РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БАШКИРСКИЙ ЯЗЫК КАК ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК для специальностей 35.02.01 «Механизация сельского хозяйства» 35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» 2 курс
рабочая программа на тему

Министерство образования Республики Башкортостан

филиал Государственного Бюджетного Профессионального Образовательного Учреждения Зауральский агропромышленный колледж село Ургаза

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель филиала

_____________  Мухарлямов М.Я.

«____» _____________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БАШКИРСКИЙ ЯЗЫК КАК ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК

для специальностей

35.02.01 «Механизация сельского хозяйства»

35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Ургаза 2015

Организация разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Зауральский агропромышленный колледж

Разработчик: З.Ю.Султанова – преподаватель башкирского языка и

литературы

Рецензенты:

Внутренняя рецензия: Ф.А.Саяхова, преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ ЗАПК

Внешняя рецензия: Д.З.Султанова, преподаватель высшей категории ГБОУ СПО "Сибайский политехнический колледж.

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 35.02.01 «Механизация сельского хозяйства»

35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы для специальностей

35.02.01 «Механизация сельского хозяйства»

35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

Башкирский язык как государственный язык Республики Башкортостан изучается в образовательных учреждениях общего, начального и среднего профессионального образования в соответствии со ст. 7 Закона Республики Башкортостан «Об образовании» от 28 сентября 2005 года.

Введение второго государственного языка в национальных республиках предусмотрено Конституцией Российской Федерации, статья 68: «Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации».

В соответствии со статьей 3 п.1 Закона Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан», государственными языками Республики Башкортостан на всей ее территории являются башкирский и русский языки.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст.6, п.6) изучение государственных языков республик в составе Российской Федерации регулируется законодательством этих республик.

Согласно пояснительной записке Базисных учебных планов, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, 75% нормативного учебного времени отводится изучению предметов федерального компонента содержания образования, 25% оставляется на изучение предметов национально-регионального компонента.

Изучение башкирского языка в качестве государственного языка организовано за счет учебного времени, отведенного на изучение часов регионального компонента – 78 часов

Разработаны и изданы три линии учебников по башкирскому языку: для обучающихся национальных башкирских школ, для русскоязычных башкир и для учащихся небашкирской национальности.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению башкирскому языку.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности обучающихся осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями государственного языка, а также развитие и воспитание обучающихся средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность обучающегося, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение обучающихся к культуре республики изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами государственного языка, включение обучающихся в диалог культур.

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины – является частью программы подготовки специалистов ГБПОУ ЗАПК по специальности 35.02.01 «Механизация сельского хозяйства»

35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

в соответствии с ФГОС СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина ОСГЭ Башкирский язык как Государственный язык РБ входит в состав общеобразовательных дисциплин.    

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цели обучения башкирскому языку

      Изучение государственного языка башкирского в НПО и СПО

направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в трех основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и

ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям республики изучаемого государственного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у обучающихся понимания важности изучения государственного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

 ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Задачи :

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

- развитие коммуникативных умений;

- развитие нравственных и эстетических чувств;

- развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

-развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

- формирование первоначальных представлений о системе и структуре башкирского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

-формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному  языку, пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;

 -формирование умений, связанных с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться словарями и справочниками.

        Базовая часть –не предусмотрено

Вариативная часть

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• составлять и вести монологическую и диалогическую речь на башкирском языке;
• выстраивать свою речь в соответствии с нормами башкирского языка;
• вести профессионально направленную беседу на башкирском языке.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• лексическую и грамматическую основу башкирского языка;
• особенности монологической и диалогической речи;
• культуру профессиональной речи башкирского языка.

 Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку обучающихся к освоению профессиональных модулей ППССЗ по специальности 35.02.01 «Механизация сельского хозяйства»

35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента  93 часов, в том числе:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 62 часов;
• самостоятельной работы студента 31 часов;

1.5. Результаты освоения учебной дисциплины:  

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижения студентов следующих результатов:

 Личностными результатами освоения выпускниками профессионального образования программы по башкирскому языку являются:

1) понимание башкирского языка как одной из основных национально-культурных ценностей башкирского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности башкирского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту башкирского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками профессионального образования программы по башкирскому языку являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного башкирского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативное целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками профессионального образования программы по башкирскому (родному) языку являются:

1) представление об основных функциях языка, о роли башкирского языка как национального языка башкирского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии башкирского языка, основными нормами башкирского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Башкирский языки как государственный язык

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Башкирский язык»:

Оборудование учебного кабинета:

   - посадочные места в количестве 30 шт.

   - рабочее место преподавателя

   - комплект методических пособий: плакаты по следующим грамматическим темам:

«Башкирский алфавит», «Башкирские народные поэты», «Башкирские народные писатели»

• Учебно-наглядные пособия:
• Учебники, словари, дидактические материалы, наглядные материалы.

3.2. Информационное обеспечение обучения  

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

http://blang.ru/textbooks.php -сайт для учителя

 http://bash-perevod.ru/ - переводчик

http://ru.yourwebsite.com/www.kitap-ufa.ru/· словари

www.bashklip.ru -онлайн передачи

http://ru.yourwebsite.com/tag 

http://tel.bashqort.com       сайт башкорт теле, который посвящен изучению башкирского языка.

http://tel.bashqort.com/index.php?option=com_content&view=article&id=25&Itemid=84» Башкирский Язык" - Хисамитдинова Ф.Г.

http://www.gsrb.ru/ Официальный сайт курултая
http://www.bashnl.ru   сайт национальной библиотеки им.Валиди

http://ostaz.ru сайт для учителей башкирского языка

http://www.bashforu m.net        Башҡорт форумдары

http://www.bash-portal.ru/   башкирский портал

http://www.yeshlek-gazeta.ru сайт газеты Йэшлек

http://tel.bashqort.com - Сайт изучения башкирского языка

Основные источники

для преподавателей

     1.Башкирский язык для учреждений начального и среднего профессиональногообразования с изучением башкирского языка как государственного. М.Г.Усманова, З.З.Султангулова Уфа: Китап,2015,263 стр.

2.Методическое пособие к учебнику «Башкирский язык и культура речи».

М.Б.Юлмухаметов , А.С.Ракаева , И.А.Шарапов.Уфа: Китап ,2010г.-168 стр.

Для обучающихся

1.Башкирский язык для учреждений начального и среднего профессионального образования с изучением башкирского языка как государственного.

    З.М. Габитова, С.А.Тагирова Уфа: Китап,2010,160 стр.

    2.  Методическое пособие к учебнику «Башкирский язык и культура речи».

    М.Б.Юлмухаметов , А.С.Ракаева , И.А.Шарапов.Уфа: Китап ,2010г.-168 стр.

Дополнительные источники

для преподавателей

1. Грамматика башкирского языка в таблицах и схемах. Уфа: Китап,2007. -112стр.

2. Башкирский язык. З.Ф.Абубакирова. -Уфа,2007. -151 стр.

  3. Габитова З.М. Башкирский язык (Текст): учеб. Для студ 1 курса учрежд.начального и профессионального образования с изучением башк.яз. как государственного (на башк. Яз.) / З.М. Габитова – Уфа:Китап, 2010. – 192с.

   4. Габитова З.М. Башкирский язык (Текст): учеб. Для студ 2 курса учрежд.начального и профессионального образования с изучением башк.яз. как государственного (на башк. Яз.) / З.М. Габитова – Уфа:Китап, 2010.–160 с.

    5. Усманова М.Г. Башкирский язык (Текст): для учреждения нач и ср.проф.образов. с изучением башк.яз как государственного (на баш. яз.)/М.Г.Усманова – Уфа:Китап, 2012. – 264 с.

