ФИЛИАЛ

ОБЛАСТНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

 В Г.КАСИМОВЕ

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОГБПОУ «РПК»

_____________ М.И. Денисова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ УЧЕБНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Касимов, 2017 г.

Рабочая программа учебной дисциплины Основы учебно-исследовательской деятельностиразработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 44.02.02 Преподавание в начальных классах среднего профессионального образования гуманитарного профиля (уровень подготовки – углубленный) укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 050000 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА.

Организация-разработчик: Филиал ОГБПОУ «РПК» в г.Касимове

Разработчик:

Буянова Е.А., преподаватель филиала ОГБПОУ «РПК» в г.Касимове

Рекомендована ПЦК психолого-педагогических и дошкольных дисциплин филиала ОГБПОУ «РПК» в г.Касимове

Протокол № ____ от «___» ________________ 2017 г.

Председатель ПЦК ________________________Буянова Е.А.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы учебно-исследовательской деятельности студентов

1.1. Область применения программы

          Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах

        Рабочая программа учебной дисциплины может быть использованадругими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования в рамках реализации программ повышения квалификации и переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

          Учебная дисциплина Основы учебно-исследовательской деятельности  относится к профессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель: подготовить студентов к научно-исследовательской работе в процессе обучения в колледже (выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ) и в будущей профессиональной деятельности (диагностика уровня обученности и воспитанности детей дошкольного возраста, обобщение передового и собственного опыта работы, разработка методических рекомендаций по тем или иным вопросам).

        Задачи:

1. вовлекать студентов в учебно-исследовательскую деятельность, способствующую формированию и развитию профессиональных компетенции и творческих способностей, необходимых для последующей работы в системе образования, науки, культуры и других областях социальной сферы;
2. вооружить студентов знаниями о методах организации и проведения опытно - поисковой работы;
3. сформировать умения необходимые для проведения исследовательской работы; повышения качества подготовки специалистов, развитие способностей и творческому отношению к своей профессии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• методы психолого-педагогического исследования;
• содержание основных понятий и категорий научного поиска;
• требования к опытно-экспериментальной работе, к оформлению результатов исследования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

                - выбирать тему исследования, составлять его план;

                - подбирать из литературы и самостоятельно разрабатывать методы для осуществления исследования;

                - обобщать передовой педагогический опыт и организовывать собственную опытно-экспериментальную работу, делать необходимые выводы и обобщения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося50 часов;

самостоятельной работы обучающегося  25часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  

Основы учебно-исследовательской деятельности

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.        - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.        - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.        - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

         Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: УМК учебной дисциплины (учебники, учебно-методические рекомендации).

Технические средства обучения: интерактивная доска и мультимедиа проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. –  М.: Академия, 2013. – 128 с.
2. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. – М.: Академия, 2012. – 96 с.
3. Бурда А.Г. Основы научно-исследовательской деятельности: учебное пособие (курс лекций) / А.Г. Бурда, Кубанский гос. аграр. ун-т. – Краснодар, 2015. – 145 с.
4. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. –  М., 2012. – 208 с.
5. Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформления. – 2-е изд. / И.Н. Кузнецов. – М.: Дашков и К, 2011. – 120 с.
6. Курзина А.И. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебно-методическое пособие. –  Рязань, 2010. – 145 с.
7. Мичурина Е.С., Тупикова Г.Г.,Тимошенкова О.С. Курсовая работа по педагогике: требования, оформление, защита. – Кемерово, 2015. – 34 с.
8. Пастухова И.П., Тарасова Н.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. М.: Академия, 2015. – 160 с.
9. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – Санкт-Петербург,  Речь,  2012. – 220 с.

