Минаева Елена Эдуардовна

 Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и задумали они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть житель Земли.

 Один из богов предложил: «Человек должен быть сильным», другой добавил: «Человек должен быть умным». Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но тут кто-то из богов возмутился: «Если все это будет у человека, он будет как мы».

 Тогда решили они спрятать главное, чем хотели наградить человека, — его здоровье. Да вот только куда спрятать-то? Одни предлагали глубоко в синее море, другие — за высокие горы. А кто-то из богов придумал: «Здоровье надо спрятать в самого человека».

 Так и живет с давних времен человек, пытаясь найти свое здоровье. Да вот не каждому дано сберечь бесценный дар богов.

О себе

Родилась в городе Майкопе       и работаю с детьми уже 20лет. С детства занималась спортом мечтала как можно дольше с этим увлечением не расставаться. Закончила в1993 году педагогический университет, факультет физической культуры и пошла работать в детский сад инструктором по ФК. Но получилось так, что через 5 лет , сначала по совместительству, затем постоянно, пошла работать в лечебное учреждение инструктором по ЛФК. Еще в школе всегда интересовали здоровье сберегающие технологии, влияние физических упражнений на организм, их оздоравливающе действие.   Работала как с ослабленными, часто болеющими детьми,  так и с детьми с ДЦП, парезами, митотическим синдромом. Несмотря на трудности, некоторую неопытность-работала с большой самоотдачей, интересом и жаждой помочь каждому ребенку укрепить, излечить, научить бороться с недостатками в здоровье с помощью физических упражнений.

  В 2008году,  вместе с сыном,  вернулась в дошкольное учреждение. Приобретенный опыт в области  лечебной физкультуры использовала как на занятиях физкультурной, так и в кружковой работе с дошкольниками.

С 2013года пригласили работать в школу интернат для слабовидящих и поздно ослепших детей  учителем физкультуры и ЛФК. Работу в ДОУ совмещаю с работой в школе, успешно применяю накопленный многолетний опыт с детьми . на занятиях применяю здоровьесберегающие технологии и приемы ЛФК .

Работать интересно в обоих учреждениях, чувствую свою необходимость и  неизменное участие в развитии и формировании организма ребенка.

У каждого ребенка есть способности, которые необходимо найти и развить, опираясь на его интересы. Ведь заинтересованность всегда связана с эмоциональным подъемом. У ребенка, который успешно справился с какой либо задачей, появляется уверенность в собственных силах, желание участвовать в активной жизни, расти и развиваться.

 Моя задача, как учителя, преподавателя состоит в том, чтобы каждый ученик, ребенок независимо от физической подготовленности, состояния здоровья, особенностей психического развития, мог быть активным на занятиях, участвовать в спортивно-массовых мероприятиях. Все дети должны знать и выполнять упражнения для оздоровления в соответствии с показаниями врача.

   Учитывая возрастные особенности детей , разрабатываю сценарии проведения спортивных праздников по мотивам исторических событий, мифов, легенд, сказок, кинофильмов и телепередач, классических произведений, герои которых хорошо известны детям.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Братья Стругацкие «Хищные вещи века»

А. Ахматова

Оскар Уайльд. «Портрет Дориана Грея» 

Наоми Вульф. «Миф о красоте»

Мой взгляд на мир

Примерно так:

"Все нужно пережить на этом свете"

Все нужно пережить на этом свете,
Все нужно испытать и оценить...
Несчастье, боль, измену, горе, сплетни -
Все нужно через сердце пропустить.
Но главное - во тьме безумной века,
Что б ни случилось в жизни - устоять!
Быть чутким к горю, оставаться человеком
И теплоту сердец не потерять...
И что-то в жизни этой бессердечной
Вам суждено исправить, изменить,
Во имя счастья, жизни бесконечной
Вам суждено спасать, добро творить!
И, может быть, когда-то Вы поймете,
Что для кого-то счастье принесли.
И со спокойной совестью вздохнете -
Вы не напрасно жизнь свою прошли!
Все нужно пережить на этом свете,
Все нужно испытать и оценить...
И лишь тогда, вставая на рассвете,
Вы сможете смеяться и любить…
                                     Алёна Карасенко, 2009

