РАССМОТРЕНО

Предметной (цикловой)

комиссией

Протокол №_____

«____» ___________ 20__ г.

__________ /Панина Л.Ф. /

СОГЛАСОВАНО

«__»__________ 2021 г.

__________

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ                         4

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ               11

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                        18                                            

  1

18

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ                          20                  

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

Код

ПК, ОК, ЛР

Формулировка компетенции

Знания, умения

ОК01

Понимать сущность

и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализироватьзадачуи/илипроблемуивыделятьеё составныечасти;определятьэтапырешениязадачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить пландействия;определитьнеобходимыересурсы;владетьактуальнымиметодамиработыв профессиональной и смежныхсферах;реализовать своих составленныйплан;оцениватьрезультатипоследствия действий (самостоятельно или с помощью наставника).

Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится  работать и жить; основные источникиинформациии ресурсы для решения задачи проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

ОК02

Организовывать

собственную

деятельность исходя из цели и способов ее достижения,

определенных

руководителем

Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.

Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации.

ОК03

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию

Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной применять деятельности; современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования.

Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования.

ОК04

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных

задач

Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами входе профессиональной деятельности.

Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности.

ОК05

Использоватьинформационно-коммуникационныетехнологиивпрофессиональнойдеятельности

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе.

Знания: особенности социального и культурного контекста;         правила оформления документов и

построения устных сообщений.

ОК06

Работать в команде,эффективнообщаться сколлегами,руководством,

клиентами

Умения:описывать значимость свое специальности.

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности специальности

Профессиональныекомпетенции

Основные виды деятельности

Код и формулировка компетенции

Индикаторы достижения

компетенции

ВД1.

Выполнение работ по обработке

текстильных изделий

ПК1.1. Выполнять операции вручную илинамашинах,

автоматическомили

полуавтоматическом

оборудованиипопошиву деталей,узлов, изделий изтекстильныхматериалов

Умения:

обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов; соблюдать последовательность технологической обработки узлов и деталей изделий.

Знания:

ассортимент швейных изделий; технологические параметры обработки швейных изделий и их деталей из различных материалов.

ПК1.2.

Контролироватьсоответствиецвета деталей, изделий, ниток,прикладныхматериалов

Умения:выполнять контроль выполненной работы;

выполнять контроль качества кроя.

Знания:

технологические параметры обработки швейных изделий иихдеталей.

ПК1.3.

Контролировать качество кроя икачествовыполненных операций

Умения:

выполнять контроль выполненной работы; выполнять контроль качества кроя.

Знания:

виды и качество обрабатываемых материалов.

ПК1.4.

Устранения мелких неполадок в работе оборудования

Умения:

устранять мелкие неполадки в работе оборудования; выполнять наладку обслуживаемого оборудования для конкретных операций материалов.

Знания:

назначение и принцип работы обслуживаемого оборудования; правила наладки обслуживаемого оборудования.

ПК 1.5

Соблюдать правила безопасного труда

Умения:

разрабатывать мероприятия по снижению трудоёмкости изготовления швейных изделий

Знания:

состав мероприятий по обеспечению безопасности труда на швейном оборудовании.

Личностные результаты

ЛР1

Осознавать себя гражданином и защитником великой страны

Осознавать себя гражданином и защитником великой страны

ЛР2

Проявлять активную гражданскую позицию,

демонстрирующую приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в

студенческом и территориальном

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,

продуктивно взаимодействующий и

участвующий в деятельности общественных организаций

Проявления  активной гражданской позиции, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости,экономически активной и участвующей в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивного взаимодействия и участия в деятельности общественных организаций

ЛР3

Соблюдать нормы следующие идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности  к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрировать неприятие и предупреждение социально опасного поведения окружающих.

Соблюдения норм правопорядка, следующих идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности к установкам и проявлениям

представителей субкультур, отличий их от групп с деструктивным и девиантнымповедением. Демонстрации неприятия и предупреждения социально опасного поведения окружающих.

ЛР4

Проявлять и демонстрировать

уважение к людям труда,

осознавать ценность

собственного труда. Стремиться к формированию в сетевой среде личностно и профессионального

конструктивного «цифрового следа».

Проявления и демонстрации уважения к

людям труда, осознания ценности

собственного труда. Стремления к

формированию в сетевой среде

личностно и профессионального

конструктивного «цифрового следа».

ЛР5

Демонстрировать

приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принимать традиционные ценности многонационального народа России.

Демонстрации приверженности к родной

культуре, исторической памяти на основе

любви к Родине, родному народу, малой

родине, принятию традиционных

ценностей многонационального народа

России.

ЛР6

Демонстрировать

приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принимать традиционные ценности многонационального народа России.

