рабочая программа воспитательной работы ФГОС 2,3 класс
рабочая программа на тему

Семенова Ксения Валерьевна
Опубликовано 01.01.2019 - 17:31 - Семенова Ксения Валерьевна

рабочая программа воспитательной работы ФГОС 2,3 класс

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon рабочая программа воспитательной работы ФГОС 2,3 класс513.5 КБ

Предварительный просмотр:

ГБОУ РМЭ « Нартасская  школа-интернат»

Рассмотрено                                               Согласовано                                                             Утверждено                        

на  заседании  МО                                       заместитель  директора по ВР                                 директор  школы

воспитателей                                                                      Бочарова Е.А.                                                      Черезов А.В.

Протокол  № ____                                      «____» ____________2018 г                                 «____» ____________2018г

от «____» ____________2018 г                                                                                                                                                                        

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

воспитательной работы на 2018-2019 уч.год

2, 3  класса

                                                                                                                                                        Разработала: Семенова К.В.

                                                                                                                                    Воспитатель 1 категории

                                                                         

пос. Нартас

2018 г.

Структура воспитательной программы

  1. Пояснительная записка.
  2. Принципы воспитательной системы.
  3.       Направления воспитательной работы во 2, 3 классе.
  4. Цели и задачи воспитательной работы.
  5. Нормативно – правовое обеспечение воспитательного процесса.
  6. Критерии сформированности навыков поведения  у воспитанников младшего школьного возраста.
  7. Содержание программы и ожидаемые результаты.
  8. Календарно - тематический план воспитательной работы.
  9. Мониторинг воспитательной работы в группе
  10. Список используемой литературы.

Пояснительная записка

Рабочая программа  по воспитательной работе  для  2, 3 классов школы-интерната  составлена   на основе  авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов  под редакцией Е.Д.Худенко  и в соответствии с современными требованиями  ФГОС.

Воспитательная программа на 2018-2019 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в школе-интернате и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания. Программа составлена с учетом социально-воспитательных стандартов, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников 7-10 лет,  их интересов и потребностей, на основе, проводимой в школе внеклассной работы.

Система работы нацелена на коррекцию и максимальное сглаживание определенных недостатков в развитии, проявляющихся в различных психофизических процессах и сторонах личности воспитанников с проблемами в развитии и предполагает решение следующих задач:

  1. Осуществление тесной взаимосвязи классного руководителя и педагогов, работающих с детьми в данном классе.
  2. Сплочение детского коллектива, воспитание взаимовыручки и взаимопомощи посредством воспитательных занятий, бесед, праздников, коллективных дел, экскурсий. Коррекция эмоционально-волевой сферы.
  3. Привитие детям трудовых навыков в выполнении поручений и обязанностей, в процессе дежурства.
  4. Формирование предпосылок трудовой деятельности. Коррекция двигательной активности и моторики, психофизических недостатков средствами труда.
  5. Знакомство с правилами этикета. Формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни.
  6. Формирование  нравственных знаний, умений и навыков. Регуляция отклоняющегося поведения.
  7. Формирование познавательной потребности и положительной мотивации к познанию нового.  

Все воспитанники в группе подвижны, легковозбудимы. В основном все учащиеся уезжают домой только в каникулы, по этому одной из главных задач для нас является подготовка каждого ребенка к самостоятельной, независимой от окружающей жизни. Предполагается, что дети могут приобрести эти практические навыки в семье, но наши воспитанники лишены такой возможности. Поэтому воспитательная работа в основном велась в следующих направлениях:

1. Совершенствование личностных качеств воспитанников.

2. Формирование и развитие коллектива.

3. Развитие ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Не секрет, что наши дети видят мир в искореженном виде, т.е. среда, социальное окружение их жизни не соответствует общепринятым нормам. Детям не хватает эмоционального контакта и понимания, часто среди детей возникает агрессия, жестокость.

Поэтому ставим своей задачей – вовлечение детей в полную деятельность.

         Формированию комфортного микроклимата класса, развитию дружеских отношений, преодолению чувства неуверенности детей полагают следующие принципы или правила в нашей работе:  

   - если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

   - если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;

   - ребенка высмеивают, он становится замкнутым;

   - ребенка поддерживают, он учится ценить себя;

   - ребенок живет в понимании и других любит, он учится находить любовь в этом мире.

Накопление социально-бытовых знаний и умений должно идти постепенно, последовательно и систематично. Последнее предполагает разностороннюю каждодневную работу с детьми. Обязательным условием является практическая направленность социально-бытовой ориентировки, учет индивидуальных и типологических особенностей воспитанников.

  1. Продолжать прививать детям любовь к труду, совершенствовать навыки самообслуживания;
  2. Пробуждать детей более добросовестно относиться к учебе, улучшать свои успехи;
  3. Прививать детям потребность соблюдать режим дня, выполнять правила поведения в школе и общежитии;
  4. Продолжать прививать детям умение сочувствовать, сострадать другим, доброжелательно относиться к своим товарищам и взрослым;
  5. Воспитывать у детей потребность вести здоровый образ жизни; умение заботиться о чистоте своего тела;
  6. Помогать  детям  целенаправленно организовывать свой досуг; развивать у детей умение самостоятельно организовать времяпровождения.

Принципы воспитательной системы.

        Принцип толерантности. Каждый человек по сути своей прекрасен, хотя его поведение, его отношение к себе и окружающим может быть ошибочным. И задача педагога видится не в том, чтобы бороться с учеником, как обычно делается, а в том, чтобы изучать его особенности, его ошибки, отклонения в поведении и помогать человеку исправить их.

        Принцип сочетания фронтального и индивидуального подхода в воспитании. Коллективно проделанные учащимися творческие дела решают важные задачи сплочения коллектива, эмоционального признания значимости, принадлежности к коллективу, формирует умение взаимодействовать с другими. Но не менее значима индивидуальная воспитательная деятельность педагога.

        Принцип ведущей роли воспитательного воздействия. 

     В ходе учебного процесса 90 % всего воспитательного времени ученик находится на уроке или в интернате, занимается деятельностью, связанной с уроками, с учебным предметом. Поэтому огромная воспитательная нагрузка ложится на воспитателей, и от того, как они умеют, способны и хотят реализовать на практике задачу необходимого для дальнейшей жизни обучения, развития и воспитания в значительной степени зависит успех воспитания в целом.

        Принцип значимости семейного воспитания и повышения роли и ответственности родителей за воспитание собственных детей, и задача школы – помочь им в этом.

        Принцип положительного влияния и поддержки ребёнка.

       Принцип постоянства педагогических требований.

Направления воспитательной работы во 2, 3  классах.

В основу отбора содержательных блоков воспитательного процесса положены мотивы и ведущие виды деятельности.

Для учащихся 2, 3 классов основными являются следующие мотивы:

  • потребность занять своё место в коллективе;
  • ориентация на оценки, суждения сверстников (а не взрослого!);
  • стремление к взрослости, самостоятельности;
  • стремление выйти за рамки школы-интерната, приобщиться к жизнедеятельности взрослых (неудовлетворённость этого стремления создаёт у школьников конфликт с окружающими, с самим собой).

При этом у учащихся 2, 3 классов не сформированы (либо слабо сформированы):

  1. стремления соответствовать своим представлениям о лидере;
  2. потребность в личностном развитии в соответствии с требованиями коллектива;
  3. потребность в личностной самооценке.

Таким образом, работа педагогов должна быть направлена на формирование и развитие мотивов, которые «западают». Если не сконцентрировать свои усилия на данном этапе, то нарушится созданная  система отношений с окружающим миром, что приведёт к «затормаживанию» развития индивидуальности.

Ведущие виды деятельности:

  1. не скучная и не однообразная, а живая, нацеленная на потребность и нужды ребенка, значимая для него учебная деятельность;
  2. разнообразные формы общения со сверстниками, компанией друзей;
  3. интимно-личное общение.

Однако, как свидетельствует практический опыт работы, у школьников данного возраста искажены представления о ведущих видах деятельности:

  • общение со сверстниками не всегда предусматривает выполнение «кодекса товарищества» - доминирующего и организующего мотива поведения подростка;
  • интимно-личное общение не предусматривает воспитанниками умения получать удовлетворение от общения, быть положительно значимым в чьих-то глазах.

Во 2 классе воспитательная работа планируется по соответствующим направлениям:

  1.   «Будь здоров!».

Не каждому человеку дано быть здоровым в полном смысле этого слова. Следовательно, необходимо довести до сознания воспитанников постулат о том, что здоровье - самое главное в жизни любого человека.

При работе по данному направлению делается акцент:

  • на продолжение овладения системой знаний, умений и навыков в области строения тела человека;
  • воспитание потребности в бережном отношении к своему здоровью;
  • формирование представлений о возможностях традиционного лекарственного и нетрадиционного оздоровления и лечения организма;
  • формирование знаний о свойствах лечебных трав;
  • основы полового воспитания;
  • формирование научно обоснованных взглядов на роль и возможности физической культуры в развитии человека;
  • тренировку силы воли, физическое совершенствование;
  • формирование представления о полноценном, сбалансированном и здоровом питании, здоровом образе жизни. 

Основной целью работы по созданию условий для безопасного жизнеобеспечения является развитие навыков ориентированного поведения в различных знакомых и незнакомых ситуациях. В настоящее время остро встают проблемы: терроризма, насилия и прочих неправомерных поступков.

При работе по данному направлению необходимо акцентировать внимание на развитии умений программировать свои действия и поступки с учётом сложившихся обстоятельств. Педагогу, работающему с подростками, важно разнообразить сюжетные ситуации, которые будут ненавязчиво обучать детей выстраивать алгоритмы решений различных житейских проблем. Задачи:

  • ориентирование учащихся в различных жизненных ситуациях;
  • расширение и закрепление навыков безопасного поведения;
  • осмысление принципов отношений к окружающим, основанных на доброжелательности и уважении.

