ПРОГРАММА УРОКОВ БИБЛИОТЕЧНО – БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКАМ
учебно-методический материал по теме

                                                                                                УТВЕРЖДЕНА

На заседании Координационного совета

МОУ «Средняя школа № 3»

                                                                                                            .. . .. . 2011г. протокол №

ПРОГРАММА УРОКОВ  

БИБЛИОТЕЧНО – БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ   И ИНФОРМАЦИОННЫЕ  ЗНАНИЯ  ШКОЛЬНИКАМ

педагог- библиотекарь Огрызкова Л.Е.

Программа  библиотечно – библиографических и информационных знаний

для учащихся 1- 10 классов

Структура программы

1.   Пояснительная записка

2.   Цели уроков

3.   Задачи уроков

4.   Контроль

5.   Содержание программы

6.   Примерное тематическое планирование.

7.   Требование к уровню подготовки учащихся

8.   Список используемой литературы

Пояснительная записка

Программа «Библиотечно – библиографические и информационные знания школьникам» рассчитана на  обучение детей с 7-летнего возраста. Она построена с учетом возрастных особенностей учащихся. Предусматривается постепенное накопление и углубление знаний о книге: от первого знакомства с библиотекой – к изучению содержания различных разделов книжного фонда. От выбора книг по иллюстрированному каталогу «Что нам читать?» - к использованию систематического каталога, картотек, рекомендательных пособий; от краткой записи о прочитанной книге – к развернутому отзыву о ней; от знакомства с «энциклопедией для маленьких» - к работе со справочной литературой. Отдельные темы повторяются: знания детей углубляются, и последующие занятия проводятся на более сложном материале.  

Занятия проводятся 1 раз в неделю, для их проведения можно использовать уроки внеклассного чтения, экскурсии, классные часы.

Система библиографических занятий направлена на повышение качества чтения и воспитательного воздействия литературы на детей и подростков, на расширение их кругозора.

Первая часть программы «Путешествие в страну Читалию» разработана как занятия для начальной школы (1 – 4 класс). Учащиеся младшего школьного возраста предпочитают всем видам деятельности игру, с учетом этого все занятия проводятся с использованием игровых технологий. Все занятия построены как путешествия в мир книги, библиотеки, информации. Занятия проводятся 3 раза в год с классом учащихся.

Вторая часть программы для 5 – 8 классов  продолжает знакомить учащихся со структурой книги с использованием ИКТ, помогающей при выборе книги, мотивирует           подростков быть частыми посетителями библиотеки, испытывать ежедневную потребность обращения к дополнительным источникам информации.  Третья часть программы разработана для 9 – 10 классов.

«Основы библиотечно – информационных знаний» для 1 – 11 классов, позволяют моделировать информационную среду для детей и юношества, способствуют социализации личности, удовлетворяя культурные, эстетические и творческие потребности личности.

Цели

Основная цель библиотечных уроков – дать учащимся знания, умения и навыки информационного самообеспечения их учебной деятельности. Достижение этой цели осуществляется в ходе решения следующих задач:

Задачи

1.     Освоение рациональных приемов и способов самостоятельного ведения поиска информации в соответствии с возникающими в ходе обучения задачами.
2.     Научить учащихся работать с книгой, приобщить их к систематическому пользованию библиотекой.
3.    Пропаганда ценности чтения и книги.

Формы контроля:  тестирование, самостоятельное библиографическое разыскание,  час вопросов и ответов, творческие задания.

Форма занятий:  беседы, диспут, лекция, практические занятия, урок – презентация.

 На занятиях с малышами используются игровые и театрализованные ситуации, наглядные и технические средства, групповые и индивидуальные задания, стимулирующие познавательную деятельность. В старших классах предусматривается проведение занятий в форме практических работ, лекций – обзоров, доклад или сообщение, урок – презентация.

Контроль качества образования: конкурсы между командами, тестирование, изготовление книжки-малышки, закладки, написание отзыва, и т.д.

Семинарские занятия – лучшая форма проверки домашних работ. Библиотечно – библиографические знания и навыки учащиеся могут использовать в приготовлении самостоятельных учебных заданий по различным предметам, в подготовке к олимпиадам, написании рефератов.

Содержание программы:

В программу входят: беседы о библиотеке, о создании книги; о строении (структуре) книги; о периодических изданиях для детей; о справочном аппарате книги и библиотеки; о художественном оформлении книги; воспитании бережного отношения к книге. Значительное место отведено практическим занятиям.

Примерное тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся

Программой предусматривается, чтобы к концу обучения каждый школьник:

• испытывал потребность в систематическом чтении; был знаком со структурой книги;
• умел определять примерное содержание книги при беглом ее просмотре;
• умел самостоятельно проводить поиск и выбор литературы, используя книжные выставки, рекомендательные библиографические указатели, каталоги, картотеки, полки открытого доступа; умели составлять список книг для чтения;
• научился использовать в учебных целях критическую, справочную литературу и периодические издания;
• умел применять библиотечно – библиографические знания при изучении дисциплин и в процессе самообразования.

Литература:

1.   Библиотечно – библиографические знания школьникам: Практ. пособие / Гос.респ.дет. б-ка РСФСР. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: изд-во «Кн.палата», 1989. – 216с.

2.   Бровина М.Б., Воробьева Н.Н. Тематическое планирование работы творческого объединения учащихся «Юный библиотекарь» // Шк. библиотека.-№1/2010. – С.41- 43

3.   Гендина Н. Дидактические основы формирования информационной культуры // Шк. библиотека. –   2002. – № 1. – С. 24-28.

4.   Чулкина Г.Д.  Библиотечно – библиографические и информационные знания школьникам //  Шк. библиотека. – 2001 – № 1. –  С. 8 – 13.

5.   Крук Н. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая составная часть учебной деятельности // Шк.  библиотека. – 2001. –  № 8. – С. 16 - 25.