Рабочая программа по русскому языку для обучающихся "Мастер по цифровой обработке информации"
рабочая программа на тему

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

комиссией гуманитарных дисциплин

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине русский язык, примерной программы учебной дисциплины русский язык   автора   Воителевой Т,М., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008,

Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации»

Председатель предметной (цикловой) комиссии

Габрук С.В./___________

Заместитель директора по учебной (учебно-методической работе    

                             Карпова О.А./____________                                                                                                                                                  

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

8

3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

29

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

31

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

207

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

138

в том числе:

лабораторные  работы

-

практические занятия

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

Подготовка сообщений

Составление конспекта

Составление сравнительных таблиц

Подготовка презентаций и наглядных пособий

Написание реферата

Домашняя работа

69

10

10

6

12

4

            27

Итоговая аттестация в форме письменного  экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы,
самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ

Содержание учебного материала

2

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

      2

1,2

Раздел 2.

ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

Содержание учебного материала.

7

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза. 

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

Лексика с точки зрения, ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

      5

1,2

Самостоятельная работа обучающихся №1.

2

1. Подобрать контекстуальные синонимы и антонимы к предложенному тексту

2. По материалам конспекта и учебника составить таблицу «Активный и пассивный словарный запас» и заполнить примерами

3. Подготовить сообщение на тему: «Словари русского языка».

На основе материалов учебника составить связный рассказ о фразеологизмах.

4. Подготовить связный рассказ на тему: «Лексика».

1,2

Раздел 3.

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА.

Содержание учебного материала

2

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

2

1,2

Раздел 4.

МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

Содержание учебного материала

6

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи.

4

1,2

Самостоятельная работа  обучающихся №2.

2

78026. Проанализировать словообразовательную цепочку по предложенным вариантам.
78027. Проработать этимологический словарь и выписать в рабочую тетрадь слова, используемые в городе Москве и Московской области.
78028. Написать сочинение-рассуждение с использованием профессиональной лексики на тему: «Моя будущая профессия».

Раздел 5.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

Содержание учебного материала  

13

Принципы русской орфографии: морфологический, традиционный, фонетический. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц: правописание гласных Ы-И после Ц в различных частях слова. Употребление букв Э, Е  и сочетание ЙО в различных морфемах. Правописание звонких и глухих, позиционные чередования. Правописание непроизносимых и двойных согласных на стыке морфем.  Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки на –З-, -С-. Гласные в приставках, зависящие от ударения. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Условия написания приставок. Правописание гласных И и Ы после приставок. Написание гласного И после приставок _МЕЖ, -СВЕРХ-, после заимствованных приставок (ДЕЗ-, СУБ-, ИН- и т.д.) Употребление Ъ и Ь . Употребление прописных букв. Правила переноса слов.

10

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 3

3

1. Работа по алгоритмам проверки орфограмм. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С - . Доклад по теме: «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.» Упражнения по теме.
2. Чередующиеся гласные в корне слова. Конспект и упражнения по теме.
3. Доклады по темам: «Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки на –З-, -С-. Гласные в приставках, зависящие от ударения». Упражнения по теме.
4. Презентация по темам: «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Условия написания приставок». «Правописание гласных И и Ы после приставок.» Упражнения по теме.
5. Употребление Ъ и Ь . Употребление прописных букв. Правила переноса слов. Подготовка наглядных пособий.

Раздел 6.

ЧАСТЬ РЕЧИ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Содержание учебного материала.

12

Определение. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Падежные окончания И-Е у существительных 1,2,3 склонения. Гласные в суффиксах имен существительных: правописание суффиксов –ЕК-, -ИК-, -ЕНК-, ИНК-,  -ЕЦ-, -ИЦ-,  -ИЧК-, -ЕЧК-, ОНЬК-,-ЕНЬК-, -ЫШК-, -УШК-, -ЮШК-, -ЧИК-, -ЩИК-. Правописание сложных имен существительных: слитное, дефисное.

Подготовка к обязательной контрольной работе

9

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 4

3

1. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Подготовка наглядных пособий. Оформление стендов.
2. Падежные окончания И-Е у существительных 1,2,3 склонения. Подготовка схем-конспекта.
3. Гласные в суффиксах имен существительных: правописание суффиксов, упражнения по теме.
4. Правописание сложных имен существительных: слитное, дефисное. Упражнения по теме.
5. Составить таблицу группы существительных, имеющих форму только единственного или множественного числа. Придумать с ними предложения.