Дополнительные источники:

1. Бережнова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике. – М., 1999. – 48 с..
2. Введение в психодиагностику/ под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М., 2000. – 304 с.
3. Гурман  С.М. Оформление учебных текстовых документов: Методические указания / С.М. Гурман, В.И. Семёнова. – Богданович, 2014. – 40 с.
4. Елисеев В.К., Косолапов Ю.А. и др. Введение в научное исследование по педагогике. – Липецк 1997 – 56 с.
5. Журавлев В.И. Введение в научное исследование по педагогике / В.И.Журавлев.– М.: Просвещение, 1988. – 237 с.
6. Журавлев В.И. Методы педагогических исследовании. –  М., 1996. – 123 с.
7. Занков Л.В. О предмете и методах дидактических исследований.2-е издание – М., 1998. – 148 с.
8. Краевский В.В. Методология педагогического исследования в профессиональной подготовке / В.В. Краевский – Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. – 165 с.
9. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении / А.М. Новиков. – М., 1998. – 134 с.
10. Пискунов А.И., Воробьев Г.В. Методы педагогических исследований. – М., 1998. – 208 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Итоговым контролем освоения обучающимися дисциплины является зачет.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений обучающихся - знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета. 

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев от начала обучения.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательным учреждением создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы 1, 2).

        Интегральная оценка результатов освоения учебной дисциплины проводится на этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений, полученных обучающимся в ходе текущей аттестации и промежуточной аттестации.  

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего и промежуточного контроля производится в соответствии с универсальной шкалой:

Таблица 1 - Формы и методы контроля и оценки освоенных умений и усвоенных знаний

Таблица 2 - Формы и методы контроля и оценки освоенных общих компетенций

Филиал Областного государственного бюджетного профессионального

образовательного учреждения

 «Рязанский педагогический колледж» в г. Касимове

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ  

ПО ОСНОВАМ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Студентки группы ____

специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

_____________________________________________________________________

Касимов, 2017

Одобрено предметно-цикловой комиссией психолого-педагогических и дошкольных дисциплин

Буянова Е.А.

Основы учебно-исследовательской деятельности: рабочая тетрадь для практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы. – Касимов: Филиал ОГБПОУ «РПК» в г.Касимове, 2017. – 25 с.

Рабочая тетрадь является составной частью комплекта контрольно-оценочных средств по основам учебно-исследовательской деятельности. В нее включены разнообразные вопросы, задания, которые позволят проверить знания, предусмотренные ФГОС СПО по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

        Работа с тетрадью поможет обучающимся определить уровень освоения изученного материала и подготовиться к промежуточной аттестации.

Филиал ОГБПОУ «РПК» в г.Касимове, 2017.

ВВЕДЕНИЕ

Рабочая тетрадь является составной частью комплекта контрольно-оценочных средств по Основам учебно-исследовательской деятельности. Она предназначена для выполнения обучающимися  самостоятельной работы во время уроков и внеурочное время.

Цель учебной дисциплины – сформировать комплексный психолого-педагогический подход к организации научного исследования, подготовить студентов к исследовательской деятельности в области образования.

Основные задачи учебной дисциплины:

1. Раскрыть сущность и значение методологии в познании педагогической действительности.
2. Познакомить студентов с методикой и этапами организации психолого-педагогических исследований.
3. Познакомить с основными методами исследования в педагогике и психологии.
4. Развить интерес студентов к научно-исследовательской деятельности.
5. Формировать учебные и исследовательские умения и навыки.

Структура тетради соответствует рабочей программе учебной дисциплины Основы учебно-исследовательской деятельности. К каждой теме предлагаются  вопросы, задания разных уровней сложности.

Задания составлены с учетом требований к умениям и знаниям, предусмотренным в ФГОС СПО по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах и позволяют определить уровень освоения обучающимися теоретического материала по учебной дисциплине Основы учебно-исследовательской деятельности.

В процессе изучения учебной дисциплины Основы учебно-исследовательской деятельности студент должен уметь:

- правильно употреблять основные понятия и термины;

- умение работать с информационными источниками: интернет-сайтами, литературными изданиями и т.д.;

- составить программу научного исследования, выбирать объект и предмет исследования, определять цели и задачи;

- формулировать гипотезу исследования;

- разрабатывать инструментарий исследования, планировать и проводить психолого-педагогическое исследование;

- фиксировать изучаемые явления;

- систематизировать, обобщать и интерпретировать полученные данные;

- использовать различные методы обработки результатов исследования;

- излагать полученные в ходе исследования результаты, формулировать выводы и предложения;

- видеть перспективы использования результатов исследования в практике образовательных учреждений;           

- оформлять и защищать учебно-исследовательские работы.