Моё портфолио

    Учитель физической культуры – профессия особенная. Кажущаяся обывателю простота: «Подумаешь, очки, голы, секунды, побегали, попрыгали, подышали» -  таит в себе огромную кладовую широких знаний и умений. Девятнадцать лет я работаю в сфере физической культуры, из них 13 в образовании и 7 в области лечебной физкультуры. Вся  моя жизнь связана с этой профессией, которую очень люблю и не представляю себя в другом качестве.  Избрав эту профессию, учитель становится в ответе за здоровье детей, их физическое, психическое, нравственное и социальное развитие.

Основная цель работы данной коррекционной школы- создание условий для формирования, становления и развития личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, умеющей полноценно жить и работать в современных социально-экономических условиях.

Каждый учебный предмет решает свою специфическую задачу. Так русский язык обеспечивает овладение умением писать, литература – читать, разбираться в прочитанном, математика – считать. А чему учит физкультура?  Она должна, по моему мнению, учить быть здоровым, вести здоровый образ жизни.  В школу дети ходят ради получения знаний, а на уроки физкультуры – ради укрепления здоровья и физического развития, и надо это в первую очередь не учителю, а именно им. 

Также на здоровье детей влияет мотивация на занятиях по физической культуре, его положительный эмоциональный настрой, желание ребенка научиться управлять не только своим телом, но и эмоциями.

 Это возможно только тогда, я считаю, когда учитель источает ауру добра, излучает тепло, уважает себя и учеников, если он интересен ученикам, имеет свое увлечение, хобби, если он профессионал в своей работе.

Основная роль физкультурно-оздоровительной работы в коррекционной школе заключается в содействии нормальному физическому развитию организма, привитии и совершенствовании различных двигательных навыков с целью укрепления здоровья и содействия охвату школьников занятиями физической культурой не только на уроках физкультуры.

  Ставлю перед собой и учащимися следующие задачи:

-  Сформировать представление о понятии «здоровье».

-  Сформировать навыки самообслуживания.

-  Развить в детях потребность в занятиях физической культурой и спортом.

-  Воспитывать в ребенке ответственность за себя, свое здоровье, за свои поступки.

-совершенствовать основные двигательные навыки: ходьба, бег, некоторые виды прыжков,

-  Развивать основные двигательные качества: физическую выносливость, силу, быстроту, ловкость

-  Сформировать умение ориентироваться в окружающем пространстве, быстро и сознательно реагировать на изменения, происходящие в нем.

 Тематика теоритических знаний

1.Здоровье – это здоровый образ жизни.

2.Зарядка, закаливание, двигательный режим.

3.Питание и здоровье.

4.Что полезно, а что вредно.

5.Почему надо делать зарядку и заниматься спортом?

6.Болезни и их профилактика.

Воспитанники должны знать и уметь:

-  Ежедневно выполнять утреннюю зарядку (под контролем взрослых)

-  Владеть элементарными навыками самообслуживания.

-  Сознательно выполнять процедуры закаливания.

-  Принимать участие в спортивных и оздоровительных мероприятиях, подвижных играх.

-  Воспитывать в ребенке ответственность за себя, свое здоровье, за свои поступки.

-  Развивать основные двигательные качества: физическую выносливость, силу, быстроту, ловкость.

-знать комплексы здоровьесберегающих технологий

 Главное моё педагогическое кредо –  сочетание уважения и требовательности, нахождение золотой середины, умение помочь раскрыть полный потенциал ученика, вывести его на дорогу самостоятельности, творчества, умение использовать полученные навыки и умения в жизни, формирование потребности систематически заниматься физкультурой или спортом.