     6.Усманова М.Г. Башкирский язык (Текст): учеб.для русскояз.шк (на баш.яз)М.Г.Усманова. – 3-е изд.- Уфа:Китап, 2012. – 176 с

     7.Юлмухаметов М.Б. «Башкирский язык и культура речи» учеб. издание/М.Б.Юлмухаметов – Уфа:Китап, 2012. – 248с

Словари:

Башкирско – русский русско-башкирский словарь – Уфа: ИП Хабибов И.З., 2010. – 160 с.

Башкирско – русский русско-башкирский словарь – Уфа: ИП Хабибов И.З., 2012. – 160 с.

Башкирско – русский русско-башкирский словарь: башкирский разговорник/ сост. Н.Г. Усманова. – Уфа: ГУП РБ «Уфимский полиграфкомбинат» Ю,2008. – 160 с.(Библиотека школьника)

Башкирско – русский русско-башкирский словарь: башкирский разговорник/ сост. Н.Г. Усманова. – Уфа: ГУП РБ «Уфимский полиграфкомбинат» Ю,2009. – 160 с.(Библиотека школьника)

Башкирско – русский русско-башкирский словарь. Башкирский разговорник. – Уфа:Мир печати, 2012. – 160 с.

Русско-башкирский словарь синонимов /авт.- сост. М.Г.Усманова. – Уфа:Китап, 2010. – 176 с.

Надршина Ф.А. Русско-башкирский словарь пословиц-эквивалентов. – Уфа:Китап, 2008. – 196 с.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

    ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований в виде текущего контроля.

Тестирование, выполнение обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований

Бегло и вслух читать научно — популярные, публицистические, художественные тексты;

      -выразительно читать художественные произведения;

      -правильно пересказывать небольшие рассказы или отрывки.

   2.Инсценировать сказки, рассказы.

   3.Знать автора, название и смысл изученных произведений;

      -определять основную тему изученного произведения;

      -знать наизусть предложенные программой произведения;

      -выразительно рассказывать наизусть 10-12 стихотворений.

   4.Мысленно представлять художественные картины, нарисованные автором произведения;

      -составлять план текста;

      -пересказывать по составленному плану текст, уметь его продолжить.

   5.Ставить знаки препинания в разных типах предложения;

      -различать главные и второстепенные члены предложения;

      -иметь представление о самостоятельных и служебных частях речи; различать как часть речи имена существительные, прилагательные, числительные, союзы.

   1.Знать автора и название изученных произведений;

      -учить наизусть предложенные программой произведения.

   2.Представлять художественные картины, которые рисует автор    в произведениях.

   3.Различать эпические и лирические произведения.

   4.Рассказывать наизусть 8-10 стихотворений.

   5.Бегло и вслух читать научно — популярные, публицистические, художественные тексты;

      -выразительно читать художественные произведения;

      -пересказывать небольшие рассказы или отрывки.

   4.Понимать и знать роль языка в общественной жизни; значение родного языка.

   5.Различать понятия «фонетика», «звуки речи», «слог», «ударение», «гласные и согласные звуки»; «графика», «алфавит»; «буквы и звуки»; «лексика»; «лексическое значение слова»; «прямое и переносное значение слова»; «синоним», «антоним», «омоним»; изменять имена существительные по числам, падежам, знать правописание окончаний; правильно писать имена собственные; изменять глаголы по временам, числам, лицам.

1.Осознанно воспринимать, понимать разные типы текстов (описание, повествование);

   -пересказывать содержание текста.

   2.Составлять диалог на заданную тему, продолжить его;

      -находить в тексте образные слова, средства выразительности, пословицы;  

     -правильно использовать их в речи;

      -переводить тексты и пересказывать их;

      -рассказывать наизусть 6-8 стихотворений;

    3.Осознанно, правильно, выразительно читать текст;

      -поделить текст на смысловые части;

      -выбрать нужные части из текста;

      -находить в тексте незнакомые слова, объяснять их значение, работать со словарями.

   4.Писать сочинения и изложения обучающего характера, творческие диктанты.

   5.Уметь выполнять самопроверку, взаимопроверку.

4.2 Итоговый контроль (зачет)

4.3 Вводный контроль в виде тестирования