Проявления  уважения к людям старшего

поколения и готовности к участию в

социальной поддержке и волонтерских

движениях.

ЛР7

Осознавать приоритетную

ценность личности человека; уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и  видах деятельности.

Осознания приоритетной ценности личности человека; уважения собственной и чужой уникальности в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР8

Проявлять и демонстрировать

уажение к представителям

различных этнокультурных,

социальных, конфессиональных

иных групп. Сопричаствовать

сохранению, преумножению и трансляции культурных

традиций и ценностей

многонационального российского государства.

Проявления и демонстрирующего

уважения к представителям  различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.

Сопричастия к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР9

Соблюдать и пропагандировать правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;

предупреждать либо

преодолевать зависимость от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.

Сохранять психологическую

устойчивость в ситуативно

сложных или стремительно

меняющихся ситуациях.

Соблюдения и пропаганды правил здорового и безопасного образа жизни, спорта;предупреждения либо преодолевания зависимости от алкоголя, табака, психоактивныхвеществ,азартных игр и т.д.

Сохранения психологической устойчивость и в

ситуативно сложных или стремительно

меняющихся ситуациях.

ЛР10

Заботиться о защите  окружающей среды, собственнойи чужой безопасности, в том числе цифровой.

Заботы о защите окружающей среды,

собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР11

Проявлять уважение к

Эстетическим ценностям, обладающим основами эстетической культуры.

Проявления  уважения к эстетическим

ценностям, обладающим основами

эстетической культуры.

ЛР12

Принимать семейные ценности, готовность к созданию семьи и

воспитанию детей;

демонстрировать неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности,

отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

Принимать семейные ценности, готовность к созданию семьи и воспитанию детей;

демонстрировать неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми

требованиями к деловым качествам личности

ЛР 13.

Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации.

ЛР 14.

Демонстрирующий навыки анализа иинтерпретации информации из

различных источников с учетом нормативно-правовых норм.

ЛР 15.

Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми

требованиями к деловым качествам личности

ЛР 16.

Проявляющий высокую ответственность и собственную инициативу.

ЛР 17.

Ориентированныйна работу в команде.

ЛР 18.

Способный самостоятельно принимать решения по качеству.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные субъектом

Российской Федерации

ЛР 19.

Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства.

ЛР 20.

Владеющий навыками принятия решений социально-бытовых вопросов.

ЛР 21.

Умеющий быстро принимать решения, распределять собственныересурсы и управлять своим временем.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определённые субъектами

образовательного процесса

ЛР 22.

Демонстрация  интереса к будущей профессии.

ЛР 23.

Ответственность за результат учебной деятельности  и подготовки к

профессиональной деятельности.

ЛР 24.

Участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях.

ЛР 25.

Соблюдение        этических        норм        общения        при        взаимодействии с

обучающимися, преподавателями  мастера  и руководителями практики.

ЛР 26.

Осуществление поиска информации в профессиональнойдеятельности,

соблюдение умений и навыков пользования швейнымоборудованием,

необходимым для эффективного выполнения профессиональных задач,

обработки деталей, узлов, изделий  из текстильных материалов.

ЛР 27.

Соблюдение контроля качества выполненной работы; правил безопасного

труда.

ЛР 28.

Владение навыками устранения  мелких неполадок в работе оборудования.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

144

в т.ч. в форме практической подготовки

теоретическое обучение

50

практические занятия (если предусмотрено)

46

Самостоятельная работа

48

Промежуточная аттестация в формезачёта

Наименование разделов и тем учебной дисциплины

Содержание учебного материала, практических занятий,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Первый курс

 ОП.02  Основы материаловедения

144

1 семестр

Раздел 1:  Волокнистые материалы

17

Тема 1.1.  

Общие сведения о волокнистых материалах

Содержание учебного материала        

2

1

Общие сведения о волокнах.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Классификация волокон.

1

Тема 1.2.  

Виды и свойства волокнистых материалов

Содержание учебного материала

7

1

Волокна растительного происхождения. Хлопок.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Волокна растительного происхождения. Лен.

1

3

Волокна животного происхождения. Шерсть.

1

4

Волокна животного происхождения. Шелк.

1

5

Химические волокна (искусственные и синтетические).

2

6

Неорганические волокна.

1

Практические занятия

8

Практическое занятие№1-2 Выполнение сравнительной характеристики хлопчатобумажных и льняных волокон.

2

Практическое занятие№3-4 Выполнение сравнительной характеристики шерстяных и шелковых волокон.

2

Практическое занятие№5-6 Выполнение сравнительной характеристики химических и неорганических волокон.

2

Практическое занятие№7-8 Определение природы волокон сжиганием.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Тем 1.1. - 1.2.

9

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщения по темам: «История возникновения волокон». «История возникновения хлопка». «История льна на Руси». «История появления шерсти». «Необыкновенные факты из истории шёлка».

Выполнить схемыпо темам: «Классификация текстильных волокон». «Классификация искусственных волокон». «Классификация синтетических волокон».

Выполнить таблицу: «Свойства натуральных волокон»

5

3

1

Раздел 2: Основы технологии производства тканых материалов

17

Тема 2.1.

Виды текстильных нитей

Содержание учебного материала

2

1

Классификация текстильных нитей.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Свойства текстильных нитей.

1

Практические занятия

Практическое занятие№9-10Определение свойств волокон.

2

2

Тема 2.2.  

Основные процессы прядения

Содержание учебного материала

2

1

Основные этапы процесса прядения.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Ткацкое производство.

1

Практические занятия

3

Практическое занятие№11–12 Выполнение анализа процессов прядения.

2

Практическое занятие№13 Выполнение анализа процессов ткачества

1

Тема 2.3.  

Отделка тканей

Содержание учебного материала

4

1

Отделка хлопчатобумажных и льняных тканей.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Отделка шерстяных и шелковых тканей.

1

3

Процессы отделки тканей из химических волокон.

1

4

Основные этапы отделки.

Итоговое занятие.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№14–15 Выполнение анализа отделки хлопчатобумажных и льняных тканей.

2

Практическое занятие№16–17 Выполнение анализа отделки шерстяных и шёлковых тканей.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Тем 2.1. - 2.2.-2.3.

8

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщения по темам: «История прялки на Руси». «Специальные отделки тканей».

Разгадывание кроссворда по теме: «Этапы процесса прядения».

Выполнить схемы по темам: На схеме ткацкого станка расставить названия его частей. «Отделка хлопчатобумажных и льняных тканей». «Отделка шерстяных и шёлковых тканей». «Отделка тканей из химических волокон».

Выполнить таблицу: «Классификация пряжи и нитей».

2

1

4

1

Итого за 1семестр:

34

                           2 семестр

Раздел 3: Строение и свойства тканей

24

Тема 3.1  

Волокнистый состав тканей

Содержание учебного материала

4

1

Однородные, смешанные ткани.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Неоднородные по составу ткани.

1

3

Способы определения волокнистого состава тканей. Органолептический  способ.

1

4

Лабораторный метод определения волокнистого состава.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№18-19 Определение волокнистого состава тканей по основе и утку.

2

Практическое занятие№20-21 Выполнение органолептического  способа определения волокнистого состава.

2

Тема 3.2.  

Строение тканей

Содержание учебного материала

8

1

Способы переплетения тканей.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

   Плотность ткани.

1

3

Фазы строения тканей.

1

4

Структура тканей.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№22 –23 Определение способа переплетения тканей.

2

Практическое занятие№24 –25  Определение структуры лицевой и изнаночной сторон.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Тем 3.1. - 3.2.

6

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Выполнить таблицы по темам: «Характеристика нитей основы и утка». «Распознавание различных тканей по горению». «Характеристика лицевой и изнаночной стороны ткани».

Выполнить схему по темам: «Виды переплетений нитей в ткани».

Оформить таблицы по темам:  «Простые переплетения. Мелкоузорчатые переплетения». «Сложные переплетения. Крупноузорчатые переплетения».

3

1

2

Тема 3.3.  

Свойства тканей

Содержание учебного материала

4

1

Геометрические свойства тканей.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Механические  свойства тканей.

1

3

Физические свойства тканей.

1

4

Технологические свойства тканей.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№26 –27  Определение механических и геометрических свойств по образцу  ткани.

2

Практическое занятие№28 –29  Определение физических и технологических свойств по образцу  ткани.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 3.3.

4

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Выполнить схемы по темам: «Геометрические свойства тканей». «Механические  свойства тканей». «Физические свойства тканей». «Технологические свойства тканей».

4

Раздел 4: Классификация материалов для одежды и их качество

24

Тема 4.1.

Ассортимент тканей и их сортность

Содержание учебного материала

9

1

Качество материалов для одежды.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Стандартизация и сортность тканей.

1

3

Ассортимент хлопчатобумажных и льняных  тканей.

1

4

Ассортимент шерстяных и шелковых тканей.

1

5

Ассортимент трикотажных полотен.

1

6

Ассортимент нетканых  полотен.

1

7

Ассортимент комплексных материалов.

1

8

Искусственный мех и кожа.

1

9

Натуральный  мех и кожа.

1

Практические занятия

7

Практическое занятие№30 Выполнение анализа ткацких пороков ткани.

