Ценностные ориентации обучающейся молодежи ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №3» Егорьевский филиал.
статья

Ценностные ориентации обучающейся молодежи ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №3»

 Егорьевский филиал.

В настоящее время происходят значительные изменения в системе ценностных ориентаций молодежи. Изучение ценностных ориентаций молодежи дает возможность выявить степень ее адаптации к новым социальным условиям и ее потенциал. Очень важно понять, в какую сторону меняются поведенческие нормы, осознать механизмы закрепления тех норм, которые отражают общечеловеческие ценности. Такое понимание поможет в поиске возможностей целенаправленного влияния на развитие и установление поведенческих принципов, к которым относятся развитость личности, культуры социальной среды.

Анализируя ценностные ориентации современной обучающейся молодежи по широкому кругу проблем, связанных с современной Россией, необходимо иметь в виду ряд значимых факторов, оказывающих на эти ориентации наиболее существенное влияние:

• молодежь, получившая первичную социализацию в семье и школе, затем вторично проходит ее в условиях современной действительности России – радикальной смены ценностных систем, культурных норм и идеалов;

• немаловажным фактором вторичной социализации являются российские ментальные ценности и социальные представления, существенно влияющие на сознание учащейся молодежи;

• социализация современной молодежи осуществляется в сложных экономических условиях, что отражается на всех сторонах жизни, в том числе и системе ценностей;

• особое влияние на процесс изменения ценностных ориентаций в условиях современной нестабильности приобретает социальная идентичность;

• образование вакуума, который начал быстро заполняться разного рода религиозными, уфологическими, развлекательными и другими организациями;

• в современных условиях мощным и доминирующим средством формирования новых ценностных ориентаций населения, прежде всего молодежи, стали СМИ.

Что же такое ценностные ориентации? Ценностные ориентации – важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого,  несущественного.

Устойчивая совокупность ценностных ориентаций обуславливает такие качества личности, как цельность, надежность, верность определенным принципам и идеалам, способность к волевым усилиям во имя этих идеалов и ценностей, активность жизненной позиции.

Противоречивость ценностных ориентаций порождает непоследовательность в поведении. Неразвитость ценностных ориентаций – признак инфантилизма, господства внешних стимулов во внутренней структуре личности”. В социальной психологии понятие “ценностные ориентации” используется в двух значениях: 1) “идеологические, политические, моральные, эстетические и др. основания оценок субъектом действительности и ориентации в ней; 2) способ дифференциации объектов по их значимости. Формируются при усвоении социального опыта и обнаруживаются в целях, идеалах, убеждениях, интересах и др. проявлениях личности”.

В большом энциклопедическом словаре ценностные ориентации определяются как избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, система его установок, убеждений, предпочтений, выраженная в поведении.

Для исследования ценностных ориентаций использовалась диагностика С.С.Бубнова. В ней отражено 11 ценностных ориентаций.

Диагностическое исследование ценностных ориентаций студентов колледжа к выявленным общечеловеческим ценностям проводится с целью уточнения места этих ценностей в целостном педагогическом процессе. В ходе диагностики также выявляется иерархия ценностей представителей студенческой молодежи.
Рейтинг ценностных ориентаций студентов медицинского колледжа:

Доминирующими ценностями студентов нашего колледжа являются духовные ценности (85% студентов имеют высокую направленность на данную ценность). К таким ценностям относятся милосердие и помощь к другим людям.

Далее в рейтинге располагаются  материальные ценности, связанные с приятным времяпрепровождением и отдыхом (развлечения и полноценный отдых считают чрезвычайно важным 70%).

На 3 месте стоит ценность Любовь (67% студентов считают данное чувство определяющим в жизни, для остальных оно является одним их главных.

Уважение других людей считают очень ценным – 65% обучающихся (им хотелось бы, чтобы их уважали за личностные и профессиональные качества).

Высокую направленность на материальное благосостояние имеют 15% студентов (для них главное приобрести квартиру, машину и другие материальные блага, и считают «То, что нельзя сделать за деньги, можно сделать за очень большие деньги»). 45%% - имеют среднюю направленность. Остальные - низкую.

Высоко ценят здоровый образ жизни имеют 50% студентов. Остальные - среднюю направленность (не только осознают ценность здоровья, но и что-то делают для его поддержания и укрепления).

Поиск и наслаждение прекрасным. Высокую направленность имеют 15% обучающихся (желают посетить выставку, музей, полюбоваться природой).

Ценность социальная активность высоко выражена у 9% студентов (они стремятся принимать участие в общественной жизни, считают, что путем активных общественных действий можно добиться заметных улучшений в жизни общества).

Познавательная активность, связанная с познанием нового доминирует  у 8% студентов.

Высокую направленность на достижения, социальный статус имеют 6% обучающихся.

Ценность общения имеет среднюю степень выражения у 60% обучающихся. И лишь 3% - высокую направленность на постоянное взаимодействие с людьми.

Для молодежи нашего колледжа важными сегодня являются духовные ценности: милосердие, любовь, уважение других людей и удовольствия. Наблюдается снижение социальной активности молодежи и культурных запросов, направленность на познание нового в мире.

Данное исследование поможет кураторам и преподавателям лучше узнать особенности мировоззрения своих воспитанников, чтобы в последствие создать благоприятные педагогические условия формирования ценностных ориентаций, необходимых для гармоничного развития личности студентов, их дальнейшего общественного и профессионального становления.

Список литературы

1. Баева Л.В. Баев Л.В. Ценности молодежи в глобализирующемся постнеклассическом обществе / Л.В. Баева; Л.В. Баев // Философия образования. 2005. №1. С. 33-44.

2. Боринштейн Е.Р. Система ценностных ориентаций личности в условиях социально-культурной трансформации / Е.Р. Боринштейн // Гранi. 2004. №3. С. 95-100.

   3. Волкос Ю.Г. Социология молодежи: Учебное пособие. Ростов - н./Д.: Феникс, 2001. 576 с.

4. Гадзаова Л.П. Формирование ценностной картины мира у студентов / Л.П. Гадзаова // Высш. образование сегодня. 2007. № 10. С. 40-42.