СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ «МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В КОНТЕКСТЕ ФГОС СПО»
материал на тему

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

«МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В КОНТЕКСТЕ ФГОС СПО»

Форма проведения: семинар-практикум с использованием групповой формы работы.

Форма взаимодействия всех участников семинара – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.

Современные педагогические технологии, реализуемые в ходе проведении семинара:

1. Технология сотрудничества:

• постановка общих целей и задач для всей группы преподавателей;
• индивидуальная ответственность за часть задания всей группы;
• общая оценка работы группы в целом.

1. Проблемное обучение:

• предлагается рассмотреть различные способы конструирования (моделирования) урока в контексте профессиональной деятельности педагога, необходимые для реализации учебного успеха студентов;
• преподаватели побуждаются к деятельности по анализу, сравнению, обобщению, сопоставлению социально-педагогических понятий в образовании, связанных с внедрением ФГОС СПО, стремлению сделать вывод.

1. Дифференцированное обучение:

• использование дифференциации группы преподавателей (создание микрогрупп) по ЦМК как главной мотивационной базы обучения.

1. Групповые технологии:

• использование групповой работы (на принципах дифференциации) с получением определенных заданий и выполнением их сообща под непосредственным руководством председателя ЦМК;
• задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы.

5. Информационно-коммуникационные технологии:

• работа с информационными источниками;
• использование электронной презентации.

6. Игровые технологии:

• использование элементов ролевой игры в ходе работы семинара.

6. Технология «мозгового штурма»:

• задания в группе предусматривают применение элементов данной технологии при обсуждении «картинки» конкретного этапа урока.

Цели:

• Узнать: модель (структуру) современного урока, основные отличия современного урока от традиционного, способы моделирования урока.
• Развить: интерес преподавателя к современным технологиям; умение моделировать учебное занятие в соответствии с деятельностно-компетентным подходом.
• Обобщить: знания о современном уроке.
• Конкретизировать: практические способы разработки каждого этапа современного урока.

Задачи:

• Оказание методической помощи преподавателям в разработке современного урока, отвечающего требованиям ФГОС
• Популяризация инновационных идей, авторских находок автора семинара.
• Создание условия для профессионального диалога, направленного на выявление продуктивных подходов к решению поставленных в ходе семинара вопросов.
• Повышение интереса к профессиональной деятельности.
• Осознание необходимости повышения уровня самообразования.
• Рефлексия собственного профессионального опыта участниками семинара.