знать:

        - общие принципы и методы научного исследования;

        - основные и вспомогательные методы исследования в сфере образования;

        - требования, предъявляемые к защите реферата, курсовой, выпускной квалификационной работы;

        - содержание и алгоритм проведения конкретного научного исследования в сфере образования.  

Рабочая тетрадь содержит:

1. задания для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы *;
2. задания для практических занятий **;
3. творческие задания и задания исследовательского характера ***.

РАЗДЕЛ I НАУКА И НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

Тема 1.1 Наука как сфера человеческой деятельности

Самостоятельная работа студента:

Задание 1.1.1*  Составьте  словарь терминов по изученной теме:

Наука – это ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научное исследование – это _________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогическое исследование – это ___________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объект науки – это _________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Предмет науки – это ________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

        Учебно-исследовательская работа ____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

1. Курзина А.И. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов : учебно-методическое пособие. – Рязань, 2010. – 145 с.
2. Пастухова И. П.Основы учебно-исследовательской деятельности студентов : учеб.-метод. пособие для студ. средн. проф. учеб. заведений / И.П.Пастухова, Н.В.Тарасова. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 160 с.

Задание 1.1.2*  Заполните таблицу:

Задание 1.1.3*  Заполните таблицу:

Виды учебно-исследовательской работы студента

Задание 1.1.4*  Составь опорную схему:

Классификация педагогических исследований

Задание 1.1.5*  Заполните таблицу:

Вид (характер) курсовых работ и выпускных квалификационных работ

Задание 1.1.6*  Составьте опорную схему:

Задание 1.1.7** Оценка уровня подготовленности студента к выполнению исследования

Уважаемый респондент! 

Пожалуйста, постарайтесь искренне и наиболее объективно оценить свою подготовленность к выполнению исследовательской деятельности. Для этого заполните следующую ниже карту-схему. Оценивание должно носить уровневый характер.

I (нулевой) уровень соответствует суждениям: «не владею вообще», «не умею осуществлять этот вид деятельности», «не подготовлен(а)» и др.

II (низкий) уровень: «усвоил(а) недостаточно», «весьма приблизительно представляю», «подготовленность очень низкая» и др.

III (достаточный) уровень: «пожалуй, умею», «уровень подготовленности достаточный», «думаю, что справлюсь» и т.п.

IV (высокий) уровень: «владею полностью», «да, умею», «полностью подготовлен(а)» и т.п.

Инструкция по заполнению анкеты: внимательно прочитайте текст анкеты (карты-схемы), оцените уровень своей подготовленности – нулевой (I), низкий (II), достаточный (III) или высокий (IV) – и проставьте в соответствующей графе знак «+».

Проанализируйте полученные результаты и наметьте перспективы собственного развития, ответив на следующие вопросы:

- Каков ваш уровень подготовленности к выполнению исследования?

- Чему бы вы хотели бы научиться, выполняя курсовую (выпускную квалификационную) работу?

- Имеете ли вы свою любимую тему (проблему), исследованием которой хотели бы заняться? Попытайтесь ее сформулировать.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Успехов Вам в исследовательской работе!

Задание 1.1.8*** Подготовьте доклад на тему «Исследовательская деятельность как компонент педагогической деятельности» или информационное сообщение по теме «Уровни познания мира».

