Практические работы для дисциплины "Естествознание"
учебно-методический материал на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПЕРВОУРАЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ К

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.11 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

по программе подготовки специалистов

38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

Составитель: Кузнецова А. В.,

преподаватель 1к.к.

2015 г.

Пояснительная записка.

Практические задания разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Естествознание».

Цель выполнения практических работ: формирование предметных и метапредметных результатов освоения обучающимися основной образовательной программы базового курса физики.

Характеристика практических заданий:

Оценка результата выполнения практических заданий:

Практическая работа № 1.

«Агрегатные состояния вещества».

Агрегатное состояние – это состояние вещества, обусловленное характером расположения и взаимодействия его молекул.

1. Прочитайте § 60 (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

2. Заполните таблицу:

Практическая работа № 2.

«Кристаллические и аморфные вещества».

Кристаллические тела  – это твёрдые тела, частицы которых образуют структуру с регулярным, периодически повторяющимся

                                              расположением.

Аморфные тела - это твёрдые тела, для которых характерно неупорядоченное расположение частиц в пространстве.

Изотропия – это независимость физических свойств вещества от направления.

Анизотропия – это зависимость физических свойств вещества от направления.

3. Прочитайте §  73 и 74 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

4. Заполните таблицу:

Практическая работа № 3.

«Определение количества теплоты в различных процессах».

1. Разберите решение задачи № 20.39 (Л. Э. Генденштейн Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) – М.: Мнемозина, 2013).

Запишите кратко условие задачи, где m – масса льда, t – начальная температура льда.  

Выпишете из таблиц на первом форзаце задачника: t пл – температура плавления льда, t к – температура кипения воды, с1 – удельная теплоёмкость льда, с2 – удельная теплоёмкость воды, λ – удельная теплота плавления льда, r – удельная теплота парообразования воды.

Дано:                                                                                                 Решение.

m = 3 кг                                                              m . с1. (tпл - t1) – количество теплоты, необходимое для

t = - 20оС                                                            нагревания льда до температуры плавления;

tпл = 0 оС                                                           m . λ  – количество теплоты, необходимое для плавления

tк = 100 оС                                                        льда;

с1 = 2,10 кДж/(кг . К) = 2100 Дж/(кг . оС )     m . с2. (tк - tпл) -  количество теплоты, необходимое для                                                                                                      

с2 = 4,2 кДж/(кг . К) = 4200 Дж/(кг . оС)        нагревания воды от температуры плавления до температуры

λ = 330 кДж/кг = 330000 Дж/кг                      кипения;

r = 2,3 МДж/кг = 2300000 Дж/ кг                   m .r  -количество теплоты, необходимое для  парообразования

                                                                            воды при температуре кипения.

Найти: Q – ?                                                              Q = m . с1. (tпл - t) + m . λ + m . с2. (tк –

                                                                            - tпл) + m . r

                                                                             или  Q = m . (с1. (tпл - t) +  λ + с2. (tк - tпл) +

                                                                              +r);

                                            Q = 3 . ( 2100 . (0 – (-20) ) +  330000 + 4200 . (100 - 0) + 2300000) = 9213000 

Сделайте действия с наименованиями:    

 Ответ: Q = 9213000 Дж = 9,2 МДж.

2. Решите задачу № 20.37.

Практическая работа № 4.

«Проводники и изоляторы в электрическом поле».

Проводники  – это вещества, содержащие свободные заряды, которые могут перемещаться по всему объёму.

Диэлектрики – это вещества, содержащие только связанные заряды, которые не могут перемещаться под действием электрического

                            поля независимо друг от друга.

Электростатическая индукция – это явление перераспределения зарядов в проводнике под действием внешнего электрического поля.

Поляризация диэлектриков – это явление ориентации диполей или появление ориентированных диполей под действием

                                                       электрического поля.

1. Прочитайте § 93, 94 и 95 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).
2. Заполните таблицу:

Практическая работа № 5.

«Тепловое действие тока и закон Джоуля-Ленца».

