Методическая разработка урока учебной практики по теме "Венецианская штукатурка"
методическая разработка на тему

Аннотация

Одной из проблем, стоящей перед профессионально-техническими учебными заведениями, является конкурентоспособность учащихся при устройстве их на работу. Некоторые из них получают возможность устраиваться самостоятельно, начинают работать «на себя». Какой работник сейчас нужен? Нужен хороший, знающий, умеющий специалист. Это значит, если учащиеся сумеют показать себя на производственной практике, свои лучшие способности, то получат постоянную работу.

А теперь подумаем. Так ли мы готовим учащихся, приучены ли они самостоятельно «добывать» нужные знания, умеют ли проявить профессиональный интерес? Не всегда. Да и традиционные уроки не способствуют этому. Мне представляется, что в некоторой степени поможет решить эту проблему урок-презентация.

Опыт показывает: учащимся интереснее иной раз самим проверить себя и знания друг друга путем рецензирования работ, сравнить свои профессиональные знания, анализируя свою работу, и работу других учащихся. При рецензировании работ друг друга само - и взаимоконтроля, анализа своей работы закрепляются, углубляются знания, развивается мышление, урок проходит интереснее, быстрее и учащиеся готовятся к нему серьезнее – знают, что получить хорошую оценку у товарища не просто.

Содержание

1.  Аннотация

2.  Цели урока

3.  Технологическая карта разворота учебной деятельности на уроках

4.  Ход урока

5.  Литература

6.  Раздаточный материал

Цели урока:

·  изучение области применения и технологии выполнения декоративного покрытия «Венецианская штукатурка»;

·  содействовать развитию умений анализировать, обобщать полученную информацию, работать с учебной и научно-технической информацией, выделять главное и характерное при изучении нового материала;

·  содействовать воспитанию интереса к своей профессии, активности, внимательности, самостоятельности, профессиональной комплектности и мобильности;

·  развитие познавательного интереса и мотивационного компонента на уроках спецтехнологии через использование информационных технологий.

Тип урока: Урок-презентация (урок формирования новых знаний)

Материально-техническое обеспечение урока:

1. мультимедийный проектор;

2. компьютер;

3. презентация;

4. текстовое задание;

5. оценочный лист;

6. рефлексивный лист.

Ход урока

1.1.  Организационный момент

Необходимо настроить учащихся на предстоящую работу на уроке, обеспечить благоприятную психологическую обстановку.

1.2.  Актуализация опорных знаний:

- Дать определение понятию «штукатурка»?

- Дать классификацию штукатурки?

а) по способу приготовления

б) по качеству отделки

в) по назначению

г) классификация сухой штукатурки по назначению

(заполняется по ходу ответов учащихся на поставленные вопросы)

1.3 Введение в тему

Техника декоративной штукатурки возникла четыре столетия назад. Человек всегда хотел окружить себя, свой быт красивыми вещами, поэтому жилище обязательно украшалось. В те времена работы выполнялись в основном двумя способами:

1)  штамповкой с использованием трафаретов или форм, позволяющих создать повторяющийся узор;

2)  рустовкой – на затвердевающем цементном растворе вручную вырезался узор.

Данные способы были достаточно трудоёмкими и требовали определённой квалификации мастера. И всегда человек мечтал о создании технологичного штукатурного покрытия, которое украшало и защищало поверхность, и было относительно менее трудоёмким.

Работы по созданию и промышленному выпуску декоративных штукатурок начали интенсивно вестись в 60-е годы минувшего столетия, но только в 90-е годы их стали применять на практике.

Жизнь человека 3-его тысячелетия многогранна и разнообразна: часто «бешенный темп», оригинальные увлечения, активный отдых, путешествия и многое другое.

Жилище современного человека вбирает в себя всё: раритетный бабушкин комод странным образом уживается с электронной техникой и современными декоративными покрытиями.

Создание интерьера дома сродни искусству: занятие тонкое и приносящее истинное удовольствие. Интерьер – это отражение своего владельца, а качество выполнения отделки в интерьере – характеристика мастера, выполнившего эту отделку.

Структурные штукатурки являются достойной альтернативой обоям и краскам, а с появлением таких составов на белорусском строительном рынке они стали доступнее широкому потребителей. И для того чтобы вы были востребованы, как специалисты, после окончания учебного заведения в строительной отрасли нашей республики. Поэтому нашей целью на уроке является знакомство с видами структурной штукатурки, областью её применения, характеристикой составов и технологией выполнения.

2.1 Объяснение нового материала

На рынке представлены следующие виды структурной штукатурки: марки «Десан», выпускаемые предприятием «Юнибуд» и марки «Ойкос», выпускаемые итальянским предприятием.

Их широкий ассортимент позволяет создавать множество различных вариантов отделки. Сегодня мы ознакомимся с продукцией фирмы «Ойкос».

С первых дней своего существования фирма «Ойкос» является популярной не только в Италии но и в Европе, а теперь на белорусском рынке.

«Ойкос» - это декорирование и итальянское искусство украшения зданий.

