Рабочая программа дисциплины "Основы философии"
рабочая программа на тему

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой) комиссией__общественно-правовыхдисциплин_

Протокол №  1

от «31» августа  2016 г.

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

         40.02.01 «Право и организация

социального обеспечения»

          повышенный образовательный уровень

Председатель предметной (цикловой) комиссии___________

__________________И.О.Ф.

Заместитель директора по профессиональному образованию                     _____________И.В. Бойцова

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

59

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

лекции

14

практические занятия

34

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

11

в том числе

1. работа с учебником, словарем

2. философское эссе

3. сравнительная таблица

4. творческое задание (доклад, рефераты)

5. составление конспекта

2

3

2

3

1

всего

11

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Предмет философии и ее история

Тема 1.1.

Основные понятия и предмет философии

Содержание учебного материала

1

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

2

1

2

Предмет и определение философии.

3

Практическая работа № 1«Предмет и функции философии»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность».

Составление конспекта «Основные функции философии»

1

2,3

        Тема 1.2.

Философия Древнего мира и средневековая философия

Содержание учебного материала

1

Становление философии в древней Греции. Философские школы

2

1

2

Практическая работа № 2«Предпосылки философии в древнем мире (Индия, Китай)

2

3

Практическая работа № 3 «Античная философия. Сократ. Платон. Аристотель

2

4

Практическая работа № 4 «Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика

2

Самостоятельная работа обучающихся:

творческое задание, доклады и рефераты «Философские школы и учение о первоначалах»

работа с учебником «В чем отличие киников от киренаиков? «Что такое мир идей в понимании Платона?»

2

2,3

Тема 1.3.

Философия Возрождения и Нового времени

Содержание учебного материала

1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм  и эмпиризм  в теории познания.

2

1

2

Философия французского Просвещения

2

2

Практическая работа № 5 «Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания»

2

3

Практическая работа № 6 «Немецкая классическая философия. Особенности марксистской философии»

2

4

Практическая работа № 7 «Постклассическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв  «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»

Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?»

Доклады и рефераты «Философские идеи эпохи Возрождения и Нового времени»

2

2,3

        Тема 1.4.

Современная философия

Содержание учебного материала

1

Практическая работа № 8 Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм.

2

1

2

Практическая работа № 9 «Особенности русской философии с древнейших времён до конца ХУ111 в.

2

3

Практическая работа № 10 «Традиции особенности развития русской философии с Х1Х – ХХ в. Русская идея в философии»

      2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление сравнительной таблицы: «Славянофилы и западники о русской истории»

1

2,3

Раздел 2.

Структура и основные направления философии

Тема 2.1.

Методы философии и ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

1

Практическая работа № 11 Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

2

1

2

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

2

Самостоятельная работа обучающегося:

Работа с учебником «В чем сущность диалектического метода философии, привести на практике использование данного метода»

1

2,3

Тема 2.2.

Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

2

1

Практическая работа № 12 «Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность»

2

2

Практическая работа № 13 «Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания»

     2

Самостоятельная работа обучающихся:

выполнение индивидуального творческого задания (доклады, рефераты) «Современная философская картина мира»

2

2,3

Тема 2.3.

Этика и социальная философия

Содержание учебного материала

2

1

Практическая работа № 14 «Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу.

2

2

Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий».

2

3

Практическая работа № 15 «Философия общества. Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности».

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации»

1

2,3

Тема 2.4.

Место философии в духовной культуре и ее значение

Содержание учебного материала

2

2

1

Практическая работа № 16 «Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии».

2

Практическая работа № 17 «Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности.

2

3

Роль философии в современном мире. Будущее философии».

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка эссе «Философия и смысл жизни»

1

2,3

Всего:

59

Форма итогового контроля знаний – дифференцированный зачет

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения  

1

2

Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся во время контрольной работы, рубежного контроля, тестирования

Умение определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков

Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  творческих работ, написания эссе.

Умение определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в ходе выполнения домашних заданий, написания эссе.

Умение сформулировать представление об истине и смысле жизни.

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении домашних заданий, опроса, написания эссе

Знание основных категорий и понятий философии;

Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  домашних заданий, опроса

Знание роли философии в жизни человека и общества;

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении домашних заданий, тестирования, опроса, написания рефератов

Знание основ философского учения о бытии;

обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  домашних заданий (написание рефератов), опроса, тестирования

Знание сущности процесса познания;

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении домашней работы, тестирования

Знание основ научной, философской и религиозной картин мира

Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы, опроса, выполнении творческих заданий, написания эссе

Знание об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы, при выполнении домашних заданий, написания эссе, докладов

Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Экспертная оценка результатов самостоятельной внеаудиторной работы деятельности обучающихся при выполнении  тестирования.