     

 2.      «Моё Отечество.  Мой дом. Моя семья».

С одной стороны, совершенно понятно, что эффективность воспитательной работы зависит от глубины и степени доверительности отношений между подростком и классным руководителем, воспитателем. Необходимы такие методы воспитательной работы, реализация которых в групповых формах была бы одновременно адресована каждому отдельно взятому ребенку.

Время неумолимо движется вперёд, изменяются люди, общество, законы. Осознавая это, дети «теряются» в современном мире. Основным ориентиром здесь становится патриотическое, экономическое и правовое воспитание.

Назначение этого блока воспитательной работы является:

  • знакомство с истоками национальной культуры;
  • уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
  • гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности;
  • основы правового просвещения;
  • основы экономической грамотности.

 3.     Творческое развитие.

Основная цель работы по данному направлению - развитие навыков творческого подхода к решению различных жизненных ситуаций как основы социальной реабилитации воспитанников.

Особое внимание здесь должно быть уделено работе кружка «Раз крупинка. два крупинка», созданию условий для развития творческих способностей на занятиях по интересам, игротерапии, музыкотерапии, библиотерапии как системе по формированию межличностных отношений, позитивно-эмоционального отношения воспитанника  ко взрослому, по улучшению его психического самочувствия. Игры-драматизации, творческие конкурсы, телесно ориентированные психотехники (игры- танцы, музыкально-игровая импровизация) - всё это призвано корригировать эмоциональную сферу воспитанников, снять эмоциональную зажатость и напряжение, тем самым способствовать развитию детей.

Работа по данному направлению должна строиться в тесном контакте с психологом и способствовать:

  • развитию самостоятельного творческого мышления;
  • импровизации, в основе которой телесно ориентированные психотехники;
  • игротерапии, библиотерапии, музыкотерапии как условий моделирования социальных взаимоотношений. Также развитие творческих способностей воспитанников данного возраста подразумевает:
  1. приобщение - создание условий, обеспечивающих каждой группе подростков или отдельно взятому ребёнку возможность лучше познать себя и окружающих;
  2. ознакомление детей с произведениями искусства и их создателями или культурными центрами на основе договорённости либо с помощью формального контакта;
  3. творческое самовыражение - самовыражение, инициатива и чувство ответственности на основе обеспечения взаимодействия детей с окружающей средой.
  1.  «Основы экологии и краеведения»

 Воспитание экологической  культуры предполагает:

- пробуждение у детей интереса к природе, растениям, животным, к самому себе;

- освоение элементарных природоведческих знаний о растениях и животных;

-  приобщение ребенка к элементарному труду по созданию благоприятных условий для жизни живых существ,

- формирование элементарных представлений о природе, как о величайшей ценности, понимание её неприкосновенности, воспитание у ребенка элементарного чувства ответственности за всё живое, формирование человека, который в шкале ценностей ставит охрану жизни и среду обитания на первое место.

Эколого-краеведческое воспитание включает в себя изучение учащимися природы родного края в различных аспектах: биологических, исторических, географических, антропогенных, эстетических, гигиенических. Они получают не только теоретические знания, но выполняют практические, поисково-исследовательские, творческие и проектные задания. Особый интерес для детей представляют различные походы и экскурсии, выполнение заданий по экологии и краеведению. Они узнают об интересных фактах, легендах, связанных с историей местных родников и речек, сами принимают непосредственное  участие в оздоровлении природы родного края. Дети участвуют в работе  трудового десанта школы-интерната, помогают в уборке территории, очистке родников от мусора и т.п.

  1. «Этикет и культура общения» 

Так как большинство детей с ограниченными возможностями здоровья воспитываются в неблагополучных семьях, имеют отрицательный опыт общения, особое внимание и усилия концентрируются:

  • на знакомстве с нормами поведения: в школе, столовой, спальне, на уроке, на перемене, на улице, в магазине, на прогулке и экскурсии;
  • практической отработке этических норм и правил;
  • определении сущности нравственных понятий;
  • формировании понятия смысла человеческого существования, ценности существования других людей;
  • воспитании доброжелательного, отзывчивого, внимательного отношения к окружающим;
  • анализ своих поступков;
  • экологическом воспитании.

При работе по этому направлению воспитателю необходимо развивать общие психологические компетентности у ребёнка:

  • умения сочувствовать другим, оказывать поддержку, адекватно реагировать на свой успех и неуспех, а также умения нейтрализации агрессивного реагирования и зависимости от других;
  • углубление сфер применения правил этикета в повседневной жизни;
  • привитие знаний и навыков культуры поведения и общения с людьми;
  • формирование умений выражать оценку поступков вслух, обосновывать своё суждение;
  • воспитание сознательного отношения к своим поступкам;
  • осознание учащимися себя как самостоятельной личности, части коллектива, части общества.

Основной вектор стратегии нравственного воспитания направлен не на осознание своих качеств и переживаний и не на усвоение правил и норм поведения, а на развитие сопричастности, чувства общности с другими.

Л. С. Выготский в своих трудах неоднократно подчёркивал, что «морально поступает тот, кто не знает, что он поступает морально».

Развитие навыков общения является первостепенной задачей. Если не начать работу своевременно, то любые последующие усилия приведут «в никуда». А поскольку не будет «построен прочный фундамент», то и, следовательно, «здание разрушится».

  1. «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Трудовое обучение является главным предметом в школе-интернате. Как известно, обучение и воспитание должны идти «рука об руку». Поэтому в этой возрастной группе трудовое воспитание должно быть направлено:

  • отработка навыков и умений учебного поведения;
  • формирование навыков учебной деятельности как ведущего вида деятельности;
  • формирование первоначальных представлений о личной гигиене;
  • привитие навыков самообслуживания;
  • выполнение простых хозяйственно-бытовых поручений в соответствии с заранее намеченным планом;
  • формирование навыков коллективной трудовой деятельности;
  • формирование трудолюбия, добросовестности, привитие навыков культуры труда;
  • развитие интереса к трудовой деятельности взрослых.

      7.       «Мои права. Мои обязанности»

С самого начала образования группы воспитанников ведется системная работа по правовому воспитанию и по профилактике правонарушений. Её цель - дать учащимся знания, как вести себя в ситуациях, требующих правильного выбора того или иного поступка. В соответствии с целями были поставлены следующие задачи:

- формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность;

- целенаправленное педагогическое воздействие на поведение учащихся в соответствии с нормами правовой культуры;

- формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям;

- определение уровня правовой и политической культуры учащихся и их отношение к тем или иным явлениям и фактам, связанным с правовыми  проблемами;

- проведение анализа полученных данных и анализ своей деятельности;

- взаимодействие работы Совета профилактики школы-интерната, социального педагога, воспитателя, родителей и классного руководителя по выявлению и предупреждению правонарушений;

В сложившейся ситуации традиционные подходы к правовому обучению и предупреждению правонарушений несовершеннолетних оказались малоэффективными. Жизнь требует новых подходов и решений.  Поэтому часто широко используются нетрадиционные формы занятий, в том числе методики деловых и ролевых игр, занятия – практикумы, дискуссии, «круглые столы», «юридические консультации». Обучение должно базироваться на деятельностном подходе, что сегодня особенно актуально.

Основные пути реализации программы.

Направления

Пути реализации

«Будь здоров!»

  • Деятельность в соответствии с программой «Будь здоров!»;
  • Регулярное проведение Дней здоровья
  • Работа спортивных секций и кружков;
  •  Проведение медико-педагогических акций;
  • Сезонная витаминизация детей;
  • Проведение углубленных медицинских осмотров детей специалистами;
  •  Проведение  профилактики вредных привычек и заболеваний;
  • Устные журналы
  •  Конкурсы рисунков и плакатов
  • Проведение уроков Здоровья;
  • Проведение занятий ОБЖ

 «Моё Отечество.  Мой дом. Моя семья».

 

  • Проведение Недель  патриотического и правового  воспитания;
  • Проведение акции «Ветеран живет рядом»;
  • Оформление информационного пространства (стенды, уголки)
  • Организация экскурсий в местный краеведческий музей им. В.П. Мосолова., музей г. Й – Ола.
  • Знакомство со знаменательными и памятными датами по М- Турекскому району на 2013-2019гг
  • Организация чтений художественной литературы по теме: « РМЭ в годы ВОВ»
  • Организация месячника по патриотической и физкультурно-оздоровительной работе.
  • Проведение встреч школьников с   заслуженными людьми нашей местности, ветеранами Труда

Творческое развитие

  • Организация общешкольного кружка «Музыкальная радуга»;
  • Участие в концертах, фестивалях, конкурсах (школьных, районных,
  • Организация занятий по интересам
  • Организация кружковой работы по развитию творческих способностей воспитанников
  • Организация «Мастера - класса» по развитию творчества детей
  • Участие в республиканских, общероссийских конкурсов, в том числе по декоративно-прикладному творчеству
  • Организация «Недели искусства»

«Основы экологии и краеведения»

  • Работа кружков данного направления;
  • Экскурсии в природу;
  • Проведение акций «Береги природу»;
  • Проведение недели « Природе руку протяни»;
  • Проведение урока-похода;
  • Участие в республиканском конкурсе агитационных плакатов: «Защитим лес!»
  • Сотрудничество с лесничеством.

