Конспект индивидуального занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи 4 класс (вариант 1.2) Тема: Дифференциация звуков [С] - [Ш]. Текст «День рождения»
план-конспект урока на тему

                                            ФПСР

- Маша, надень наушники.

- Что ты сделала?

- ПАПАПА. Ты слышишь хорошо?

- Маша, поздоровайся.

- Поздоровайся с гостями.

 - Как ты думаешь, что мы будем делать?

- Мы будем выполнять  упражнения для языка и для губ.

«Чашечка», «Лопаточка», «Трубочка», «Улыбочка», «Заборчик».

- Что ты делала?

- Будем говорить хорошо звуки [С] - [Ш].

Повтори.

- Какие это звуки? Гласные, согласные?

- Послушай и повтори:

СА-ША-СА               АС-АШ-АС

СО-ШО-СО               ОС-ОШ-ОС

СУ-ШУ-СУ                УС-УШ-УС

(За экраном)

ОШО,  АСУ, ОСЕНЬ.

- Что ты делала?

- Будем играть.    Игра «Собери чемодан»

(картинки  чемоданов со звуками [С] - [Ш], картинки вещей, где есть звуки [С] - [Ш].

- Назови картинки. Хорошо говори звуки, соблюдай ударение.

- Положи  в чемоданы картинки только с одеждой со звуком [С] и  [Ш].

- Почему не положила эти картинки?

- Умница. Слушай. Повтори.

       Сарафан, шорты, рубашка, перчатки, 

       ботинки, пальто, шуба.

- Какое слово я сказала?

- Скажи слово. Есть звук [С] - [Ш]?

- Составь словосочетания. Говори хорошо.

    Пушистая шуба.   Синяя рубашка.   Сшили

      шорты.

- Что ты делала?

- Умница. Слушай. Повтори.

    Пушистая шуба. Красный сарафан.  Синяя рубашка.   Сшили  шорты.

- Ты устала? Давай отдохнём?

                                                    РРС

- Я буду читать текст, а ты слушай внимательно.

(Работа с текстом.  Чтение текста за экраном.)

- Текст называется «День рождения».

- Что ты делала?

- Будем отвечать на вопросы.

- Как называется текст?

- О ком я прочитала?

- Какой праздник у Сони?

- Сколько лет исполнилось Соне?

- Кого она позвала на день рождения?

- Чем угощала Соня ребят?

- Что было потом?

- Как ты думаешь, ребятам было весело на дне рождении у Сони?

- Почему ребятам было весело?

- Что ты делала?

- Я буду говорить предложение, а ты слушай.

-  Потом повтори.  (За экраном)

     Мою подругу зовут Соня.

     Вчера у Сони был день рождения.

- Я начну, а ты продолжишь предложение. Слушай внимательно.

    Соня пригласила к себе…..

     Соня угощала ребят…..

- Маша, сколько тебе лет?

- У тебя есть подруга?

- Как ее зовут?

- Сколько ей лет?

- Умница. Что ты делала?

- Маша, как ты занималась?

Спасибо за работу.    Сними наушники.

- Что ты сделала?

- Попрощайся.

- Я надела наушники.

- Я слышу хорошо.

- Здравствуйте, Елена Михайловна.

 - Здравствуйте.

-  Мы будем заниматься.

 - Я выполняла упражнения.

- Будем  говорить хорошо звуки [С] -[Ш].

- Согласные.

(Повторяет слоги)

- Я слушала. Я говорила.

- Шапка, шуба, сандалии, шорты, рубашка, сарафан, носки, сапоги, пальто, платок, валенки.

- Потому что нет звуков  [С] - [Ш]?

- Нет звуков  [С] - [Ш].

- Я составляла словосочетания.

- Я слушала.

- «День рождения».

- О Соне.

- У Сони день рождения.

- Соне исполнилось 11 лет.

- Соня пригласила всех ребят из класса.

- Соня угощала ребят чаем, тортом, конфетами, фруктами.

- Потом ребята играли, танцевали.

- Ребятам было весело.

- Потому что ребята играли, танцевали, ели торт, фрукты и конфеты.

- Я отвечала на вопросы.

(Повторяет предложения).

…. всех ребят из класса.

……чаем, конфетами, тортом, фруктами.

-  Я говорила хорошо звуки [С] - [Ш].    Я слушала внимательно. Я выполняла упражнения. Я составляла словосочетания. Я отвечала на вопросы.

- Я занималась хорошо.

- Я сняла наушники.

- До свидания, Елена Михайловна.