Малахова Виктория Зуфаровна

Эффективное обучение невозможно без активной и сознательной деятельности самих учащихся. Важно пробудить в них искренний интерес к математике, развивать внимание, логику, активность мышления, сообразительность, творчество. Для этого я использую самые различные приемы:

конструирование из бумаги «Танграм» способствует формированию пространственного воображения, умения мысленно оперировать плоскими и объемными предметами, учит концентрировать внимание, способствует развитию мелкой моторики;

разнообразные формы работы, повышающие активность мышления, развивающие интерес, связанные с дифференциацией материала:

«мозаика», «зашифрованное письмо», «раскрась картинку», «математический лабиринт», «ступеньки»;

составление задач самими учащимися

а) творческая домашняя работа;

б) представить число в виде степени (алгебра 7);

в) найти, все, что возможно (геометрия 8);

г) «часы» (решение уравнений, составление задач);


4) исследовательский подход к введению математических понятий: направлен на формирование нового понятия в целом, при этом можно организовать познавательную деятельность учащихся таким образом, чтобы воспроизвести (в некоторой степени) деятельность ученого-математика, направленную на изучение нового объекта и образование понятия.


5) применение дидактической игры на уроках.

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М. П. Павлова. «Педагогические воззрения А. С. Макаренко»

Ян Амос Коменский. «Материнская школа», «Дидактика»

 Ссылаясь на высказывания античных мыслителей, Коменский пробуждает у читателей любовь и уважение к детям, напоминает читателям, что в детях зреют будущие видные культурные и общественные деятели, учёные, философы, профессора, администраторы. Каменский показывает, что «для родителей дети должны быть милее и дороже, чем золото и серебро, жемчуг и драгоценные камни, что дети нам даются как зерцало скромности, приветливости, доброты, согласия и других добродетелей».

Мой взгляд на мир

Я давно поняла, что нельзя откладывать на завтра то, что можешь сделать сегодня. Потому что завтра на это может не оказаться достаточно времени, а сегодня оно есть. Потому что завтра надо будет уже получить результат на основе сегодняшних знаний. 

Так кто же я как учитель?

Учитель – это один на один с классом?

Учитель – это несколько стопок тетрадей вместо выходных?

Учитель – это шесть выходов на сцену ежедневно?

Учитель – это сто человек детей без всякой компенсации за многодетность?

Ну и пусть. Человек должен любить свой труд, а если он любит, то получает удовольствие. Человек должен верить в свой труд, а если он верит, то получает большую радость и от самого труда о от его результатов. А удовольствие и радость есть наслаждение! Я – учитель. 

Мои достижения

Достижения учащихся: Научно-практическая конференция школьников«Горизонты поиска и достижений» выступление с докладом на тему:  «Экологическая обстановка в г.Заинске»

Диплом конкурса "Юный программист"

Достижения учителя: 3 место на городском конкурсе школьных сайтов

Моё портфолио

У всех на виду твое имя – Учитель!
И спрос с тебя строгий, и честь высока,
И ноша твоя на миру нелегка.
Как в святости имя свое ты хранишь,
Как добро на земле ты творишь,
Как праздник встречаешь,
Как любишь семью –
Все вносится в светлую книгу твою.
Труд твой не измеришь обычною мерой,
И всё это терпят учителя нервы.
Как светится в доме твоем огонек,
Когда ты проснулся, во сколько ты лег,
И как интересен был твой урок,
Насколько ты добр,
Насколько ты строг.
Какою походкою шел ты домой –
Ничто не уходит от взора людей,
И это понятно – ты совесть детей!
Ты лучший из лучших,
Наш славный учитель,
И спрос с тебя строгий, и честь высока,
Идешь ты по жизни тропой неизбитой
И ноша твоя на миру нелегка.