«Этикет и культура общения»

  • Проведение общешкольных акций;
  • Проведение уроков культуры;
  • Проведение вечеров отдыха, дней именинника;
  • Встречи с представителями органов местного самоуправления, органов внутренних дел, социальных служб;
  • Индивидуальные консультации педагога – психолога,   социального педагога.
  • Организация традиционных мероприятий школы нравственно-этического характера
  • Знакомство с истоками формирования марийской  культуры
  • Организация «Школы общения», «Школы хороших манер».
  • Организация проведения предметной недели, посвящённой Недели детской книги

«Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

  • Проведение встреч с представителями разных профессий;
  • Проведение занятий по профориентации;
  • Оформление стендов со сменной информацией; выпуск информационных бюллетеней;
  • Проведение экскурсий
  • Организация выставок, устных журналов, КТД, конкурсов;
  • Организация ОПТ, дежурств воспитанников;
  • Индивидуальные консультации педагога – психолога,   социального педагога;
  • Организация совместной работы социальной службы и представителей ГОУ НПО

«Мои права. Мои обязанности».

  • Организация правовых часов
  • Организация  предметной Недели права.
  • Организация круглых столов по обсуждению проблем правового воспитания,
  • Организация круглых столов для старшеклассников  с приглашением инспекторов ПДН
  • Создание информационного стенда «Твои права. Твои обязанности»

  Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в воспитательном процессе специальных методов и приёмов:

методы стимулирования (убеждение, соревнование, поощрение, наказание);

метод организации деятельности и формирования опыта поведения (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации);

методы формирования сознания (рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, внушение, инструктаж);

проблемно-ситуативные методы;

метод стимулирования;

метод руководства.

  Программа  предусматривает разнообразные формы проведения воспитательных занятий: беседа, диспут, лекция, викторина, конкурс, игра (деловая, интеллектуальная, ролевая), заочное путешествие, брейн – ринг, акции,  диалог, наблюдения, классные часы, занятия – практикумы, экскурсии, тематические праздники и вечера, устные журналы, дискуссии, конкурсы, киносеансы,  соревнования, тренинги, родительские собрания в различных формах, встречи с интересными людьми, использование компьютерных  технологий, создание презентаций, оформление выставок.

  Используются следующие средства воспитания – это различные виды деятельности (труд, игра), предметы, вещи, игрушки, произведения материальной и духовной культуры, дидактический материал, природа, ИКТ.

Формы и методы работы по данному направлению самые разнообразные, направлены на продумывание организации такого отдыха, который способствовал бы отвлечению ребёнка от его повседневных проблем. Важно только правильно спланировать работу, наполнить её яркими зрелищными мероприятиями, обменами, поездками, походами, соревнованиями, шутками, играми.

 Программа направлена на оказание комплексной помощи воспитанникам 2, 3 класса.

 Результат предполагаемой помощи будет способствовать более успешной адаптации и интеграции детей с нарушениями интеллекта в общество.

Данная программа учитывает особенности развития личности учащихся с умственной отсталостью на основе изучения их интересов и потребностей, также программа составлена с учётом психологических и индивидуальных особенностей класса, с учётом направлений воспитательной работы школы. Все направления коррекционно-образовательной работы взаимосвязаны, и задачи коррекционного обучения и воспитания решаются комплексно.

В программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой деятельности и развития личности. Содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития детей.

Воспитательная задача в школе-интернате строиться на основе общих и специальных задач, которые соответствуют основным направлениям воспитательным и коррекционным процессов, и находится в тесной связи с образовательным процессом. Основным объектом педагогического воздействия является формирование у учащихся сознания, которое в дальнейшем будет определять его социальное поведение.

Цель программы:

Обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности воспитанника, создание основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

  • коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития ребёнка с проблемами в развитии;
  • изучать личностные качества учащихся;
  • формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков, воспитание правовой культуры;
  • формирование нравственных (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями)

   и эмоциональных (через эстетические представления в творческой деятельности) компонентов мировоззрения детей;

  • развитие творческих способностей, художественно-эстетического восприятия;
  • воспитание патриотических чувств, любви к Родине, родному краю, приобщение к народным традициям;
  • формирование и развитие трудовых умений и навыков;
  • воспитание  бережливости, ответственности, уважительного отношения к труду, к людям различных профессий;
  • формирование навыков культурного поведение в школе, на улице, в общественных местах;
  • привитие интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил;
  • развитие речи учащихся и культуры общения;
  • воспитание уважительного отношения к взрослым, пожилым людям;
  • формирование экологической культуры;
  • содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально      

          благоприятной среды для развития.

Сроки реализации Программы:  2018-2019 учебный год

Нормативно – правовое обеспечение воспитательного процесса во 2, 3 классах

1. Конвенция о правах ребёнка (13.06.1990)

2. Конституция РФ (от 30.12.2008г. №6-ФКЗ и от 30.12.2008 №7-ФКЗ)

3. Закон Российской Федерации от 29.12.2014 г.  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

4. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»

5. Закон Российской Федерации № 120-ФЗ  от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

6 Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.08.2016г. № ВК-1788/07 « Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Критерии сформированности навыков поведения у воспитанников

младшего школьного возраста.

Воспитанники должны осознавать свое «Я» на личностном и социальном уровнях; у них должны быть сформированы основы психологической компетентности.

  • Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого общения в различных ситуациях;  умеет использовать жесты, интонацию, мимику для выражения своих желаний и просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его избежать. Знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице. Знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку.
  • Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравнивают с начальными показателями).
  • Сформирована убежденность в ответственности за свое здоровье.
  • Владеет навыками личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой, содержать сое рабочее место, шкаф, спальню в аккуратном состоянии. Владеет навыками уборки класса, спальни, игровой комнаты, столовой.
  • Развиты начальные механизмы творческого воображения: может описать ощущения при прослушивании музыки, нарисовать настроение, придумать и сделать подарок.
  • Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с игрушками, в настольную игру, знает технологию поведения на уроке, при самоподготовке, умеет выполнять элементарные работы по дому: убирать, гладить, ухаживать за растениями.

Основные итоги воспитательной работы в плане социализации школьников младшего возраста:

становление и развитие системы социальной идентичности, осознание своего места в обществе, формирование «чувства взрослости».

     Работа, организуемая воспитателем, направлена на  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, Мы учим ребят делить радости и неудачи на всех, стремимся привить чувства товарищества, взаимопомощи и понимания, чтобы наши дети росли в атмосфере искреннего уважения и сотрудничества.

Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.

Ожидаемые результаты реализации программы к концу 2, 3 класса:

  • Бережное отношение к школьному имуществу.
  • Бережное отношение к труду взрослых людей в школе.
  • Знать и применять по назначению предметов труда.
  • Умение содержать свое рабочее место и школьные принадлежности в порядке.
  • Умение дежурить по классу под контролем взрослого.
  • Знание последовательности трудовой деятельности.
  • Знание профессии, места работы родителей, сферу их деятельности.
  • Знание 3–5 профессий, умение их классифицировать.
  • Знает свои личные данные и своих близких (родителей, братьев и сестер).
  • Знает родственные связи своей семьи.
  • Знает ИО педагогов школы, работающих с ребенком.
  • Знает особенности окружающей природы, знает времена года.
  • Знает название города, в котором проживает и учится, главные его достопримечательности, особенности природы и богатства города.
  • Умеет выразить свои желания и просьбы на уровне ученик-учитель, ученик-ученик.
  • Проявляет пассивный интерес к русскому народному творчеству, традиция.
  • Проявляет интерес к общению со сверстниками.
  • Знает и различает виды растений, птиц, определяет погоду. Устанавливает элементарные природные связи.
  • Приятие норм и правил поведения в классном коллективе.
  • Иметь первоначальные навыки самообслуживания выполнять их с незначительным контролем педагога.
  • Уметь исправлять неопрятность внешнего вида под контролем педагога.
  • Быть доброжелательным во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.
  • Уметь слушать чтение небольшого по объему художественного произведения.
  • Уметь прослушивать детские музыкальные произведения.
  • Иметь интерес к просмотру картин, иллюстраций при мотивации педагога.
  • Принимать участие в обсуждении сюжета художественных произведений под руководством педагога.
  • Принимать участие в игровых инсценировках и драматизациях при контролирующей помощи педагога.
  • Знать элементарные правила закаливания, понимать значение правильной осанки, правила и значение сна для здоровья.

Циклограмма работы

Понедельник

12.10-12.40

Общешкольная линейка

13.05-13.45

Библиотечный час

14.25-15.30

Дневной сон

15.35-16.00

Прогулка на свежем воздухе

16.00-17.30

Самоподготовка

18.05-18.55

Прогулка на свежем воздухе, внекл. занятия

18.30-19.00

Принятие душа

Вторник

12.50-13.45

Классное собрание

16.00-17.30

Самоподготовка

18.05-18.55

Прогулка на свежем воздухе, внеклассные занятия

Среда

13.10-13.45

ОБЖ

14.25-15.30

Дневной сон

15.35-16.00

Прогулка на свежем воздухе

16.00-17.30

Самоподготовка

18.05-18.55

Прогулка на свежем воздухе, внекл. занятия.

Четверг

12.55-13.25

Урок здоровья

14.25-15.30

Дневной сон

15.30-15.55

Прогулка на свежем воздухе

16.00-17.30

Самоподготовка

18.05-18.55

Прогулка на свежем воздухе, внекл. занятия.

Пятница

12.55-13.25

Правовой час

14.25-15.30

Дневной сон

15.30-15.55

Прогулка на свежем воздухе

16.00-17.30

Самоподготовка

Суббота

12.10-12.50

Кружковое занятие

           12.50-13.20

Генеральная уборка класса

14.25-15.30

Дневной сон

15.30-15.55

Прогулка на свежем воздухе, внекл. занятия.