Фирма создала обширную гамму высококачественной продукции, которая предлагает тысячи возможностей обработки, украшения и защиты внутренних и наружных поверхностей стен, фасадов, предметов из металла, дерева и любых других материалов.

«Венецианская» штукатурка представляет собой тонкодисперстный высококачественный состав, который после нанесения особым способом искусно имитирует ценные материалы: дорогие породы дерева, различные сорта мрамора и другие камни. Причём создаётся ощущение, что перед вами действительно стена из мрамора или известняка или оникса.

2.2-2.3 Выдача задания выполняемого в ходе объяснения нового материала

Сейчас мы с вами познакомимся с «венецианской» штукатуркой, в ходе объяснения материала вы должны заполнить следующую таблицу:

(заполнение таблицы учащимися проверяется в ходе урока)

Суть технологии заключается в нанесении нескольких тончайших слоёв покрытия, состоящих из хаотически расположенных пятен материала. Техника нанесения такова, пятна как бы растворяются, меняя интенсивность цвета и теряя чёткость контуров. Сочетание множества таких пятен и их слоёв и создаёт иллюзию глубины рисунка природного материала. Покрытие всегда состоит из нескольких полупрозрачных слоёв. Их количество варьируется от 2 до 10, - чем больше, тем заметнее «свечение» штукатурки. Эффект «свечения» получается, благодаря игре отражённых лучей, проникающих в толщу покрытия и отражающихся на разных глубинах в зависимости от угла падения. Именно этот эффект делает венецианскую штукатурку похожей на полированный мрамор, шёлк. Традиционное покрытие выполняется в одном цвете, хотя возможно и создание многоцветного покрытия.

При кажущейся дороговизне выполнения работ «венецианке» на деле оказывается существенно дешевле, чем, например отделка обоями или окрашивание, которые придётся периодически переклеивать.

Правильно выполненное покрытие прослужит обитателям дома столько же, сколько простоит стена.

И так приступим к изучению технологии выполнения «венецианки».

В ходе объяснения и просмотра учебного фильма заполните следующую таблицу:

Вид отделочной композиции: «Рафаелло Декор Стукко »

Вид отделочной композиции: «…………………………………»

2.4 Обобщение знаний

Мы с вами познакомились с выполнением 2-х видов композиционных покрытий фирмы «Ойкос».

Ответьте на следующие вопросы:

1. К какому виду отделочных покрытий относится «венецианка»?

2. Для отделки каких поверхностей применяется?

3. В чём суть выполнения «венецианки»?

3.1 Выдача тестового задания

Для того чтобы проверить степень усвоения изложенного материала выполните предлагаемое тестовое задание; время на выполнение 7 мин.

Тестовое задание

1.  К какому виду штукатурки относится «венецианка»?

а) обычная

б) декоративная +

в) сухая

г) специальная

2.Какими достоинствами обладает «венецианка»?

а) выполнена на масляной дешёвой основе;

б) низкая прочность, долговечность, нестираемость;

б) выполнена на основе акриловой дисперсии; +

г) высокая прочность, устойчивость к сухому и мокрому истиранию.+

3.Перечислить инструмент применяемый для выполнения покрытия:

а) шпатель

б) салфетка

в) губка

г) металлический шпатель

4.  Где применяется композиционное покрытие «Раффаэлло Декор Стукко»?

а) для наружных работ

б) для специальных работ

в) для внутренних работ

г) для фасадных работ

5.  Дайте определение «Венецианская штукатурка – это …

(защитно-отделочное декоративное многослойное покрытие на основе акриловой дисперсии имитирующее ценные породы дерева, камня, ткань)

6.  Нанесение какого слоя позволяет создать водоотталкивающую способность поверхности?

а) грунта

б) воска

в) праймера

г) финишного

7.  Через какое время можно наносить последующий слой?

а) 1 час

б) 30 мин

в) 6 часов

г) 10 часов

8.  Какую площадь нужно обрабатывать без перерыва в работе?

а) всю поверхность

б) 10 м

в) 5м

г) 1 м

9. В какой последовательности необходимо наносить материал каждого слоя?

(зарисовать)

10. Какой технологический перерыв необходимо соблюдать перед нанесением воска и созданием водоотталкивающего покрытия?

а) 10 часов

б) сутки

в) 4-5 суток

г) 12 часов

После выполнения задания, давайте проверим правильность ответов и оценим их.

Шкала оценивания тестового задания

5.1 Рефлексия

Учащимся предлагается сделать пометку на предлагаемой рефлекторной лестнице.

1) Выберите ступень на которой вы находитесь после изучения предложенного материала ( нарисуйте в соответствующем месте «человечка»)

Хочу научиться применять

Понял

Заинтересовался

Прослушал

2) Как психологически и эмоционально вы оцениваете урок и себя на уроке

Задание: Реферат по теме «Структурное штукатурное покрытие»

Список литературы

1. Дылевская Т. И., Семененко С. И. Штукатурные работы (учебное пособие). – Минск: РИПО, 2009.

2. Руденко В. И. Штукатурные, шпатлевочные и малярные работы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

3. Технический бюллютень фирмы «Oikos».

4. www. e-mail: oikos@