"Контроль и оценка образовательных достижений обучающихся при получении среднего общего образования".
статья по теме

Контроль и оценка образовательных достижений обучающихся при получении среднего общего образования.

Щербакова Ирина Викторовна,

преподаватель

БУ «Нижневартовский социально-

гуманитарный колледж»,

г. Нижневартовск.

В процессе  оценки  студентов необходимо использовать как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля.

Стандартизированный тест – это тест, производимый в максимально унифицированных условиях, в силу этого позволяющий сопоставить подготовку учащихся различных учебных заведений. Направлен на определение не только ЗУНов, но и компетенции, а потому не является полностью закрытым (не предполагает только выбор правильных вариантов ответа), а включает в себя творческое задание. Стандартизированные тесты с творческим заданием могут проводиться на всех этапах обучения, то есть служить и для промежуточного, и итогового контроля. Разделение тестов по уровням сложности:

Первый уровень (знакомство) - тесты по узнаванию, т.е. отождествлению объекта и его обозначения (задания на опознание, различение или классификацию объектов, явлений и понятий)

 Второй уровень (репродукция) - тесты-подстановки, в которых намеренно пропущено слово, фраза, формула или другой какой-либо существенный элемент текста, и конструктивные тесты, в которых учащимся в отличие от теста-подстановки не содержится никакой помощи даже в виде намеков и требуется дать определение какому-либо понятию, указать случай действия какой-либо закономерности и т.д.

В качестве тестов второго уровня могут использоваться и типовые задачи, условия которых позволяют «с места» применять известную разрешающую их процедуру (правило, формулу, алгоритм) и получать необходимый ответ на поставленный в задаче вопрос.

Третьему уровню соответствуют задания, содержащие продуктивную деятельность, в процессе которой необходимо использовать знания-умения. Тестами третьего уровня могут стать нетиповые задачи на применение знаний в реальной практической деятельности. Условия задачи формулируются близкими к тем, которые имели место в реальной жизненной обстановке.

Тесты четвертого уровня – это проблемы, решение которых есть творческая деятельность, сопровождающаяся получением объективно новой информации. Тестами четвертого уровня выявляется умение учащихся ориентироваться и принимать решения в новых, проблемных ситуациях.

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОГСЭ.04. Иностранный язык КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета    КОС разработаны на основании положений: основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО (профессии НПО)  080114 Экономика и Бухгалтерский учет; программы учебной дисциплины ОГСЭ.04. Иностранный язык.

Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке.

Описание правил оформления результатов оценивания.

Оценка сформированности общих и профессиональных компетенций, освоения вида профессиональной деятельности осуществляется экспертами на основе дихотомической шкалы (дуальная оценка), т.е. по каждому показателю указывается выполнено/не выполнено (да/нет или  +/-). В оценочный лист, включающий все критерии эксперт-экзаменатор проставляет + или -.

 Профессиональный модуль считается освоенным, если студент продемонстрировал выполнение показателей оценки более чем на  90%.

Экспертной (экзаменационной) комиссией по итогам процедуры оценивания могут быть приняты следующие решения:

1.      Междисциплинарный модуль «Иностранный язык» освоен, так как в ходе дифференцированного зачета было установлено, что показатели сформированности профессиональных и общих компетенций выполнены на 90%  (указывается конкретный процент).

2.      Междисциплинарный модуль «Иностранный язык» не освоен,  так как в ходе дифференцированного зачета было установлено, что показатели сформированности профессиональных и общих компетенций выполнены на 30%  (указывается конкретный процент).

3. Структура контрольного задания

3. 1. Текст задания.

I. Choose the correct answer:

1. The tourist office has ……….. about hotel accommodation.

            a) information             b) informations

2. No news ………….. good news.

              a) is                              b) are

3. Money ………….. the world go round.

                     a) make                         b) makes

4. Economics  ………… my favourite subject at the Institute.

                a) is                              b) are

   5. What  …………  the government going to do about the problem of homelessness.

                a) is                              b) are

6.There  ………….. $ 30 in my wallet, but now it’s gone.

                a) was                           b) were

7.  How much  ……………  jeans?

                a) is this                        b) are these

8. Have  ……………  arrived yet?

                 a) businessmen             b) a businessman

9.  Many students get  ……………  at colleges and universities.

               a) knowledge                b) knowledges

  10. Cash   ………….  money in the form of banknotes and coins.

                  a) are                             b) is  

II. Translate into English.

1. Ты понимаешь меня?
2. Ты уже сделал эту работу?
3. Ты должен встать сегодня рано?
4. Она должна была встретиться с ними?
5. Ты можешь показать мне эту улицу?

III.         Used the verb in the right form. 

                1)        cook

We … very well.

We ... yesterday evening.

We ... tomorrow.

2)        watch TV

Father ... every evening.

He ... in two hours.

Father ... last morning.

3)        Study

Mike ... at school.

He ... in the eleventh form next year.

He ... in the ninth form last year.

IV. Read and translate the text into Russian. Give your opinion.

Economics (from the Greek "household management") is a social science that studies the production, distribution, trade and consumption of goods and services.

Economics, which focuses on measurable variables, is broadly divided into two main branches: microeconomics, which deals with individual agents, such as households and businesses, and macroeconomics, which considers the economy as a whole, in which case it considers aggregate supply and demand for money, capital and commodities. Aspects receiving particular attention in economics are resource allocation, production, distribution, trade, and competition.

Economic logic is increasingly applied to any problem that involves choice under scarcity or determiningeconomic value. Mainstream economics focuses on how prices reflect supply and demand, and uses equations to predict consequences of decisions. The fundamental assumption underlying traditional economic theory is the utility-maximizing rule.

V. Answer these questions.

1. What is the definition of economics?

2. What are the two main branches of economics?

3. Which aspects receive particular attention in economics?

3.2. Время на подготовку и выполнение:

На групповую работу отводится 30 минут. Далее  каждый студент отвечает индивидуально. На ответ каждому студенту предоставляется 5-7  минут.

Результаты индивидуальной работы сдаются преподавателю. Максимальное время выполнения задания в аудитории, включая групповой и индивидуальный этапы – 90 минут.

3.3. Критерии оценки заданий:

Шкала оценки образовательных достижений