17.00-18.00

Занятие по интересам

18.00-20.00

Просмотр телевизионных передач

Воскресенье

       9.00-11.00

Операция «УЮТ»

11.00-12.30

ОПТ, прогулка на свежем воздухе

12.30-13.30

Час тихого чтения

15.00-16.00

Спортивный час

17.00-18.00

Занятие по интересам

18.00-19.00

Общешкольное мероприятие по звеньям

19.00-20.00

Просмотр телев. передач, дискотека

                                                                                                                                                 

Содержание программы и ожидаемые результаты.

1. «Будь здоров!»

Использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения. Познакомить учащихся с объективной, соответствующей возрасту информации о вредных привычках, с целью их предупреждения и профилактики.

  • формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
  • вооружение школьников научно обоснованными знаниями о здоровье и средства его укрепления;
  • воспитание ответственного отношения к укреплению собственного здоровья и здоровья других людей;
  • формирование навыков санитарно-гигиенических норм, режим дня и питания;
  • развитие потребности в здоровом образе жизни.

Тематика занятий по урокам ОБЖ:

  • Опасности в повседневной жизни (проблемы загрязнения окружающей среды, дерево на дороге, окно, дорога, лестница).
  • Опасные ситуации для здоровья человека.
  • Водопровод, газ, электричество. Правила безопасного обращения с ними.
  • Практическое занятие №1: Телефоны экстренной помощи (01, 02, 03, 04).
  • Практическое занятие №2: Способы тушения пожара.
  • Если горит у соседей…
  • Безопасное поведение  в  лесу.
  • Учусь ориентироваться.
  • Безопасное движение по льду, катание на лыжах и коньках.                              
  • Животные вокруг нас.
  • Правила гигиены после общения с домашними животными.
  • Назначение дорожной разметки.
  • Практическое занятие №3: Правила перехода через проезжую часть.
  • Кодекс выживания городского пешехода.
  • Правильное питание, еда должна быть не только вкусной, но и полезной ситуации, приносящие вред здоровью.
  • Тренировать умение находить решения в чрезвычайной ситуации.
  • Правила перехода через проезжую часть.

Тематика занятий по урокам здоровья:

  • Почему мы болеем. (2ч)
  • Кто и как предохраняет нас от болезней.
  • Кто нас лечит.
  • Прививки от болезней.
  • Что нужно знать о лекарствах.
  • Как избежать отравлений.
  • Безопасность при любой погоде.
  • Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте.
  • Правила безопасного поведения на воде.
  • Как уберечься от поражения электрическим током.
  • Как защититься от насекомых.
  • Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом.
  • Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожениях.
  • Первая помощь при травмах.
  • Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.
  • Обобщающее занятие.

К концу 2 класса учащиеся должны знать:

  • опасные ситуации для здоровья человека;
  • правила безопасного обращения с домашними приборами;
  • телефоны экстренной помощи (01, 02, 03, 04).
  • правила поведения в лесу;
  • правила поведения во время дождя, грозы, снегопада;
  • ядовитые грибы, растения, ягоды;
  • чем опасны водоемы зимой, меры предосторожности при движении по льду;
  • уход и содержание домашних животных;
  • от чего зависит наше здоровье? Травмы, порезы, ссадины и царапины. Отравление. Их причины и признаки.

К концу 2 класса учащиеся должны уметь:

  • заботиться о своем здоровье. Оказать помощь при царапине, ссадине;
  •  правильно  переходить через дорогу;
  • правильно вести себя во время пожара. Действовать  по сигналам тревоги.
  • находить решения в чрезвычайной ситуации.

  1.  «Моё Отечество.  Мой дом. Моя семья»
  1. Сформировать представления о собственном «Я», «Я» и мой дом», «Я» и мои родные», «Я» и мое имя».
  2. Научить детей устанавливать простые родственные связи между людьми.
  3. Сориентировать детей на гармоничные взаимодействия всех поколений в семье (дети, бабушки, родители).
  4. Во время встреч с родителями обсуждать индивидуальные особенности детей, состояние здоровья, поведение, успеваемость
  5. Вести переписку с родителями по мере необходимости.
  6. Приглашать родителей на школьные мероприятия, праздники, родительские собрания.
  7. Добиваться; чтобы детей своевременно привозили в школу и забирали домой.
  8. Контролировать изменения в семьях воспитанников.

Задачи работы с родителями:

  • Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
  • Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
  • Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
  • Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Формы работы:

  • Родительские собрания.
  • Открытые занятия.
  • Индивидуальные беседы.
  • Посещение на дому.
  • Совместные экскурсии, праздники.

Примерная тематика занятий:

1.  Город, улица, дом  - моя Родина.

2.  Родина как место, где человек родился и познал счастье жизни.

3.  Праздники (Новый год, 8 Марта, День защитника Отечества и т. д.)

4.  Забота о Родине.

5.  Что такое «семья».

6.  Вся семья вместе,  так душа на месте.

Воспитанники должны знать:

-Название страны, города, улицы  и т. п.

-Традиционные праздники и обычаи народов мари.

  1. Творческое развитие

Цели: 

  •  развитие  навыка самостоятельного творческого мышления, развитие эстетического вкуса; 
  •  формирование нравственных представлений;
  • развитие чувства прекрасного на основе восприятия окружающего мира, эмоциональной отзывчивости к искусству;
  • развитие навыка самостоятельного творческого подхода к решению различных жизненных ситуаций как основа социальной реабилитации воспитанников.

Задачи:

  • Развивать практические умения, элементы художественного исполнительства, фантазию, конструктивное мышление путем приобщения воспитанников к разнообразным жанрам искусства, к культурному наследию общества.
  • Формировать эстетическое восприятие окружающего мира.
  • Развивать эстетические представления на основе знакомства с разнообразными видами творчества человека.

Уметь:

-  уметь планировать свою работу;

- отстаивать свою точку зрения;

- работать с различными источниками информации.

Знать:

Знать различные инструменты, их возможности, уметь владеть ими.

- основные направления развития художественной культуры;

- сведения о народных декоративно-прикладных ремеслах;

- особенности ИЗО деятельности.

К концу обучения воспитанники должны уметь:      

  1.  Соблюдать правила безопасности труда. Правильно организовывать

рабочее место и поддерживать порядок во время работы.

2. Выполнять различные манипуляции с бумагой: складывать, сворачивать, скручивать, разрезать на полоски определённого формата. Располагать элементы аппликации, используя всю площадь листа. Пользоваться клеем, кисточкой.

3. Ценить свой труд и труд другого человека. Бережно относиться предметам окружающего нас предметного мира. Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.             

4. «Основы экологии и краеведения»

Формирование ответственного отношения к окружающей среде,  которое строится на базе экологического сознания, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой, соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования.

Цели и задачи:

Обучающие:

  • дать учащимся системные знания об окружающем его мире в соответствии с его возрастом и способностями;
  • научить применять на практике полученные знания;
  • помочь ребенку осознать природу как среду своего обитания, необходимость использовать знания о природе с целью ее сохранения, предотвращения необратимого нарушения ее целостности.

Развивающие:

  • развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом природы;
  • формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы;
  • повышать общий интеллектуальный уровень детей;
  • развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.
  • Развивать у школьников умения предсказывать возможные последствия тех или иных действий человека в Природе;

Воспитывающие:

  • прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру;
  • воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям;
  • воспитывать потребность в общении с природой;
  • способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной активности;
  • способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведению массовых мероприятий на свежем воздухе;
  • воспитывать высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;
  • воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому;
  • воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.

Тематика занятий по экологии:

  • Ознакомление с природой.
  • Разнообразие животных. (2 ч)
  • Разнообразие растений.
  • Развитие речи.
  • Сельскохозяйственный труд зимой и весной.
  • Живое рядом с нами.
  • Экология.
  • Обобщающее занятие.

Воспитанники должны знать и уметь:

  • Производить наблюдения за природой, делать простейшие выводы.
  • Овладеть элементарными экологическими знаниями и представлениями.
  • Участвовать в озеленении школы и её территории.

5. «Этикет и культура общения»

Этика и эти Отработка коммуникативных моделей поведения в наиболее типичных ситуациях. Закладывание основ межличностных отношений.

  • Продолжить знакомство с нормами поведения в наиболее типичных ситуациях – в школе, в столовой, в спальне, в магазине, на прогулке и экскурсии;
  • Воспитание доброжелательного, отзывчивого, справедливого, честного, внимательного отношения к окружающим;
  • Умение анализировать свои поступки;
  • Реализация опыта нравственных отношений, возникающих в различных видах деятельности;

Примерная тематика занятий:

  • Если песни петь, с ними веселей.
  • Добро творить – себя веселить.
  • Подарок коллективу.
  • Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
  • Приглашение к столу.
  • Вот магазин, куда идем.
  • Лес, речка, луг, где можно отдохнуть.
  • В гостях у Вежи.
  • От чего зависит настроение.
  • Мой дом – моя семья.
  • Все на белом свете солнышкины дети.
  • Со взрослыми и сверстниками.
  • Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
  • Общее и особенное для мальчиков и девочек.
  • Путешествие по весеннему лесу.
  • Делаем газету.

Воспитанники должны знать и уметь:

  • Проявлять такие качества личности, как милосердие сострадание.
  • Относиться к окружающим толерантно, бескорыстно.
  • Знать и выполнять правила поведения в столовой, бане, гигиенической комнате, уметь пользоваться предметами личной гигиены.

  1. «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Цель: Формирование и закрепление трудовых навыков.  Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.

Задачи:

  • Ознакомление с трудом взрослых, формирование представлений об общественной значимости труда и воспитание уважения к людям труда, а также бережное отношение к его результатам;
  • Организация трудовой деятельности детей, в процессе которой формируются трудовые навыки, навыки организации работы, а также положительные взаимоотношения ребенка со взрослыми и сверстниками.
  • Воспитание уважения к трудящемуся человеку, стремления оказывать ему посильную помощь.
  • Воспитание правильного отношения детей к собственному труду: трудолюбие, готовность участвовать в любом труде, не избегая неприятной работы, стремление доводить каждое дело до конца и привычка к трудовому усилию и т. п.
  • Воспитание личностных черт: ответственности, самостоятельности, терпения, целеустремленности, настойчивости, инициативности, решительности, и т. п.