Обязательная контрольная работа №1 за первый семестр

2

Всего: 1 семестр 34

Теоретические занятия – 34 часа.

Самостоятельные работы обучающихся  - 14 часов.

Максимальная учебная нагрузка – 48 часов.

Раздел 7.

ЧАСТИ РЕЧИ.

 ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Содержание учебного материала.

9

Имя прилагательное как часть речи. Определение. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Особенности образования прилагательных. Правописание окончаний имен прилагательных. Правописание суффиксов имен прилагательных –К-, -СК-, -ЕВ-, -ИВ-, -ЧИВ-, -ЛИВ-, -ОВ--ОВАТ-, -ОВИТ-, -ЕНЬК-, -ОНЬК-. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных: слитное, дефисное.

         6

1,2

Самостоятельная работа  обучающихся №  5

3

1. Подготовить обобщенные характеристики прилагательного.
2. Составить тезисный план на тему: «Правописание окончаний разных частей речи».
3. Сделать морфологический разбор прилагательного.
4. Найти в художественном тексте прилагательные и объяснить их правописание

Раздел 8.

ЧАСТИ РЕЧИ.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Содержание учебного материала.

5

Определение. Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые, собирательные. Склонение и правописание имен числительных: слитное, раздельное, дефисное. Употребление имен числительных в речи: «один»,  «оба», собирательных числительных.

3

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 6

2

1. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Подготовка стенгазеты.
2. Склонение и правописание имен числительных. Составить схем-конспект, выполнить упражнения.

Раздел 9.

ЧАСТИ РЕЧИ.

МЕСТОИМЕНИЕ

Местоимение как часть речи. Морфологические особенности местоимений. Правописание местоимений. Особенности функционирования местоимений.

4

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 7

2

6. Морфологические особенности местоимений. Составить схем-конспект, выполнить упражнения.
7. Правописание местоимений. Подготовка творческой работы.

Раздел 10.

ЧАСТИ РЕЧИ. ГЛАГОЛ

Содержание учебного материала

11

Глагол как часть речи. Определение. Инфинитив. Категория вида глагола. Переходность – непереходность глагола.  Возвратные глаголы. Категория наклонения. Категория времени глагола. Спряжение глаголов. Морфологический разбор глагола. Правописание глаголов: личные окончания, употребление буквы Ь в глагольных формах, правописание суффиксов.

8

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 8.

3

1. Реферат по теме: «Переходность – непереходность глагола. Возвратные глаголы.»
2. Доклады по теме: «Категория наклонения. Категория времени глагола.»
3. Правописание глаголов: личные окончания, конспект, выполнение заданий и упражнений.
4. Правописание глаголов: употребление буквы Ь в глагольных формах, конспект, выполнение заданий и упражнений.
5. Правописание глаголов: правописание суффиксов, конспект, выполнение заданий и упражнений.

Раздел 11.

ЧАСТИ РЕЧИ. ПРИЧАСТИЕ

Содержание учебного материала

10

Причастие как глагольная форма. Определение. Признаки глагола. Признаки прилагательного. Морфологический разбор причастий. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Правописание окончаний и суффиксов причастий. Правописание Н, НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

6

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 9.

4

1. Составление наглядных пособий по теме: «Морфологический разбор причастий» с алгоритмом разбора.
2. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Схем-конспект, ответы на вопросы, упражнения.
3. Правописание окончаний причастий. Ответы на вопросы, упражнения.
4. Подготовка кроссвордов по теме: «Правописание Н, НН в причастиях и отглагольных прилагательных».

Раздел 12.

ЧАСТИ РЕЧИ. ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Содержание учебного материала

8

Определение. Признаки глагола. Признаки наречия. Образование деепричастий несовершенного вида. Образование деепричастий совершенного вида.  Морфологический разбор деепричастий.

5

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 10

3

1. Признаки глагола. Признаки наречия. Презентации по теме.
2. Образование деепричастий несовершенного вида, выполнение заданий и упражнений по темам.
3. Образование деепричастий совершенного вида, выполнение заданий и упражнений по темам.
4. Правописание деепричастий. Упражнения по теме.

Раздел 13.

ЧАСТИ РЕЧИ. НАРЕЧИЕ

Содержание учебного материала

6

Наречие как часть речи.  Определение. Обстоятельственные и определительные наречия. Образование степеней сравнения  наречия. Правописание наречий: гласные на конце наречий, слитное, раздельное, дефисное написание. Слова категории состояния. Омонимичность наречиям и кратким прилагательным. Степени сравнения слов категории состояния. Морфологический разбор наречий.

4

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 11.

2

1. Обстоятельственные и определительные наречия. Подготовка презентации.
2. Образование степеней сравнения  наречия. Наглядное пособие.
3. Правописание наречий, упражнения, ответы на вопросы.
4. Стенгазеты по теме: «Степени сравнения слов категории состояния».

Раздел 14.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Содержание учебного материала

6

Предлог как служебная часть речи. Функции предлога в речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и сложные предлоги. Правописание предлогов: слитное, дефисное, раздельное написание. Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Виды союзов по происхождению (производные и непроизводные), по структуре (простые и составные), по синтаксическим функциям (сочинительные и подчинительные). Правописание союзов. Правописание союзов и сходных с ними по звучанию слов других частей речи. Функции частиц в речи. Разряды частиц. Правописание частиц: раздельное написание частиц со словами, дефисное написание частиц со словами. Частицы НЕ и НИ. Употребление частиц НЕ и НИ. Междометие как особый разряд слов.  Звукоподражательные слова.

4

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 12.

2

1. Творческая работа по теме: «Правописание союзов и сходных с ними по звучанию слов других частей речи»
2. Производные и непроизводные предлоги. Простые и сложные предлоги. Правописание предлогов выполнение заданий и упражнений по темам.
3. Подготовить доклады по теме: «Функции частиц в речи. Разряды частиц». Определить в тексте роль служебных частей речи.
4. Составить таблицу на тему: «Разряды предлогов по значению, структуре и происхождению».
5. Подготовить связный рассказ на тему: «Морфологические признаки служебных частей речи, в междометий».
6. Сделать морфологический разбор служебных частей речи.

Раздел 15. ПОВТОРЕНИЕ

Содержание учебного материала

2

Повторение и обобщение материала, пройденного на первом курсе,

Итоговое тестирование.

2

1,2

Всего: 2 семестр  

Теоретические занятия – 44 часа.

Самостоятельные работы обучающихся  -  27 часов.

Максимальная учебная нагрузка – 71 часов.

44часа.

Всего: за 1 курс

Теоретические занятия –78 часов.

Самостоятельные работы   обучающихся  -  41 час.

Максимальная учебная нагрузка – 119 часов.

78часов

Раздел 16.

Синтаксис и пунктуация

Содержание учебного материала

2

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

2

1,2

Раздел 17

Словосочетание.

Содержание учебного материала

3

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

3

1,2

Раздел 18

Простое предложение.

Содержание учебного материала

9

Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Классификация предложений. Предложения простые и сложные. Виды простых предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные.

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенное и нераспространенное предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в простом предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения. Простые осложненные и неосложненные предложения.

6

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 13

3

1. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Доклады по теме
2. Тире в простом предложении. Составить схем-конспект. Выполнить задания и упражнения.
3. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Упражнения по теме (грамматический разбор предложения)

Раздел 19

Осложненное простое предложение.

Содержание учебного материала

19

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительных оборотах.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вводных конструкциях. Знаки препинания при междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Подготовка к обязательной контрольной работе.

14

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 14

5

1. Обособление определений, выполнение заданий и упражнений по темам.
2. Обособление приложений, выполнение заданий и упражнений по темам.
3. Обособление дополнений, выполнение заданий и упражнений по темам.
4. Обособление обстоятельств, выполнение заданий и упражнений по темам.
5. Доклады по теме: «Уточняющие члены предложения».
6. Презентации по темам: « Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения».
7. Вводные слова и предложения. Схем-конспект, задания и упражнения.
8. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними.  Задания и упражнения.
9. Знаки препинания при обращении. Подготовка наглядных пособий.
10. Знаки препинания при междометии. Подготовка наглядных пособий.
11. Знаки препинания при прямой речи. Подготовка наглядных пособий.
12. Знаки препинания при цитатах. Подготовка наглядных пособий.
13. Творческая работа по теме: «Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.»
14. Упражнения по теме (грамматический разбор предложения)

Обязательная контрольная работа №2

2

Всего: 3семестр 28

часов

Теоретические занятия – 24 часа

Самостоятельные работы обучающихся -13 часов

Максимальная учебная нагрузка - 37 часов.