I) Прочитайте § 106 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

II) Составьте конспект § 106 по плану:

1. Дайте характеристику физической величины работа тока по плану:

• Определение;
• Формула;
• Единица измерения.

2. Дайте характеристику физической величины мощность тока по плану:

• Определение;
• Формула;
• Единица измерения.

3.  Дайте характеристику закона Джоуля - Ленца по плану:

• Формулировка;
• Математическая запись;
• Границы применимости;
• Пример проявления (применения).

III) Прочитайте задачу № 802 (Рымкевич, А.П. Физика. Задачник. 10 – 11 классы: пособие для общеобразоват. учреждений – 17-е изд. -  М.: Дрофа,  2013).

IV) Разберите и перепишите в тетрадь решение первой части задачи № 802:

3, 5 В – это напряжение, под которым работает лампочка от карманного фонарика; 0,28 А – это сила тока в лампочке.

Дано:                    Решение:

U = 3,5 В                   U                                                                              U         3,5

I = 0,28 А         I =             - закон Ома для участка цепи;           R =           =             = 12,5;

Найти:                      R                                                                               I          0,28

R, Р - ?                          В

                         [R] =          =  Ом

                                      А          

                        Р = I . U = 3,5 . 0,28 = 0,98;

                         [Р] = В . А =  Дж . А   =   Дж . А  =  Дж  = Вт

                                                    Кл             А .  с         с

                        Ответ: Сопротивление лампы 12,5 Ом, мощность лампы 0,98 Вт.

V)  Решите вторую часть задачи № 802.

VI) Объясните, почему при одинаковой силе тока сетевая лампа выделяет мощность больше, чем лампочка от карманного фонарика.

Практическая работа № 6.

«Производство, передача и потребление электроэнергии».

1. Прочитайте  § 39, 40 учебника (Мякишев Г. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

2. Заполните таблицу 1.

Таблица 1 «Производство энергии»:

3. Зарисуйте схему «Передача и распределение электроэнергии».

4. Объясните, как уменьшить потери электроэнергии при передаче.

5. Заполните таблицу 2.

Таблица 2 «Использование электроэнергии»:

Практическая работа №7.

«Шкала электромагнитных излучений».

Инфракрасное излучение (ИК) - это не воспринимаемые глазом электромагнитные волны длиной более 7,6 • 10-7 м (красный конец спектра).

Ультрафиолетовое излучение (УФ) - это не воспринимаемые глазом электромагнитные волны длиной менее 3,8 • 10 -7 м (фиолетовый конец спектра).

Рентгеновское излучение (Х-лучи) - это электромагнитные волны длиной порядка размера атома (λ ~ 10 -10 м).

Гамма-излучение (γ-излучение) - это электромагнитные волны длиной порядка размера ядра атома (λ ~ 10 -12 м).

1. Прочитайте § 84 - 86, 112, рассмотрите форзацы учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012) .
2. Заполните таблицу:

Практическая работа №8.

«Применение радиоактивных излучений».

Радиоактивность - это явление самопроизвольного излучения некоторых веществ.

α-частицы (альфа-частицы) - это ядра гелия .

β-частицы (бета-частицы) - это электроны .

γ-частицы (гамма-частицы) - это кванты электромагнитного поля (фотоны) большой частоты.

1. Прочитайте § 112  (Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).
2. Заполните таблицу:

Практическая работа № 9.

«Антропогенное  воздействие на атмосферу».

1. Прочитайте §§ 8, 9,13  учебника (Габриэлян О. С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник/ О. С. Габриэлян. – М.: Дрофа, 2014. – 223с.).
2. Заполните таблицу«Характеристика химического состава атмосферы»:

3. Заполните таблицу «Антропогенное  воздействие на атмосферу»:

Практическая работа № 10.

«Сравнительная характеристика солей, кислот и щелочей».

1. Прочитайте §§ 17, 22, 23,  24  учебника (Габриэлян О. С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник/ О. С. Габриэлян. – М.: Дрофа, 2014. – 223с.).
2. Заполните таблицу: