Результаты анкетирования степени удовлетворенности студентов обучением в техникуме
статья

ОТЧЕТ

педагога-психолога

О РЕЗУЛЬТАТАХ АНКЕТИРОВАНИЯ СТЕПЕНИ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ

СТУДЕНТОВ ОБУЧЕНИЕМ В ТЕХНИКУМЕ ИАТЭ НИЯУ МИФИ

Обнинск

2018 г.

В целях изучения уровня удовлетворённости обучающихся качеством образовательной деятельности и дальнейшей работы по совершенствованию предоставляемых образовательных услуг был использован соответствующий диагностический инструментарий – анкета «Удовлетворенность студентов обучением в техникуме». В период с 6 по 13 сентября было организовано анкетирование студентов четвертого курса технического отделения. Всего в процедуре приняло участие 41 человек в возрасте от 19 до 24 лет, что составило 78 % от общей численности контингента.

Первый блок вопросов анкеты относится к мотивации обучения в техникуме на стадии выбора образовательного учреждения. Итак, вопрос «Почему Вы выбрали именно техникум ИАТЭ НИЯУ МИФИ?» выявил следующее: равное количество студентов отмечают высокое качество образования (29%),  слышали много хорошего о техникуме (29%) и поступили по совету знакомых (29%). Далее менее значимые причины – «Удобное расположение» (14), «Учатся знакомые и родственники» (4,8%), «Плюсы при поступлении в ИАТЭ НИЯУ МИФИ» (2,4%) (см. Рис.1). Низкий процент лиц, отмечающих плюсы при поступлении в вуз, может свидетельствовать о несформированном интересе у большинства студентов и неосмысленности обучения в техникуме.

Рис. 1. Процентное распределение мотивации обучения в техникуме

Второй блок вопросов анкета касался качества условий обучения и морально-технической базы в техникуме. Распределение среднего балла качественной оценки условий обучения и морально-технической базы в техникуме (при максимальном балле – 4) представлено в таблице 1 и таблице 2.

Таблица 1.

Распределение среднего балла качественной оценки условий обучения в техникуме

Оценка материально-технической базы техникума представлена в таблице 2.

Таблица 1.

Распределение среднего балла качественной оценки материально-технической базы техникума

Принимая во внимание полученные данные, можно сделать вывод о том, что большинство студентов не удовлетворены или удовлетворены частично условиями обучения в техникуме и имеющейся материально-технической базой.

Далее мы проанализировали качество организации учебного процесса,  проведения практик и преподавания в техникуме. Итак, удовлетворены организацией учебного процесса 41% респондентов, не удовлетворены – 38%, в 21% случаев студенты не смогли ответить на данный вопрос (см. Рис. 2).

Рис. 2. Процентное распределение степени удовлетворенности студентов качеством  организации образовательного процесса

В большинстве случаев студентов вполне удовлетворяет выбор места проведения практик (44%) и работа руководителей (58%). Частично удовлетворяет качество методических материалов (34%) и не удовлетворяет отсутствие лабораторий и специализированных аудиторий (34%) (см. Рис. 3).  

Рис. 3. Удовлетворенность студентов проведением практик техникумом

Наиболее высокую оценку профессионализма получили преподаватели естественно-научного и математического цикла – в 70% случаев. Недостаточно высоко обучающиеся оценили качество преподавания цикла общепрофессиональных дисциплин (безопасность жизнедеятельности и др.) (см. Рис.4).

Рис. 4. Оценка качества преподавания в техникуме

Оценка морально-нравственной атмосферы и психологического климата в техникуме показала, что большинство опрашиваемых оценивают морально-нравственную атмосферу как нейтральную (63%) и скорее благоприятный, чем неблагоприятный психологический климат (39%) (см. Рис.5).

Рис. 5. Оценка морально-нравственной атмосферы и психологического климата в техникуме

В качестве студенческих проблем опрашиваемые назвали высокие цены в кафе (63%), неудовлетворительное преподавание по некоторым предметам (24%) и трудоустройство по специальности (22%). В 50% случаев студенты отметили отсутствие помощи техникума в распределении после окончания обучения (см. Рис. 6).

Рис. 6. Процентное распределение студенческих проблем, по мнению опрошенных

Кроме того, большинство студентов указали на то, что им приходилось принимать участие в субботниках техникума (51%) и не приходилось - в студенческих конференциях (80%), спортивных соревнованиях (70%) и в организации праздников и вечеров в техникуме (80%) (см. Рис.7).

Рис. 7. Участие в студенческой жизни обучающихся техникума

Таким образом, цель процедуры анкетирования полностью оправдана, так как удалось выявить степень удовлетворённости студентов технического отделения обучением в техникуме ИАТЭ НИЯУ МИФИ и установить уровень качества образовательной деятельность. Наряду с большим количеством преимуществ, имеются и некоторые недостатки, требующие внимания со стороны руководства. В частности, неудовлетворенность студентов качеством организации образовательного процесса, имеющейся материально-технической базой, качеством преподавания дисциплин общепрофессионального цикла и организацией студенческой жизни.

Педагог-психолог________  Татьянченко Н.П.