Примерная тематика занятий:

1.  Правила личной гигиены.

2.  Чистота – залог здоровья.

3.  Как правильно чистить зубы.

4.  Правила поведения в душевой.

5.  Правила ухода за обувью, одеждой.

6.  Правила поведения в столовой.

7.  Правила пользования столовыми приборами.

8.  Учись дежурить. Правила для дежурных.

9.  Порядок в доме. Каждой вещи - своё место.

10.  Игровой и рабочий уголок.

11.  Твоя спальня.

12.  Уход за растениями. 

 Воспитанники должны знать и уметь:

-Овладеть элементарными навыками самообслуживания.

-Знать и выполнять правила поведения в столовой, душевой, гигиенической комнате и т. п.

-Участвовать в дежурстве по школе, по столовой.

  1. «Мои права. Мои обязанности»

Цели: прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания; готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Достижение этой цели реализуется через формирование:

  • Чувства привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
  • Сформировать у детей представления о понятии «родина», « родной край».
  • Уважительного отношения к языку своего народа;
  • Чувства гордости за социальные и культурные достижения своей страны;
  • Чувства гордости за своё Отечество, символы государства, за свой народ;
  • Уважительного отношения к историческому прошлому Родины;
  • Гуманизма, милосердия, общечеловеческих ценностей.

Примерная тематика занятий:

  • Кого называют гражданином?
  • Что такое законопослушание?
  • Может ли жить человек, не имея прав?
  • Что такое правонарушение?
  • Зачем государству герб, флаг, гимн? (2 ч.)
  • Должны ли у ребенка быть свои вещи?
  • Почему некоторые люди ходят в церковь?
  • Может ли человек жить без газет, радио, телевидения?
  • Для чего человеку работа?
  • Почему человеку необходимо отдыхать?
  • Зачем права детей надо защищать?
  • Зачем детям нужны клубы, секции, кружки?
  • Можно ли нарушать дисциплину и порядок?
  • Право на жизнь, на собственность, права детей, сирот.
  • Правосудие в отношении несовершеннолетних.

Воспитанники должны знать и уметь:

  • символику родной страны;
  • знать понятия: гражданин, государство, власть;
  • права и обязанности, правонарушения.

План реализации программы составлен в форме таблицы на основе

Календарно-тематического планирования на

                                                                      Сентябрь- месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

«Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

« Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

« Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 « Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

1неделя

( 01.09-09.09)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Режим дня. Мои привычки и желания.

Беседа-практикум «Безопасная дорога в школу»

«Минутки безопасности» (ежедневное проведение на последнем уроке двух-трехминутных бесед-напоминаний о соблюдении Правил дорожного движения, обращение внимания детей на погодные условия)

Урок здоровья « Почему мы болеем?»

Знаменательные события прошедшего года.

Беседа « Жизнь в городе

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

 Что такое

« Бабье лето?» ( урок общение)

Знакомство с истоками национальной культуры

«Яблоневый Спас и заготовки на зиму».

« Я» в прошедшем лете: труд, отдых, развлечения. Мои новые друзья.

Урок культуры:

« Если песни петь, с ними веселей.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

-График дежурств, распределение обязанностей.

Беседа «  Правила личной гигиены.»

Акция « Найди себя» (занятость в  объединениях по интересам)

Участие в конкурсе плакатов

« Спички детям не игрушка»

Общешкольная линейка, посвященная Дню Знаний « Страна Знаний»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

2 неделя

( 10.09-16.09)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

-  Урок ОБЖ

«Опасности в повседневной жизни (проблемы загрязнения окружающей среды, дерево на дороге, окно, дорога, лестница).»

Спортивный час.

Участие в месячнике безопасности детей.

Мой город, посёлок, село: органы власти и управления. От чего зависит авторитет страны?

- Повторение правил поведения для воспитанников

»

«Права и обязанности школьника».

Правовой час:

«Кого называют гражданином?»

«Каким должен быть твой сверстник?»

нравственно-этическая беседа.

Проведение экскурсий на природе.

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

« Мои вещи»

( практическое занятие)

Участие в конкурсе плакатов

« Осторожно огонь!»

Подготовка к Празднику Урожая.

Воспитание ориентировочных умений  в выборе музыки для себя и других.

    3 неделя

(17.09-23.09)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок здоровья « Почему мы болеем.»

«Зачем человеку семья?»

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

«Хороший ли я друг?»

Знакомство с истоками национальной культуры

«Русские богатыри».

Урок культуры:

« Добро творить – себя веселить.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки, экскурсии на свежем воздухе

Проведение бесед об охране природы

Урок экологии «Ознакомление с природой.»

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Беседа « Чистота – залог здоровья.»

Конкурс рисунков «Золотая осень»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

4 неделя

 (24.09-30.10)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

« Этот сильный

«слабый пол».

-  Урок ОБЖ 

«Опасные ситуации для здоровья человека.»

Спортивный час.

Участие в месячнике безопасности детей.

« Я горжусь своей семьёй»

Просмотр телевизионных передач : « Человек и закон»

« Гражданин и закон»

Правовой час:

«Что такое законопослушание?»

«Отношение к труду – главный критерий нравственности человека»,

( нравственно-этическая беседа)

Конфликты в нашей жизни: как их анализировать.

Проведение экскурсий на природе.

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в

« Операции «УЮТ»

-Участие в неделе трудового обучения и воспитания.

-Бережное отношение к школьным и личным вещам (рейд)

Изготовление поделок из природного материала.

Конкурс рисунков «Маша и медведь»

Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Проведение классных собраний в классах.

Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Работа с документацией

  • Изучение личных дел воспитанников.
  • Составление арматурной ведомости 2, 3 классах на 2018-2019 учебный год.
  • Составление журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2, 3 класса.
  • Составления планирования воспитательной работы на 2018-2019 учебный год.
  •  Заполнение дневников наблюдения.

Календарно-тематического планирования на

Октябрь- месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

« Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

«Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

«Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 «Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

1 неделя

(01.10-07.10)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

»

Проведение тематического урока по ОБЖ, посвящённого 26-й годовщине создания МЧС России

Урок здоровья «Кто и как предохраняет нас от болезней.»

Нравственно-патриотическая беседа: «Страна, в которой мы живем.»;

Знакомство с истоками национальной культуры

«Что такое День ангела?»

Уголовное законодательство. Кража.

- Повторение правил поведения для воспитанников;

- информационный час;

«Моё поведение и отношение ко мне окружающих».

(ситуационная

«Честность и правдивость»

«Что такое доверие?»

(нравственно- этическая беседа»

игра.)

Урок культуры

«Подарок коллективу.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе.

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

«Операция УЮТ»

Знакомство с профессией

«кулинар-кондитер».

Беседа

«Как правильно чистить зубы.»

Занятие воспитанников в кружковой деятельности по направлениям;

Участие в конкурсе рисунков

«Дорога к здоровью».

Занятие кружковой работы:

« Раз крупинка, два крупинка»

2 неделя

(08.10-14.10)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

«Разумный рацион питания»

Урок ОБЖ « «Водопровод, газ, электричество. Правила безопасного обращения с ними.»

Спортивный час.

«Знаменитые памятники моего города»  заочное путешествие)

« Я- будущая надежда семьи»

- Повторение правил поведения для воспитанников

«Закон и свобода»

 «Возможна ли жизнь общества без власти?»

Правовой час «Может ли жить человек, не имея прав?»

Наши желания и пожелания.

Как появляются обидчивые? Как принять помощь поддержку другого? Ситуационная игра «Если тебя обидели». (Анализ ситуации, пути решения конфликта.)

Что такое этикет и его роль в жизни современного человека.

Проведение экскурсий на природе.

Лес – наше богатство.

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

«Операция УЮТ»

Операция « Ну мусор, погоди!»

Подготовка к осеннему баллу.

Изготовление поделок из природного материала.

Конкурс плакатов по Марий Эл.

3 неделя

(15.10- 21.10)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок здоровья «Кто нас лечит.»

Занятие по ПДД:

«Дорога»

 «Золотое кольцо России.

(старинные русские города)

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

«Законопослушный гражданин»

Диалог, согласие, конфликт…

Урок культуры  «Чего в другом не любишь, того и сам не делай.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

бесед об охране природы

- Участие в акции «Чистая Земля»

Урок экологии

«Разнообразие животных.»

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

«Операция УЮТ»

Беседа « Правила поведения в душевой.

»

Участие в конкурсе

«Осенний бал»

КТД «Осенний бал».

Занятие кружковой работы

« Раз крупинка, два крупинка»

4 неделя

(22.10-28.10.)

5 неделя

(27.10-05.11)

каникулярное время

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

 « Что такое здоровый образ жизни?».

Урок ОБЖ « Практическое занятие №1: Телефоны экстренной помощи (01, 02, 03, 04).»

Спортивный час.

Государственная символика

( герб, гимн, флаг)

« Без друзей меня чуть-чуть»

Законопослушный гражданин. Кто он?

Индивидуальная консультация с воспитанниками,

социального педагога.

Основные обязанности гражданина России.

Правовой час «Что такое правонарушение?»

«Традиции, обычаи народов, проживающих в республике Марий Эл»
 

Проведение экскурсий на природе

 

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в

« Операции «УЮТ»

-Участие в неделе трудового обучения и воспитания.

Изготовление поделок из природного материала.

Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Проведение классных собраний в классах.

Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Активная пропаганда здорового образа жизни.

