должны принимать его таким, как он есть, — чудесной загадкой.