Дмитриченко Елена Сергеевна

О себе

Чтобы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью и понимать его. Оно зависит не обстоятельств, а от себя.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой внутренний мир сформировал социум.

Мой взгляд на мир

«Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой – послать манну небесную, третий – воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай им учителя». По-разному приходят в школу учителя, и по-разному складываются их судьбы. Диплом педагогического вуза – всего только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей. Труд учителя сродни труда хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свои пути в жизни, свой гражданский долг. Люди по - разному понимают роль учителя. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие … Я же вижу педагога, воспитателя и наставника человека, способствующего становлению личности ученика. На своих уроках я стараюсь быть с учениками на равных, помня, что каждый мой неправильный шаг, случайно сказанное слово впитываются неокрепшими душами моих воспитанников и, как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Согласна с заповедью: учитель учит детей до тех пор, пока сам учится. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками.

Моё портфолио

Творчество - это результат труда и усилий самого ребёнка. Исследование - всегда творчество. Основной целью моей работы с учащимися, является развитие творчества, создание нестандартных форм работы на уроке, а именно урока - путешествия, урок- игры, урока - концерта, урока - размышления, урока  -конкурса, урока - исследования, урока - проекта в рамках государственной программы и ФГОСов.