Литература:

1. Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую и дипломную работу / В.С. Безрукова. – СПб.: Речь, 2016. – С. 17-31.
2. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебник для студ. сред. учеб. заведений  / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – С. 51-56.
3. Волков Б.С. Методология и методы психологического исследования / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В. Губанов. – М.: АкадемПроект, Фонд Мир, 2008. – С. 12-36.
4. Загвязинский В.И. Методология и методика психолого-педагогического исследования. – 5-е изд. / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Академия, 2012. – С. 50-88.
5. Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформления. – 2-е изд. / И.Н. Кузнецов. – М.: Дашков и К, 2011. – С. 10-15, 52-70.
6. Интернет-сайты академика РАО А.М. Новикова [Электронный ресурс]: www.anovikov.ru, www.methodolog.ru

РАЗДЕЛ II ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИОННЫМИ ИСТОЧНИКАМИ

        Тема 2.1 Библиографическое оформление литературных и электронных источников

Задание 2.1.1** Сделайте библиографическое описание книги под фамилией одного автора в соответствии с требованиями к оформлению литературных источников

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.1.2** Сделайте библиографическое описание книги под фамилией нескольких авторов в соответствии с требованиями к оформлению литературных источников

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.1.3** Сделайте библиографическое описание книги под заглавием в соответствии с требованиями к оформлению литературных источников

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.1.4** Сделайте библиографическое описание статьи из журнала в соответствии с требованиями к оформлению литературных источников

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.1.5** Сделайте библиографическое описание электронного ресурса в соответствии с требованиями к оформлению информационных источников

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.1.6** Оформите библиографический список, включающий по 3 источника разного типа, к теме своей курсовой (выпускной квалификационной) работы. (15 источников)

Используйте источники разного типа:

- нормативно-правовые акты;

-  книги одного, двух или более авторов;
- издания, не имеющие индивидуального автора (книги под заглавием);
- статьи из журналов;

- электронные издания.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

Задание 2.1.7*  Оформите цитаты для ввода в текст по следующим примерам:

- (Автор) подчеркивает: «…»;

- «… отмечает (автор), - …»;

1. «Национальной науки нет, как и нет национальной таблицы умножения» (А.П.Чехов)
2. «Образование – это процесс приобщения человека к культуре и в то же время результат интериоризации культуры» (А.Д.Комин)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.1.8**  Оформите 3 цитаты из подобранной для курсовой (выпускной квалификационной) работы литературы соответствии с требованиями

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.1.8** Оформите библиографическую ссылку в соответствии с требованиями

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ III МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Тема 3.1 Методологические основы психолого-педагогического исследования

Самостоятельная работа студента:

Задание 3.1.1*  Составьте  словарь терминов по изученной теме:

Методология – это __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.1.2*  Заполните таблицу:

Прочитайте §3 «Конкретно-методологические принципы педагогических исследований» главы «Методология и методы педагогических исследований» в учебнике «Педагогика» (Сластенин В. А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - М., 2002. - с. 84-91) или  § 4 «Понятие о методологии и методологических принципах педагогики» главы «Педагогика в системе современного человекознания» в учебном пособии Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов и др. – М., 1998. - с. 15-18.)

Запишите короткие определения системного, личностного, деятельностного, диалогического, антропологического подходов в таблице.

Задание 3.1.3*  Составьте опорную схему уровней методологии в педагогике. Запишите короткие определения уровней в схеме.

Уровни методологии (по Э.Г. Юдину)

        Задание 3.1.4*  Законспектируйте § «Методологическая культура учителя» из учебника Коджаспировой Г.М. Педагогика. с.43-44.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.1.5**  Расположите в логической последовательности задачи исследования на тему «Проблемы и условия формирования методологической культуры студентов колледжа»:

1. Определить и проверить в процессе опытно-экспериментальной работы условия формирования методологической культуры студентов.
2. Изучить состояние методологической культуры студентов.
3. Разработать рекомендации по созданию условий формирования методологической культуры студентов.
4. Проанализировать понятие «методологическая культура» будущего специалиста в области образования.

Правильная логическая последовательность:

Тема 3.2 Теоретические методы научного исследования

Задание 3.2.1**  Составьте  словарь терминов по изученной теме:

Метод научного познания – это ______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.2.2**  Составьте опорную схему классификации методов исследования

Задание 3.2.3** Составьте  словарь терминов по изученной теме:

Анализ - ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Синтез - ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Дедукция (дедуктивный метод) - _____________________________________________

_________________________________________________________________________________

Индукция (индуктивный метод) - ____________________________________________

_________________________________________________________________________________

Задание 3.2.4** Подберите из литературы методы исследования для собственного научного поиска (по теме курсовой работы).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 3.3 Методологическая часть исследования

Задание 3.3.1*  Сформулируйте требования к выбору темы исследования

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.2** Из предложенного списка выберите темы, которые соответствуют выпускным квалификационным работам. Обоснуйте свой выбор.