Раздел 20

Сложное  предложение.

Содержание учебного материала

30

Понятие о сложном предложении. Главные и придаточные предложения. Типы придаточных предложений.

        Сложносочиненные предложения. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

        Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

        Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац. Синонимия разных типов сложного предложения. Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания.

        Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Тест № 5,6 из части А Единого Государственного Экзамена.

Диктант с лексико-грамматическим заданием по теме: «Сложное предложение разных типов» с использованием тестов ЕГЭ. Проверочная работа по теме: «Знаки препинания в предложениях разных конструкций» с использованием тестов ЕГЭ.

26

1,2

Самостоятельная работа обучающихся № 15.

4

1. Виды сложных предложений. Доклады по теме
2. Знаки препинания в сложносочиненном предложении, задания и упражнения по теме.
3. Трудные случаи пунктуации в ССП, творческая работа по теме.
4. Сложноподчиненное предложение. Доклады по теме.
5. Виды подчинительной связи в СПП: однородное подчинение, последовательное подчинение, параллельное подчинение. Подготовка наглядных пособий.
6. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении, выполнение заданий и упражнений по темам.
7. Бессоюзное сложное предложение. Доклады по теме.
8. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении, выполнение заданий и упражнений по темам.
9. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
10. Подготовка наглядных пособий. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Выполнение заданий и упражнений по темам.

Раздел 21. ПОВТОРЕНИЕ

Содержание учебного материала

2

Повторение и обобщение материала.

2

1,2

Всего: 4семестр 36 часов

Теоретические занятия – 36 часов

Самостоятельные работы обучающихся - 15 часов

Максимальная учебная нагрузка -  51 час.

Итого: 138 часов

Теоретические занятия – 138 часов.

Самостоятельные работы обучающихся – 42 часов.

Домашняя работа обучающихся – 27 часов

Максимальная учебная нагрузка -  207 часа.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• готовность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения;
• готовность обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности; анализу, планированию, самооценки учебно-позновательной деятельности, владению измерительными навыками, использованию вероятностных, статистических и иных методов познания
• готовность обучающихся самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовывать, сохранять и передавать её;
• способность взаимодействия с окружающими людьми (задавать вопросы, вести дискуссию) и событиями
• владение знаниями и опытом в гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина), в социально трудовой сфере(права потребителя, производителя), в области семейных отношений, в профессиональном самоопределении
• осведомленность обучающихся в духовно-нравственных основах жизни человека и человечества, социальных, общественных явлениях и традициях, роли науки в жизни человека и её влиянии на мир готовность осуществлять физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку.

Тестирование знаний в формате ЕГЭ. Словарный диктант.

Устный опрос.

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

Фронтальный опрос.

Тестирование в формате ЕГЭ.

Комплексный анализ текста.

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Тестирование в формате ЕГЭ

Контрольная работа

Тестирование в формате ЕГЭ

Презентация.

Умения

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

Аудиторная самостоятельная работа: ответы на вопросы по тематике, предложенной преподавателем

Тренинги в формате ЕГЭ.

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

Аудиторная самостоятельная работа с использованием ПК

Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни  для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Тренинги в формате ЕГЭ.

Презентация.

Аудиторная самостоятельная работа с использованием ПК

Объяснительный диктант.

Словарный диктант.

Контрольная работа.

Устный опрос.

Объяснительный диктант.

Тренинги в формате ЕГЭ.

Презентация.

Словарный диктант.

Комплексный анализ текста.

Фронтальный опрос.

Сочинение – рассуждение.

Составление рассказа.

Презентация.

Репортаж.

Мультимедийная презентация «Я русский бы выучил…».

Речеведческий анализ текста.

Зачет.

Итоговая аттестация