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2, 3 класса.
  • Заполнение дневников наблюдения.
  • Проведение диагностического среза уровня воспитанности на начало учебного года.

Календарно-тематическое планирование на

Ноябрь- месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

« Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

« Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

« Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 « Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

1 неделя

( 05. 11-11.11)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок ОБЖ «Практическое занятие №2: Способы тушения пожара.»

Спортивный час.

Знакомство с истоками национальной культуры  Марий Эл.

- Повторение правил поведения для воспитанников на период осенних каникул;

- информационный час;

-Повторение закона « Об основах системы профилактики безнадзорности о правонарушений несовершеннолетних» - № 120-ФЗ от 24 июня 1999г.)

Правовой час  «Зачем государству герб, флаг, гимн?»

 « Что такое компромисс?»

( игра-ситуация: « Если я не пойду на компромисс, то…)

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Конкурс рисунков «Мы живём в Марий Эл…»

Конкурс рисунков « Я забочусь о своём здоровье»;

   3 неделя

( 12.11-18.11)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок здоровья « Прививки от болезней.»

«Забота о своих родителях»

- Повторение правил поведения для воспитанников

Уголовный кодекс РФ.( обзорно-то, что касается 14-летних детей).

Закон о защите прав ребёнка.

« Кто такой « Человек сильной воли?».

( анкетирование)

Урок культуры

«Приглашение к столу.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

Проведение беседы о бережном отношении окружающей среды. 

Урок экологии  «Разнообразие животных.»

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

« Осенние мотивы».

    4 неделя

(19.11-25.12.)

     

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

« Как правильно пить воду?»

Урок ОБЖ

«Если горит у соседей…»

Спортивный час.

« Исторические события в жизни  марийского народа.»

« Великие праздники на Руси»;

« Какое прекрасное слово « Мама»», посвящённое Дню матери.

Индивидуальная консультация с воспитанниками,

социального педагога.

« Единство прав и обязанностей»;

Правовой час

«Зачем государству герб, флаг, гимн?»

Забота о своих гражданах -главная обязанность государства.

« А мир прекрасен, если…» ( моё воображение, планы, мечты).

«Я – мальчик. Отвечаю за себя и других».

Проведение экскурсий на природе

Прогулка на свежем воздухе

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в

« Операции «УЮТ»

-Участие в неделе трудового обучения и воспитания.

-Бережное отношение к школьным и личным вещам (рейд)

- Подготовка помещений к зиме.

-Подготовка зимней одежды.

Изготовление поделок из природного материала.

Праздник, посвященный Дню Матери

5 неделя

(26.11-02.12)

Урок здоровья «Что нужно знать о лекарствах.»

« Как лечились наши деды?»

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

« Что такое взаимоотношения в семье?»

Урок культуры:

«Вот магазин, куда идем.»

Уход за комнатными растениями.

  Прогулки на свежем воздухе.

 

-Бережное отношение к школьным и личным вещам (рейд)

- Подготовка помещений к зиме.

Беседа «Правила ухода за обувью, одеждой.»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Проведение классных собраний в классах.

Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Активная пропаганда здорового образа жизни.

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2, 3 класса.
  • Заполнение дневников наблюдения.
  • Отчёт о проделанной работе за I четверть.
  • Отчёт о проделанной работе кружковой работы.
  •  Заполнение индивидуальных программ сопровождения воспитанников.
  •  Характеристика класса.
  • Подготовка сведений о воспитанниках для педсовета об  обученности  и классификации по Певзнер.

Календарно-тематическое планирование на

 Декабрь-месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

« Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

« Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

« Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 « Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

   1 неделя

( 03.12-09.12)

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

« Красота и здоровье»

Урок ОБЖ

«Безопасное поведение  в  лесу.»

Спортивный час.

 «Город мой Йошкар - Ола.»

Старинные обряды и обычаи встречи Нового года.

День Конституции. А надо ли соблюдать?

Правовой час «Должны ли у ребенка быть свои вещи?»

Мой характер.

Ситуационная игра: «Зеркало»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями.

Прогулки на свежем воздухе.

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Уборка снега.

Участие в декаде инвалидов.

« Что я знаю о красоте в доме?»

   2 неделя

(10.12-16.12)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены

Урок здоровья « Как избежать отравлений.»

Чтение и обсуждение рассказов по  теме

« Моя семья»

Мужество. Трусость. Чувство Родины.

Я приглашаю в дом гостей. Мой гость мне не приятен. Что мне делать? ( анализ, пути решения)

Знание правил этикета.

Урок культуры

«Лес, речка, луг, где можно отдохнуть.»

Проведение экскурсий на природе.

Урок экологии «Разнообразие растений.»

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Выбор и подготовка праздничного костюма, наряда.

« Я – хозяин

( хозяйка) дома».

Занятие воспитанников в кружковой деятельности по направлениям;

Подготовка новогодних песен.

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

   3 неделя

( 17.12-23.12)

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

« Моя причёска.»

Урок ОБЖ «Учусь ориентироваться.»

Спортивный час.

« Что такое рождество?»

« Как отмечают Новый год в разных странах?»

- Повторение правил поведения для воспитанников на период зимних каникул;

- информационный час;

Правовой час «Почему некоторые люди ходят в церковь?

»

« Умеешь ли ты выбирать и дарить подарки?» ( игра-ситуация)

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Прогулки на свежем воздухе

Проведение бесед об охране природы

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Изготовление кормушек для птиц.

« Я- аккуратный»

( беседа с элементами дискуссии)

Мастерская Деда Мороза:

-конкурс на лучшую новогоднюю игрушку;

-конкурс на самую красивую украшенную игровую;

-новогодние мероприятия в школе

    4 неделя

(24.12-29.12)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

Урок здоровья

«Безопасность при любой погоде.»

Занятие по ПДД: « Мы- пассажиры»

Предстоящие праздники и каникулы. Кто их нам готовит?

Индивидуальная консультация с воспитанниками,

социального педагога.

Я умею правильно общаться.

Выбор варианта общения.

Урок культуры: «  Подари другому радость.»

Проведение экскурсий на природе

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в

« Операции «УЮТ»

-Участие в неделе трудового обучения и воспитания.

-Бережное отношение к школьным и личным вещам (рейд)

- Подготовка помещений к зиме.

  «Сделаем наш дом красивым»

Рождественские композиции

( изготовление)

Экскурсия в музей пос. Мари- Турек.

Изготовление подарков к Новому году

Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Оказывать методико-педагогическую помощь и поддержку родителям при воспитании детей.

Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Активная пропаганда здорового образа жизни. 

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2, 3 класса.
  • Заполнение дневников наблюдения.
  • Отчёт о проделанной работе за II четверть.
  • Отчёт о проделанной работе кружковой работы.
  •  Заполнение индивидуальных программ сопровождения воспитанников.

Календарно-тематическое планирование на

Январь- месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

« Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

« Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

« Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 « Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

     3 неделя

(14.01-20.01)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок ОБЖ  «Безопасное движение по льду, катание на лыжах и коньках.»                      

Спортивный час.

  « Моё место в коллективе»

( урок-размышление)

-Повторение закона « Об основах системы профилактики безнадзорности о правонарушений несовершеннолетних» - № 120-ФЗ от 24 июня 1999г.)

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

Правовой час «Может ли человек жить без газет, радио, телевидения?»

Знакомство с истоками национальной культуры.

 

« Крещение»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

-График дежурств, распределение обязанностей.

Занятие по интересам

  4 неделя

(21.01-27.01)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической

 гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

Урок здоровья

«Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте.»

«Баня парит – баня правит».

Участие в месячнике патриотической и физкультурно-оздоровительной  работы.

« Золотое правило нравственности»

( урок-диалог)

- Повторение правил поведения для воспитанников

«Что такое мораль?»

 « Каким должен быть твой сверстник?»

( нравственно- этическая беседа»  

Урок культуры « Не стесняйтесь доброты своей.»

Проведение экскурсий на природе.

Урок экологии «Развитие речи».

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

5 неделя

(28.01-03.02)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены

Урок ОБЖ:

«Животные вокруг нас»

Спортивный час.

Нравственно-патриотическая беседа: « Что такое закон?»

Беседа « Русский солдат умом и силой богат»

Участие в месячнике по патриотической и физкультурно-оздоровительной работе;

- Повторение правил поведения для воспитанников

-информационный час;

Правовой час

  « Зачем государству герб, флаг, гимн?»

- Чтение книг  о героях ВОВ;

- Просмотр фильмов о ВОВ.

« Татьянин день» (история возникновения, как его отмечают в России.)

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

Проведение бесед об охране природы

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Занятия по интересам.

-Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Проведение классных собраний в классах.

-Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2,3 классов.
  • Составления планирования воспитательной работы на 2 полугодие  2187-2019 учебный год.
  •  Заполнение дневников наблюдения.
  • Заполнение арматурной ведомости 2,3  классов на 2018-2019 учебный год.

Календарно-тематическое планирование на

Февраль - месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

« Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

« Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

« Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 « Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

1 неделя

 (04.02-10.02)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок здоровья

«Правила безопасного поведения на воде»

«Наша армия: долг и честь службы. Герои нашего времени.

Участие в месячнике по патриотической и физкультурно-оздоровительной работе;

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

.

- Сказки, легенды, былины. (О чём мечтали наши деды?)  

Урок культуры « В труде человек хорошеет.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Изготовление кормушек.

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

Изготовление поздравительных открыток ко Дню Святого Валентина.

2 неделя

(11.02-17.02)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

Урок ОБЖ:

«Правила гигиены после общения с домашними животными.»

Спортивный час.

- Солдаты Отечества. Российский воин.

Участие в месячнике по патриотической и физкультурно-оздоровительной работе;

- Повторение правил поведения для воспитанников

« Закон и свобода»

Правовой час: «Должны ли у ребенка быть свои вещи?»