1. Формирование ключевых компетенций младших школьников через проектно-исследовательскую деятельность.
2. Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения.
3. Интерактивные формы работы как средство формирования универсальных учебных действий учащихся.
4. Особенности обучения младших школьников конструктивному разрешению конфликтов.
5. Влияние уровня тревожности на самооценку младших школьников.
6. Формирование навыков безопасного поведения у младших школьников.
7. Драматизация русских народных сказок как средство приобщения младших школьников к народной культуре.
8. Особенности коммуникативного развития педагогически запущенных детей младшего школьного возраста.
9. Проблемная ситуация как средство активизации познавательной деятельности младших школьников.
10. Игра как средство воспитания культуры поведения младших школьников.
11. Педагогические условия воспитания толерантности у подростков.
12. Особенности воспитания одаренных детей в многодетной семье.
13. Конкурс профессионального мастерства как средство развития интереса к профессии у студентов педагогического колледжа.
14. Принципы активизации учебной деятельности младших школьников;
15. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 3.3.3**  Выпишите тему своей курсовой работы в тетрадь для самостоятельной работы и проведите над ним следующие операции:

- подчеркните ключевые слова как носители смысла темы. Например, в теме «Особенности деятельности учителя начальных классов с неполной семьей» такими ключевыми словами будут «особенности деятельности учителя начальных классов».

- выделите условия, которые определяют границы изучения ключевого слова, уточняют рамки проводимого исследования. В теме «Особенности деятельности  учителя начальных классов с неполной семьей» к таким условиям относятся «неполные семьи». Это означает, что вы будете вести исследование только на неполных семьях, а не с какими-то другими. Это и определяет границы вашего поиска.

- оцените сложность и глубину ключевого понятия. Так, «особенности деятельности учителя начальных классов» включает в себя весь процесс: цели, принципы, содержание этой работы, методы и средства ее проведения, внешние условия, особенности деятельности и многое другое.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- попробуйте провести корректировку темы. Ваша задача выявить особенности деятельности учителя начальных классов в теории педагогической работы. Может быть необходимо конкретизировать тему, уточнить ее, либо если тема сформулирована слишком узко, ее надо расширить и привести в соответствие с требованиями курсовой работы.

Задание 3.3.4**  Сформулируйте тему выпускной квалификационной работы в соответствии с приведенным ниже алгоритмом.

Алгоритм формулирования темы выпускной квалификационной работы:

        Тема ВКР

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.5*  Заполните таблицу

Структурные элементы исследовательской работы

Задание 3.3.6* Составьте  словарь терминов по изученной теме:

Проблема исследования - ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объект исследования - ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Предмет исследования - _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Цель исследования - ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Задачи исследования - ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гипотеза исследования - ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.7** Обоснуйте актуальность исследования в соответствии с темой вашей курсовой работы (выпускной квалификационной работы).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.8** Сформулируйте проблему исследования в соответствии с темой вашей курсовой работы (выпускной квалификационной работы).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.9**  Определите объект исследования в соответствии с темой вашей курсовой работы (выпускной квалификационной работы).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.10** Определите предмет исследования в соответствии с темой вашей курсовой работы (выпускной квалификационной работы).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.11** Сформулируйте цель исследования в соответствии с темой вашей курсовой работы (выпускной квалификационной работы).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.12** Определите задачи исследования в соответствии с темой вашей курсовой работы (выпускной квалификационной работы).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.13** Разработайте критериальный аппарат исследования в соответствии с темой вашей выпускной квалификационной работы.

Задание 3.3.14** Сформулируйте рабочую гипотезу исследования в соответствии с темой вашей выпускной квалификационной работы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Задание 3.3.15** Определите методы исследования для выполнения курсовой (выпускной квалификационной) работы.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.16** Составьте глоссарий (словарь терминов) по теме вашей курсовой (выпускной квалификационной) работы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.3.17**  Составьте информационное поле в соответствии с темой вашей курсовой (выпускной квалификационной) работы по следующей схеме.

