Некрасова Ольга Николаевна

• Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически и практически. (К.Ушинский)

О себе

Закончила в 1996 г. Болотнинское педагогическое училище, специальность учитель начальных классов. После окончания училища устроилась в школу-интернат № 13 г. Юрги.  Три год была воспитателем, потом перевели учителем. Так и работаю в стенах родной школы уже 17 лет. Квалификационная категория первая.В 2009 году прошла профессиональную переподготовку в Кузбасском региональном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования" по программе "Олигофренопедагогика".   Являюсь классным руководителем 3 класса. Дети активно участвуют в жизни школы и города. Ребята из моего класса любят мастерить своими руками. Делаем поделки из бумаги, бросового материала, изготавливаем открытки к праздникам, которые дарим жителям нашего города. Мои обучающиеся занимают достойные места в городских мероприятиях. Принимала участие в городском конкурсе "Битва хоров. Пою моё Отечество", наш хор "Гармония" занял первое место. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Лев Николаевич Толстой "Война и мир", Александр Сергеевич Пушкин "Евгений Онегин", стихотворения Цветаевой, Ахматовой.Перечитывая в любом возрасте, можно почерпнуть что-то новое для себя.

Мой взгляд на мир

Жизнь слишком коротка,чтобы тратить её  на диеты, жадных мужчин и плохое настроение.

Мои достижения

 Публиковала материалы в фестивале педагогических идей "Открытый урок" в 2009-2010 учебном году.

Моё портфолио

Представлены разработки открытых уроков, внеклассных мероприятий по предметам, а также классных часов для школы VIII вида. Уроки в коррекционной школе  специфичны, поэтому создаются ситуации, при которых у ученика интенсивно протекают психические процессы, направленные на решение познавательных задач. Большое значение в активизации познавательной деятельности имеют игровые моменты, применение информационно-коммуникационных технологий, наглядности, средств обратной связи. Максимальная опора делается на чувственный опыт детей, на практическую деятельность и опыт ребенка, наиболее развитые способности.