« Что такое собственность. Закон и собственность. Бывают ли «справедливые» войны?

«Что такое доверие?»

( нравственно- этическая беседа»

-  Проведение игровых занятий:

« Быть уверенным –это здорово!»

( с приглашением педагога-психолога)

Проведение экскурсий на природе.

Прогулки на свежем воздухе с применением подвижных игр.

«Зимние мотивы»

 ( подготовка к выставке детских работ)

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Участие в конкурсе  рисунков:

« Защитники отечества»

Занятие по интересам

3 неделя

(18.02-24.02)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок здоровья

«Как уберечься от поражения электрическим током.»

Занятие по ПДД: «Мы пешеходы»

Участие в патриотической игре «Зарница»

Участие в месячнике по патриотической и физкультурно-оздоровительной работе;

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

-Повторение закона «Об основах системы профилактики безнадзорности о правонарушений несовершеннолетних» - № 120-ФЗ от 24 июня 1999г.)

Конституция России о защите Отечества.

«Не стесняйтесь доброты своей.»(познавательная беседа)

Урок культуры «Мой дом– моя семья.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

Проведение бесед об охране природы

- Участие в акции «Чистая Земля»

Урок экологии:

«Сельскохозяйственный труд зимой и весной».

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

«Операция УЮТ»

Изготовление поздравительных открыток ко Дню Защитников Отечества.

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

4 неделя

(25.02-03.03.)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

«Что такое здоровый образ жизни?».

Урок ОБЖ 

«Назначение дорожной разметки.»

Спортивный час.

Государственная символика (герб, гимн, флаг)

«Широкая Масленица к нам пришла.»

Государственный праздник-23 февраля.

Законопослушный гражданин. Кто он?

индивидуальная консультация с воспитанниками,

социального педагога.

Правовой час: «Для чего человеку работа?»

«В труде человек хорошеет.»(познавательная беседа)

Проведение экскурсий на природе

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в

«Операции «УЮТ»

-Участие в неделе трудового обучения и воспитания.

-Бережное отношение к школьным и личным вещам (рейд)

- Подготовка помещений к весне.

Изготовление поделок из природного материала.

Занятие по интересам

-Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Проведение классных собраний в классах.

-Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Активная пропаганда здорового образа жизни.

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2,3 класса.
  • Заполнение дневников наблюдения.

Календарно-тематическое планирование на

Март - месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

«Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

«Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

«Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 «Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

   1 неделя

(04.03-10.03)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

Урок здоровья

«Как защититься от насекомых.»

«История возникновения праздника 8 марта. »

- Повторение правил поведения для воспитанников на период осенних каникул;

 

- информационный час;

«Поздравляем наших мам.»

Урок культуры «Поздравляем наших мам»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

«Операция УЮТ»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

Участие в конкурсе рисунков: «Моя мама лучшая на свете»

   2 неделя

(11.03-17.03)

Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены

Урок ОБЖ

Практическое занятие №3

«Правила перехода через проезжую часть.»

Спортивный час.

«Моя семья и мой    дом». 

(урок-диалог)

Гражданин страны: права и обязанности. Льготы для женщин и детей.

Правовой час «Почему человеку необходимо отдыхать?»

«Цени доверие других.» (познавательная беседа.)

«Весна в творчестве живописцев.

Игротерапия:

«Я и весна»,

«Весенние сказки».

Работа с иглой

 (штопка, пришивание пуговиц)

Изготовление сувениров

«Подарок маме»

Занятие по интересам

   3 неделя

(18.03-24.03)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

Урок здоровья

«Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом.»

«Забота о своих родителях»

- Повторение правил поведения для воспитанников на период весенних каникул;

-Повторение закона « Об основах системы профилактики безнадзорности о правонарушений несовершеннолетних» - № 120-ФЗ от 24 июня 1999г.)

« Надежды и радости сегодняшнего дня»;

Диалог « От каких недостатков ты хотел бы избавиться?»

Урок культуры « Цени доверие других.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

Проведение беседы о бережном отношении окружающей среды. 

Урок экологии

«Живое рядом с нами»

- Участие в акции «Чистая Земля»

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

    4 неделя

(23.03-31.04)

каникулы

Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Проведение классных собраний в классах.

Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Активная пропаганда здорового образа жизни.

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2,3 классов.
  • Заполнение дневников наблюдения.
  • Отчёт о проделанной работе за 3 четверть.
  • Отчёт о проделанной работе кружковой работы.
  •  Заполнение индивидуальных программ сопровождения воспитанников.
  • Отчёт о проделанной работе по профориентации.

Календарно-тематическое планирование

на Апрель - месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

« Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

« Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

« Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 « Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

   1 неделя

(01.04-07.04)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

« Красота и здоровье»

Урок здоровья

«Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожениях.»

 «Город мой Йошкар - Ола.»

«Старинные семейные обряды».

- Повторение правил поведения для воспитанников

- информационный час;

- « Нравственный облик человека»

( беседа с приглашением социального педагога)

Кто нужен мне. Кого я люблю?

Ситуационная игра: « Что приятнее: получать или дарить подарки»

Урок культуры « Советуем друг другу.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

Участие в Предметной неделе

« Природе руку протяни!»

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

Смех, шутка, розыгрыш…( 1 апреля- День смеха)

2 неделя

(08.04-14.04)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

Урок ОБЖ

«Кодекс выживания городского пешехода.»

Спортивный час.

Чтение и обсуждение рассказов по  теме

« Моя семья»

Мужество. Трусость. Чувство Родины.

Правовой час «Зачем права детей надо защищать?»

Я приглашаю в дом гостей. Мой гость мне не приятен. Что мне делать? ( анализ, пути решения)

«Вербная неделя».

Государственный праздник- Светлое Христово Воскресение.

Проведение экскурсий на природе.

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Стирка белья. Глажка.

Занятие воспитанников в кружковой деятельности по направлениям

Занятие по интересам

   3 неделя

15.04-21.04)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

« Моя причёска.»

Урок здоровья

«Первая помощь при травмах.»

Занятие по ПДД: «Световые сигналы автомобилей»

-« Праздник весны и  труда» (беседа)

- Повторение правил поведения для воспитанников на период зимних каникул;

- информационный час;

« Права потребителей»,

« Защита прав потребителей»

« Родные люди. Родственные отношения».

( диалог-беседа)

Урок культуры « Поговорил бы кто со мной.» (экскурсия)

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Прогулки на свежем воздухе

Проведение бесед об охране природы

- Участие в акции «Чистая Земля»

Урок экологии

«Экология»

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

«Изготовление пасхальных открыток»

4 неделя

(22.04-28.04)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок ОБЖ « Ситуации, приносящие вред здоровью.»

Спортивный час.

Участие в месячнике

« Вахта памяти»

индивидуальная консультация с воспитанниками,

социального педагога.

Правовой час

«Зачем детям нужны клубы, секции, кружки?»

Правила дорожного движения и закон.

Я умею правильно общаться.

Выбор варианта общения.

Проведение экскурсий на природе

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в

« Операции «УЮТ»

-Участие в неделе трудового обучения и воспитания.

-Бережное отношение к школьным и личным вещам (рейд)

Сделаем наш дом красивым.

Экскурсия в музей пос. мари- Турек.

Изготовление подарков ветеранам ВОВ

Занятие по интересам

-Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Оказывать методико-педагогическую помощь и поддержку родителям при воспитании детей.

-Работа по профилактике с воспитанникам

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Активная пропаганда здорового образа жизни.

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2,3 классов.
  • Заполнение дневников наблюдения.

Календарно-тематическое планирование на

Май - месяц

      направления

недели

Охрана здоровья.

« Будь здоров!»)

Нравственно-патриотическое воспитание

« Моё Отечество.

  Мой дом.

  Моя семья»

Нравственно- правовое

« Мои права и обязанности»

Нравственно- этическое «Этикет и культура общения»

Экологическое

 « Основы экологии и краеведения»

   «Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание»

Творческое развитие

 1 неделя

(29.04-05.05)

Урок здоровья « Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.»

«Как строили наши деды?».

Чтение художественно литературы о ВОВ.

Информационный час.

«Жилищные правоотношения»

«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.» (познавательная беседа)

Урок культуры « Подарок коллективу.»

Проведение экскурсий на природе

Участие в трудовом десанте.

Работа по самообслуживанию

Участие в

« Операции «УЮТ»

-Участие в неделе трудового обучения и воспитания.

-Бережное отношение к школьным и личным вещам (рейд)

- Подготовка помещений к зиме.

Сделаем

наш дом красивым.

Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

Изготовление  эскизов венков, к возложению могил участников ВОВ.

2 неделя

(06.05- 12.05)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок  ОБЖ

«Правильное питание, еда должна быть не только вкусной, но и полезной.»

Спортивный час.

« Как строили Победы наши деды?»

Чтение художественно литературы о ВОВ.

- Повторение правил поведения для воспитанников;

- информационный час;

-Повторение закона « Об основах системы профилактики безнадзорности о правонарушений несовершеннолетних» - № 120-ФЗ от 24 июня 1999г.)

Правовой час 

« Отличие прав ребенка от прав взрослых.»

« Кому я нужен? Создание проблемной ситуации. « Чем я могу  Вам помочь?»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Занятие воспитанников в кружковой деятельности по направлениям;

Изготовление венков, к возложению могил участников ВОВ.

Занятие по интересам

3 неделя

(13.05-19.05)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены.

Урок здоровья « Обобщающее занятие.»

Чтение художественно литературы о ВОВ.

« Этот праздник с сединою на висках»

( просмотр презентации, посвящённый Дню Победы)

« Мои дела и поступки  как человека и гражданина».

«Правовая культура», « Что такое преступление?»