РАЗДЕЛ IV ПРОЦЕДУРНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Тема 4.1 Эмпирические методы научных исследований

Задание 4.1.1* Составьте  словарь терминов по изученной теме:

Беседа (Интервьюирование) - ________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Анкетирование - ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Эксперимент - _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Наблюдение - ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Задание 4.1.2* Составьте опорную схему видов анкетирования

Задание 4.1.3* Запишите требования к анкетированию.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.1.4**  Составьте анкету (10 вопросов) по теме выпускной квалификационной работы с помощью примерной модели

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.1.5* Составьте опорную схему видов наблюдения

Задание 4.1.6* Запишите требования к наблюдению.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.1.7* Составьте опорную схему видов эксперимента

Задание 4.1.8* Запишите требования к эксперименту.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.1.9**  Подготовьте примерный набор (перечень) исследовательских методик, необходимых для изучения проблем студенческой семьи. Возможна ли в этом исследовании опытно-экспериментальная работа? Можно ли выделить ограничения (этические, организационные и др.) в проведении эксперимента по данной проблематике?

Подберите из литературы методы исследования для собственного научного поиска (по теме выпускной квалификационной работы).

Задание 4.1.10* Составьте опорную схему опытно-экспериментальной деятельности.

Задание 4.1.11**  Разработайте модель преобразования педагогической действительности в соответствии с темой вашей выпускной квалификационной работы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.1.12** Составьте программу констатирующего эксперимента для собственного научного поиска (по теме выпускной квалификационной работы).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.1.13** Составьте программу формирующего эксперимента для собственного научного поиска (по теме выпускной квалификационной работы).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 4.2 Графическое представление результатов опытно-экспериментальной работы.

Задание 4.2.1* Составьте опорную схему видов диаграмм

Задание 4.2.2** Представьте результаты опытно-экспериментальной работы в виде линейной диаграммы

Задание 4.2.3** Представьте результаты опытно-экспериментальной работы в виде столбиковой диаграммы

Задание 4.2.4** Представьте результаты опытно-экспериментальной работы в виде ленточной диаграммы

Задание 4.2.5** Представьте результаты опытно-экспериментальной работы в виде секторной диаграммы

РАЗДЕЛ V ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТЫ

        Тема 5.1 Правила оформления исследовательской работы

Задание 5.1.1* Заполните таблицу

Задание 5.1.2** Оформите титульный лист курсовой (выпускной квалификационной) работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Задание 5.1.3** Оформите лист с оглавлением курсовой (выпускной квалификационной) работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Задание 5.1.4** Оформите лист с приложением выпускной квалификационной работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Тема 5.2 Правила оформления компьютерной презентации

Задание 5.2.1* Заполните таблицу

Основные требования к итоговой электронной презентации в PowerPoint

Задание 5.2.2** Разработайте примерный план своего научного доклада, представьте его в виде компьютерной презентации.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. –  М.: Академия, 2013. – 128 с.
2. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. – М.: Академия, 2012. – 96 с.
3. Бурда А.Г. Основы научно-исследовательской деятельности: учебное пособие (курс лекций) / А.Г. Бурда, Кубанский гос. аграр. ун-т. – Краснодар, 2015. – 145 с.
4. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. –  М., 2012. – 208 с.
5. Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформления. – 2-е изд. / И.Н. Кузнецов. – М.: Дашков и К, 2011. – 120 с.
6. Курзина А.И. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебно-методическое пособие. –  Рязань, 2010. – 145 с.
7. Мичурина Е.С., Тупикова Г.Г.,Тимошенкова О.С. Курсовая работа по педагогике: требования, оформление, защита. – Кемерово, 2015. – 34 с.
8. Пастухова И.П., Тарасова Н.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. М.: Академия, 2015. – 160 с.
9. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – Санкт-Петербург,  Речь,  2012. – 220 с.