План урока практическая работа по дисциплине "Способы поиска работы, трудоустройства, основы предпринимательства"
методическая разработка

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7

 Исполнять воинскую обязанность <*>, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Этап урока

Задачи

этапа

Деятельность

преподавателя

Деятельность

обучающихся

Результат

1. Организаци­онный момент

Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подго­товить обучающихся к общению и предстоя­щему занятию.

Приветствует обучающихся, отмечает отсутствующих, проверяет готовность обуча­ющихся к уроку, оценивает подготовленность аудитории к уроку, настраивает обучаю­щихся на работу.

Приветствуют преподавателя, готовятся к уроку.

Доброжелательный настрой преподавателя и обучаю­щихся, полная готовность группы и оборудования урока к работе, быстрое включение группы в дело­вой ритм, организация вни­мания всех обучающихся.

2. Проверка знаний

Глубоко и всесторонне проверить знания обу­чающихся по пройден­ному материалу, кото­рый применим при вы­полнении практической работы.

Проводит фронтальный опрос обучающихся, в которых от­ражены вопросы по пройден­ному на предыдущем уроке материалу. Повторение необ­ходимо для успешного выпол­нения практической работы. Определяет готовность обу­чающихся к выполнению за­даний практической работы по итогам проведенного опроса. Комментирует ответы обуча­ющихся.

Вопросы:

• Дайте определение заработная плата?
• Перечислите основные элементы заработной платы?
• Перечислите доплаты, включаемые в заработную плату?
• Что такое уральский коэффициент? Сколько процентов он составляет?
• НДФЛ – это? Сколько % он составляет?
• Какие вы знаете формы оплаты труда?
• Какие системы оплаты труда выделяют?
• Что такое часовая тарифная ставка?

Метод: Фронтальный опрос

Устно отвечают на поставлен­ные вопросы, дополняют от­веты одногруппников, слушают комментарии преподавателя.

Проверка преподавателем не только объема и пра­вильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности; возможность последую­щего анализа ответов, направленного на выявле­ние положительных и от­рицательных сторон в зна­ниях обучающихся и на вы­явление методов для лик­видации пробелов в зна­ниях.

3. Постановка задачи для практиче­ской работы

Активизировать позна­вательную деятельность обучающихся, подгото­вить их к выполнению практического задания. Сформировать целена­правленный характер учебной деятельности обучающихся на данном уроке. Мотивировать обучающихся на выпол­нение заданий.

Сообщает тему практической работы и план урока, форму­лирует цели урока, рассказы­вает о практической значимо­сти приобретаемых в процессе выполнения работы умений и навыков, формируемых ком­петенций. Мотивирует обуча­ющихся на качественное вы­полнение заданий, опираясь на использование возможно­сти создания различных форм элементов управления

Метод: рассказ с элементами беседы

Слушают преподавателя. Запи­сывают тему и план урока в тетрадь. Отвечают на вопросы преподавателя.

Группа нацелена на изуче­ние темы. Обучающиеся мотивированы на учебно-познавательную деятель­ность.

4. Инструктаж по выполнению практической работы

Дать обучающимся кон­кретное представление о порядке и методике вы­полнения практической работы.

На доске записываются формулы для расчета в практической работе и расчет задачи №1. Предлагает обучающимся на своем варианте выполнять те же действия, что демонстриру­ются преподавателем. Отвечает на возникающие у обучающих вопросы.

Метод: рассказ с элементами демонстрации.

Слушают объяснения препода­вателя. Осмысливают сказанное преподавателем. Усваивают но­вую информацию. Конспекти­руют основные моменты. Вы­полняют задачи по расчету заработной платы

У обучающихся сформиро­вано умение выполнять практическую работу само­стоятельно, соблюдая поря­док и методику выполне­ния.

5. Выполнение практической работы

Способствовать приоб­ретению обучающимися умений и навыков ра­боты по решению задач.

Содействовать в ходе выполнения прак­тической работы форми­рования у обучающихся профессиональных ком­петенций.

Контролирует выполнение обучающимися практической работы. Дает совет по выпол­нению практических заданий, консультирует.

Метод: практический

Выполняют индивидуально практическую часть работы в виде решения задач по вариантам, используя инструкционные карты. При необходимости за­дают вопросы преподавателю, консультируются с преподава­телем.

Сформированы умения и навыки работы с програм­мой по самостоятельному решению задач. Полученные знания закреплены на прак­тике. Развито умение выпол­нять работу самостоятельно.

Осуществлена связь между теоретическими знаниями и практическими умениями.

6. Итоговый контроль выполне­ния практической работы

Оценить работу обуча­ющихся на уроке при выполнении заданий. Степень усвоения мате­риала практической ра­боты.

Проверяет правильность и полноту выполнения работы, при необходимости, проводит индивидуальные консульта­ции обучающимся. Задает вопросы для самоконтроля. Ставит итоговую оценку.

Метод: проверка выполнения индивидуального задания по вариантам практической работы.

Показывают результат выпол­нения практического задания.

Преподавателем выявля­ется степень усвоения ма­териала, выставляется оценка обучающимся.

7. Постановка домашнего задания

Сообщить обучающимся о домашнем задании, разъяснить методику его

выполнения. Мотивиро­вать необходимость и обязательность выпол­нения домашнего зада­ния.

Сообщает обучающимся о домашнем задании. Выучить конспект.

Слушают преподавателя и за­писывают домашнее задание в тетрадь.

Обучающимися получено задание на дом. Преподавателем разъяснена последовательность его выполнения.

8. Подведение итогов занятия

Сделать вывод и подве­сти итог, как работала группа на уроке, оценить работу обучающихся.

Делает вывод по уроку, оце­нивает работу обучающихся, отмечая наиболее активных обучающихся отвечает на воз­никающие вопросы.

Слушают преподавателя, осмысливают свою деятель­ность на уроке, при необходи­мости задают вопросы.

Подведен итог урока. Урок подошел к логическому завершению.