Кого бы взял я с собой   в путешествие?

( игра)

Что такое карьера?

Урок культуры « Доброта что солнце.»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

Урок экологии 

«Значение знаний о природе»

Готовим вещи к летнему отдыху.

 Занятие кружковой работы:

«Раз крупинка, два крупинка»

  «Мой будущий дом».

( конкурс рисунков)

4 неделя

(20.05-26.05)

-Проведение инструктажей по охране труда.

- Проведение утренней гигиенической гимнастики, закаливающих процедур, физкультминуток во внеурочной деятельности.

-Соблюдение правил санитарии и личной гигиены:

Урок  ОБЖ

«Экскурсии: проблемы загрязнения окружающей среды.»

Спортивный час.

«Забота о своих родителях»

Мои перспективы. Зачем учиться дальше?

Летние праздники на Руси.

- Повторение правил поведения для воспитанников на период летних каникул

-Повторение закона « Об основах системы профилактики безнадзорности о правонарушений несовершеннолетних» - № 120-ФЗ от 24 июня 1999г.)

Правовой час

« Право на жизнь, на собственность, права детей,

сирот.»

« День защиты детей - Международный день»

« Надежды и радости сегодняшнего дня»;

Диалог « От каких недостатков ты хотел бы избавиться?»

Участие в акции «Наш чистый школьный двор»

Уход за комнатными растениями

Прогулки на свежем воздухе

Проведение беседы о бережном отношении окружающей среды. 

- Участие в акции «Чистая

 Земля»

Урок - поход  

в Яхинский лес.

-Участие в трудовом десанте.

-Работа по самообслуживанию

- Участие в благоустройстве жилых, игровых комнат.

« Операция УЮТ»

Участие в   выставке

«Весенний букет»

Работа с родителями

  • Поддерживать связь с родителями путём телефонных переговоров, сотовой связи по поводу явки воспитанников на занятия.
  • Проведение классных собраний в классах.

Работа по профилактике с воспитанниками

  • Проводить профилактические беседы, по необходимости приглашать одного из членов

школьной комиссии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Активная пропаганда здорового образа . 

Работа с документацией

  • Заполнение журнала по Технике безопасности с воспитанниками 2,3 классов.
  • Заполнение дневников наблюдения.
  • Отчёт о проделанной работе за 4 четверть.
  • Отчёт о проделанной работе по кружковой работе.
  •  Заполнение индивидуальных программ сопровождения воспитанников.
  • Написание характеристик на воспитанников.
  • Написание характеристика класса.

Мониторинг воспитательной работы в группе

   Уровень социализации детей в школе-интернате в значительной степени определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка. В свою очередь это предполагает психолого-педагогическое изучение воспитанников на протяжении всего периода обучения. Результаты такого исследования позволяют корректировать основные отклонения в развитии личности каждого ребенка, применять эффективные формы педагогического воздействия в воспитательном процессе.

   Для того, чтобы коррекционная работа имела действенный характер, воспитатель должен четко представлять себе воспитательную траекторию, обозначить цель ее достижения и спрогнозировать результат.

   Разработанные критерии оценки уровня воспитанности и социализации для детей 8-10 лет, включают в себя наблюдение; исследование, апробирование разнообразных форм и методов работы с детьми, которые представлены по разделам: личностное развитие, межличностные отношения, санитарно-гигиенические навыки, профессиональная ориентация, основы безопасности и жизнеобеспечения.   Диагностика проводится по определенным методикам, в том числе методикам Н. Капустина, А.М. Щетининой, М.И. Рожкову, Н. Г. Лусканова. Доступными и приемлемыми явились диагностические методы: наблюдение, устный опрос, анкетирование, заполнение таблицы, решение тестовых задач.

Санитарно-гигиенические навыки.

Воспитанник школы-интерната должен уметь:

К 10 годам:        

1. Применять доступные приемы закаливания организма.

2. Пользоваться косметическими средствами (кремами, дезодорантами, лосьонами и т.д.)

3. Стирать и гладить свою одежду.

4. Пользоваться приемами депиляции.

5. Владеть навыками интимной гигиены.

   Для контроля санитарно-гигиенических навыков используется метод наблюдения, позволяющий сделать вывод о приобретенных санитарно-гигиенических навыках и умениях детей разных возрастных групп, наметить план дальнейшей индивидуальной работы с детьми.

Личностное развитие.

Воспитанник школы-интерната должен уметь:

К 10 годам:

1. Понимать свой статус гражданина.

2. Ориентироваться в понятиях «долг», «ответственность», «свобода».

3.Правильно использовать способы самовыражения.

4. Владеть навыками адекватного социального поведения:

- выполнять правила общепринятых норм этикета;

- Владеть основными формами речевого общения.

5. Ставить цель и находить пути ее реализации.

   При исследовании личностного развития воспитанников используются различные приемы: наблюдение; анализ и решение ситуативных задач; анкетирование; письменный опрос. Именно многообразие приемов позволяет составить целостное представление о воспитаннике как о развивающейся личности. Ситуативные задания дают возможность определить степень осознанности детьми своих и чужих поступков и действий, тестовые задачи – умение воспитанников анализировать и классифицировать эти поступки. Анкеты-опросники дополняют итоги наблюдений.

Межличностные отношения.

Воспитанник школы-интерната должен уметь:

К 10 годам:

1. Самостоятельно регулировать свои отношения с окружающими.

2. Избегать конфликтных ситуаций.

3. Выбирать стиль общения с окружающими в зависимости от ситуации (официальный, дружеский, партнерский и т.д.).

4. Определять настроение партнера по общению.

5. Строить интимно-личностные отношения.

   Формирование навыков межличностных отношений является одним из трудных направлений в работе воспитателя. Процесс формирования межличностных отношений включает в себя прежде всего коррекцию недостатков характера каждого ребенка в отдельности и коррекцию его поведения при взаимодействии с другими детьми. Наилучший результат исследования межличностных отношений имеет метод наблюдения в процессе игр детей и различных видов их контактов. Для целостного представления о поведении детей при их общении можно использовать результаты исследований по опросным листам, анкетам, тематическим таблицам.

Профессиональная ориентация.

К 10 годам воспитанник должен:

  1. Понимать необходимость приобретения профессии.
  2. Быть ориентированным в профессии, доступной его статусу.
  3. Знать основы производственных отношений.

Индивидуальная и групповая работа с родителями:

Целевые ориентации:

1.Достигать взаимопонимания между родителями, педагогами и детьми.

2. Проводить совместную работу по воспитанию детей, работу над повышением педагогических знаний родителей.

3.Повышать активность родителей в участии жизни группы, школы.

Основные дела:

Посещение семей  ребят группы с целью обследования условий проживания детей дома, и нужд семьи, выяснения проблем (по необходимости)

Проведение индивидуальных бесед с родителями (опекунами)   с целью выяснения некоторых особенностей в развитии детей произошедшие за летние каникулы, особенностях возраста и методах подхода к воспитанию,  беседы о безнадзорности и правонарушениях.

Привлечение родителей к организации и участию досуговой деятельности их детей, к жизни группы, школы (помощь в проведении турслета, чаепитий, групповых праздников, ремонта класса т.д.)

Индивидуальная беседа  о  строгом контроле за посещаемостью  учебных занятий.

Проведение совместно с классным руководителем  родительских собраний и консультаций для родителей.

Список литературы.

  1. Бухтинова Н.С. Концепция воспитательной системы класса// Классный руководитель. – 2006. - № 4. – С. 37-41.
  2. Воронкова В. В. «Обучение и воспитание во вспомогательной школе».
  3. Калягин В. А., Овчинникова Т. С. «Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии».
  4. Колпачкова М.В. Памятка для составления плана воспитательной работы в классе// Классный руководитель. – 2005. - № 8. – С. 16-18.
  5. Н. Е., Нитюков В. Ю., Савченко А. П. «Новые технологии воспитательного процесса».
  6. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. Пособие для воспитателей и учителей. 2-е издание М, АРКТИ, 2006г.
  7. Семаго Н. Я., Семаго М. М. «Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога».
  8. Худенко Е. Д. «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме».
  9. Худенко Е.Д. Система воспитательной работы в коррекционном учреждении. – Волгоград: Учитель, 2011. – 311с.
  10. Худенко Е.Д. – М.: АРКТИ, 2007. – 312с.
  11. Хуторский А.В. Как обучать творчеству? Дополнительное образование - №1, 2001г

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по немецкому языку для 5 класса (ФГОС)

Рабочая программа по немецкому языку разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования второго поколения; Образовательной программы основного общего образо...

Рабочая программа по биологии (ФГОС) 5 класс

Данная программа составлена на основании авторской программы И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, Т.С. Сухова ( Биология 5-9 классы программа М: Вентана- Граф, 2012 г.) 5-6 классы 34 часа 1...

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по ФГОС

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, Примерной программы по русскому (родно...

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса ФГОС

Рабочая программа русскому языку для 6 класса  составлена в соответствии с  ФГОС НОО приказ от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного ста...

Рабочая программа воспитательной работы

Задачи программы:1. Подготовить рабочих, имеющих знания, умения и навыки, для успешной адаптации на рынке труда.2.           Показать обучающимся поче...

Рабочая программа воспитательной работы 13249 "Кухонный рабочий"

Рабочая программа воспитательной работы 13249 "Кухонный рабочий" включает ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ,Общие требования к личностным результатам     выпускни...

Рабочая программа воспитательной работы воспитателя СП "детский дом" СПб ГБПОУ ЛСИТ на 2023-2024 учебный год

планирование воспитательной работы в группе учащихся СПб ГБПОУ Лицей сервиса и индустриальных технологий прлживающих в СП "Детский дом" (подростки 15-18 лет -сироты и оставшиеся без попечени...