Лапина Екатерина Григорьевна

Ознакомление с объектами природы, их частями, основными свойствами, наглядными способами функционирования в  определенных условиях  - это и есть формирование первоначальных экологических представлений. Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире - важнейшие черты нормального детского поведения.  Всякий здоровый ребенок уже с рождения - исследователь. Он настроен на познание мира, он хочет его познавать. Именно это внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось  в процессе саморазвития. Ценность экспериммента заключается в том, что наглядно обнаруживаются скрытые от непосредственного наблюдения стороны объекта или явления действительности, развиваются способности ребенка к определению проблемы и самостоятельному выбору путей ее решения. Экспериментирование как специально - организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста. Занимательные опыты и эксперименты вызывают большой интерес у детей. 

Наша обязанность - помочь ребенку встать на путь развития изобретательскогои исследовательского таланта. Этому прямо служат опыты и зксперименты.

Взяв за основу активно - действенное стремление ребенка исследовать, постоянно стараюсь о насыщенности материалов разнообразных качеств, чтобы игра ребенка не теряла познавательного смысла. 

О себе

Закончила Абаканский государственный педагогический институт им. Н.Ф. Катанова. Работаю воспитателем  в НДОУ "Детский сад №204 ОАО "РЖД" г. Абакана с 2002 года. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Русская классическая литература

Мой взгляд на мир

Мы видим все не таким, каким оно есть, мы видим все таким, какие мы есть.  (Талмуд).

Мои достижения

Участие в конкурсе "Лучший педагогический работник негосударственного дошкольного образовательного учреждения ОАО "РЖД", подведомственного Красноярской железной дороге - 2014 " - 1 место

Участие в конкурсе «Лучший педагогический работник негосударственного образовательного учреждения ОАО «РЖД» - 2014 - 3 место  

Моё портфолио

Воспитание значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. (Джузеппе Мадзини)

Счастье педагогического труда состоит в возможности оставить на земле свой жизненный след, заложив в восприимчивые души, порученных нам детей, основы вечных истин. А я счастлива, тем, что моя профессия позволяет это сделать. Я педагог, который ежедневно помогает детям войти в мир новых отношений, быть самостоятельными, мобильными, понимающими, креативными, великодушными. Признаю уникальность ребёнка, что позволяет мне индивидуализировать и дифференцировать процесс становления личности. Воспитывая духовность вырабатываю у ребёнка уважение к себе и к окружающим. Бережно формирую внутренний мир каждого дошкольника, даю толчок мысли, чувству. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг. Оправдать детское доверие  - большая и почетная ответственность. Какое неповторимое удовольствие испытываешь, когда виден результат.