Луцышка Анна Андреевна

Труд учителя оценивается по качеству образования детей, по их воспитанности.
По моему мнению, учителем может быть не каждый человек. Ведь педагог – это не только «источник знаний и умений», но и советчик, помощник, друг Сейчас много пишут и говорят о необходимости превратить каждый урок в процесс активного и творческого познания, во время которого дети открывают для себя удивительный мир духовных ценностей. Это удается подлинным мастерам, педагогам, которые обладают не только обширными знаниями, но и чувствуют психологию ребенка.

 Из истории русской педагогики можно привести несколько примеров педагогов-новаторов, таких как Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, В.А. Сухомлинский, Е.И. Тихеева, А.С. Макаренко.

 Труд учителя – это ежедневная подготовка к проведению уроков, подбор интересного материала, увлеченность своим предметом, дополнительные знания, умение донести их до детей.

  Педагогика – это не застывшая наука, а вечное движение вперед, решение каких–то очередных проблем и рождение новых. Творческий педагог в своей работе всегда использует новые и интересные методы и приемы.

Учитель всегда старается найти индивидуальный подход к ребенку, ведь каждый из детей от природы талантлив, и основная задача – помочь раскрыться его способностям. Личностно-ориентированный подход к детям строится на учебном диалоге ученика и педагога.

Личный пример педагога в общении с окружающими, в манере поведения, в сдержанности, в умении разрешить правильно и справедливо какую-либо ситуацию, в искренности и доброжелательности накладывает отпечаток на его воспитанников.

  У педагога, увлеченного своим делом, всегда имеется огромный запас пособий, наглядного материала, познавательных текстов, развивающих заданий.

Хороший учитель должен оттачивать свое мастерство, быть настоящим профессионалом, много знать, иметь чуткое сердце, добрую душу, любить детей.

 Педагог в какой-то мере является актером. Он не имеет права переносить «на сцену» свои личные переживания. Учителю всегда надо входить в класс со светлой душой, улыбкой, что бы ни случилось, какие бы ни встретились трудности в жизни.

Я считаю, что не каждый человек может быть учителем, так как эта профессия требует колоссального труда, большого опыта работы, огромного терпения, любви к детям, интереса к своей профессии.

 Следовательно, профессия учителя – это и труд, и призвание.

О себе

I am a girl of 21. I am a teacher. I am very emotional, sensual, intense, very creative person. I have very extra-ordinary interests. And I want to find somebody, who can share them with me. I am very fond of travelling, especially in hot exotic countries.

Я девушка мне 21 год. Я учитель. Я очень эмоциональная, чувственная, впечатлительный, творческий человек. У меня очень экстраординарные интересы. И я хочу найти кого-нибудь, кто может разделить подобного рода интересы со мной. Мне очень нравится путешествовать, особенно в теплые экзотические страны.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Лиза из Ламбета (1897) · The Making of a Saint (1898) · Ориентиры (1899) · Герой (1901) · Миссис Крэддок (1902) · Карусель (1904) · Передник епископа (1906) · Исследователь (1908) · Маг (1908) · Бремя страстей человеческих (1915) · Луна и грош (1919) Трепет листа (1921) · На китайской ширме (1922) · Узорный покров (1925) · Казуарина (1926) · Эшенден (1928) · Пироги и пиво или скелет в шкафу (1930) · Тесный угол (1932) · Ah King (1933) · Дон Фернандо (1935) · Театр (1937) · Подводя итоги (1938) Рождественские каникулы (1939) · Очень личное (1941) · Вилла на холме (1941) · Остриё бритвы (1944) · Каталина (1948) · The Vagrant Mood (19

Моё портфолио

Труд учителя – это ежедневная подготовка к проведению уроков, подбор интересного материала, увлеченность своим предметом, дополнительные знания, умение донести их до детей.

Учитель… Наверное, одно из самых многогранных слов. Сколько качеств, умений, душевности оно несёт нам из века в век. Ведь учитель – это не только строгий педагог, стремящийся уложить в буйные головы учеников как можно больше знаний, но и душевный «наставник», который помогает ученикам найти свой путь, своё призвание.

Современный учитель – это, конечно же, человек, шагающий в ногу со временем, принимающий современные достижения. Главным методом современного учителя, как и всегда должно стать убеждение, а не принуждение, Да, современный учитель должен применять современные педагогические технологии, но не в ущерб лучшим человеческим качествам. Учитель на все века остается, прежде всего «наставником души».

Но вот незадача, в наш информационный век, в пору безостановочной спешки роль педагога кому–то видится другой. Появление высоких технологий в учебных заведениях зачастую заменяет душевный, доверительный диалог с учителем. Ученики и студенты всё больше учатся с помощью «учителя-компьютера». Происходит замена живого, человеческого общения на виртуальное. Да, наверное, это и есть неоспоримый прогресс. Безусловно, ученики приветствуют эти нововведения компьютерного века, ведь большинство развлечений сегодня связано именно с компьютерами и Интернетом. Родилась уже идея о том, что вскоре школы не будут нужны, рассматривается идея о всеобщем дистанционном обучении. Зачем нужны школы, учителя, классные комнаты, если всё это может заменить компьютер с подключением ко всемирной сети!? Нет, нет, и ещё раз нет! Компьютер никогда не заменит нам наших учителей. Я благодарна каждому учителю в своей жизни, ведь каждый из них внёс свой вклад, отдал частичку своей души, и только учитель может так увлечь своим предметом