Активные методы обучения на уроках математики
презентация к уроку на тему

Слайд 1

ГБПОУ «Волгоградский колледж управления и новых технологий имени Ю. Гагарина» Активные методы обучения на уроке математики Зотова И.В. преподаватель математики

Слайд 2

Великая цель образования – это не знания, а действия. Г.Спенсер

Слайд 3

Понятие метод происходит от греческого methodos - путь исследования.

Слайд 4

Методы обучения – способы работы педагога, с помощью которых достигается усвоение детьми знаний, умений и навыков, а также развитие их познавательных способностей.

Слайд 5

Методы обучения — это основные виды деятельности учителя и ученика, обеспечивающие формирование знаний, умений и навыков, необходимых для решения учебно-воспитательных задач.

Слайд 6

Методы обучения – совокупность путей, способов достижения целей.

Слайд 7

Активные методы обучения — это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Учителю необходимо не только доступно все рассказать и показать, но и научить своего ученика мыслить, привить ему навыки практических действий.

Слайд 8

Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.

Слайд 9

Применение на уроках математики активных методов и форм обучения в целях формирования ОК и ПК Основным направлением в преподавании математики являются уроки с профессиональным уклоном при изучении новых тем, и решение задач, способствующие формированию ПК и ОК.

Слайд 10

Формирование общих и профессиональных компетенций является основой реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ) Общие компетенции (ОК) - это совокупность социально- личностных качеств выпускника, обеспечивающих осуществление деятельности на определенном квалификационном уровне. Профессиональные компетенции (ПК) –это способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной профессиональной деятельности.

Слайд 11

Выбор и особенности применения активных методов обучения строятся с учетом характера учебных занятий. При их применении обучающиеся в группе или индивидуально активно работают, размышляют, сравнивают, анализируют, в конечном итоге познают мир, расширяют свой кругозор, свои знания, свой опыт, у них появляются новые идеи, мысли.

Слайд 12

Из опыта работы

Слайд 13

У стный тренинг на отработку основных (базовых) умений по изучаемой теме Математический диктант НЕКОТОРЫЕ СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАЧАЛА УРОКА

Слайд 14

Один из приемов мною используемых – это обучающая функция ошибки. Для того, чтобы обучение состоялось, от учащегося требуется, прежде всего, умение обнаруживать ошибки. Студентам предлагаются упражнения с заведомо неправильным решением, с допущенной ошибкой. Их задача – обнаружить ошибку и исправить решение. НА ОШИБКАХ УЧАТСЯ…

Слайд 15

5,3 м = 53 см 0,18 м = 1,8 дм 12,7 дм = 127 мм 0,04 км = 400 м 5,2 кг = 520 г 6,315 т = 631,5 ц 92,03 т = 9203 кг 0,74 ц = 740 кг 34 м 2 = 340 дм 2 15,2 га = 152 а 0,06 дм 2 = 60 мм 2 0,95 км 2 = 9500 м 2 7,8 мм = 0,078 см 43,6 см = 4,36 м 15 м = 0,15 км 1920 м = 19,2 км 29 кг = 2,9 т 17,5 ц = 1,75 т 8,4 кг = 0,84 ц 250 г =2,5 кг 1,5 мм 2 = 0,015 см 2 140 см 2 = 0,014 м 2 56,1 а = 5,61 га 60 000 м 2 = 6 км 2 Задание : найти ошибку при переводе единиц

Слайд 16

«ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» Обучающимся предлагается шаблон задания, в который они должны вписать собственные (придуманные) значения. Обмениваясь полученными вариантами с соседом по парте, выполняют эти задания.

Слайд 17

Задание : вписать в пустые ячейки свои значения и решить задание При решении подобных заданий можно предлагать обучающимся последующую взаимопроверку.

Слайд 18

Один из способов коллективного обучения: группа разбивается на несколько подгрупп и в каждой назначается консультант. Каждая подгруппа получает карточки–задания. Первый пример решает и объясняет консультант, а остальные обучающиеся выполняют самостоятельно. Всю работу координирует консультант. КОНСУЛЬТАНТЫ

Слайд 19

Компьютерные технологии создают большие возможности для активизации учебной деятельности: создание мультимедийных презентаций; использование он-лайн тренажеров; работа с электронными учебниками; электронное тестирование и т.д. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Слайд 20

УРОК-КОНКУРС Группа разбивается на команды, которые выполняют различные задания: ребусы кроссворды задания «реши пример и расшифруй слово» «прочитай афоризм» выполни примеры по изучаемой теме и сложи фразу, соответствующую ответам.

Слайд 21

Ребусы :

Слайд 22

Задание : реши пример и расшифруй слово

Слайд 23

Спасибо за внимание!