1

Практическое занятие№31 –32 Выполнение анализа ассортимента хлопчатобумажных и льняных тканей.

2

Практическое занятие№33-34 Выполнение анализа ассортимента шерстяных и шелковых тканей.

2

Практическое занятие№35-36 Выполнение анализа ассортимента трикотажных полотен.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 4.1.

8

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Оформить таблицы по темам:  «Ассортимент хлопчатобумажных тканей». «Ассортимент льняных тканей». «Ассортимент шерстяных тканей». «Ассортимент шёлковых тканей». «Ассортимент нетканых полотен». «Ассортимент меха». «Ассортимент кожи».

Выполнить схему по теме: «Требования к трикотажным  полотнам».

7

1

Тема 4.2.

Ассортимент прикладных материалов

Содержание учебного материала

4

1

Ассортимент подкладочных материалов.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Характеристика подкладочных материалов.

1

3

Ассортимент прокладочных материалов.

1

4

Характеристика прокладочных материалов.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№37–38 Выполнение анализа ассортимента подкладочных материалов.

2

Практическое занятие№39 –40 Выполнение анализа ассортимента прокладочных материалов.

Итоговое занятие.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 4.2.

6

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщения по темам: «Виды и назначение подкладочных материалов». «Клеевые прокладочные материалы».

Выполнить схемы по темам: «Требования к подкладочным материалам». «Требования к прокладочным материалам»

Оформить таблицы по темам: «Ассортимент подкладочных материалов». «Ассортимент прокладочных материалов».

2

2

2

Итого за 2 семестр:

48

Второй курс

3 семестр

Раздел 5: Выбор материалов для швейного изделия. Уход за изделиями

14

Тема 5.1.

Характеристика материалов по назначению

Содержание учебного материала

3

1

Ассортимент тканей для изготовления белья.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Ассортимент тканей для изготовления сорочек.

1

3

Ассортимент платьевых тканей.

1

Практические занятия

2

Практическое занятие№ 41-42 Выбор материалов для изготовления изделий бельевого ассортимента.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 5.1.

4

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Оформить таблицы по темам: «Ассортимент тканей для изготовления белья». «Ассортимент тканей для изготовления сорочек». «Ассортимент платьевых тканей».

Подготовить сообщение по темам: «Требования к тканям для изготовления белья».

3

1

Тема 5.2.

Свойства тканей и технологические особенности изготовления одежды

Содержание учебного материала

4

1

Критерии выбора материала для швейного изделия.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Этапы выбора материала для швейного изделия.

1

3

Зависимость обработки изделия от свойств используемых тканей.

1

4

Уход за изделиями из различных тканей.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№ 43-44Анализ ассортимента фурнитуры для изготовления одежды.

2

Практическое занятие№ 45-46Способы  ухода за изделиями из натуральных и синтетических тканей.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 5.2.

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Сообщение по теме:«Отделочные и прикладные материалы для одежды».

Составление таблицы «Ассортимент фурнитуры для изготовления одежды».

«Уход за тканями из различных волокон».  

1

2

Зачет

1

Итого за 3 семестр:

14

Всего:

144

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Критерии оценок

(шкала оценок)

У1- обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов;

*Практические занятия  *Домашние работы  *Контрольные работы *Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Текущий контроль в форме:

-защиты практических работ; докладов;

-специальные тестовые задания теоретического и практического характера;

-пробные проверочные работы, анализ результатов;

-тестов по темам рабочей программы:

-экспертная оценка.

Процент результативности

80 ÷ 100% - соответствует оценке «отлично» ,

60 ÷ 79 %

 - соответствует оценке «хорошо»,

41 ÷ 59 %

- соответствует оценке «удовлетворительно».

• Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной и производственной практике

У2 - распознавать виды волокон по внешнему виду;

У3 -  определять дефекты ткацкого производства и отделки;

У4 - распознавать виды переплетений по внешнему виду материала;

У5 -   определять группы тканей и их назначение;  

У6 -  выполнять выбор материалов для изготовления швейных изделий;                                                                                  

У7 -  производить подбор прокладочных, отделочных материалов и фурнитуры  к швейному изделию.

З1 – ассортимент швейных изделий;

*Практические занятия;

*Домашние работы  *Контрольные работы *Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Текущий контроль в форме:

-защиты практических работ; докладов;

-специальные тестовые задания теоретического и практического характера;

-пробные проверочные работы, анализ результатов;

-тестов по темам рабочей программы;

-экспертная оценка.  

З2 –  виды и свойства волокнистых материалов;

З3 –  основы технологии производства тканых материалов;  

З4 - строение и свойства тканей;  

З5 - классификацию материалов для одежды и их качество;  

З6 - условия выбора материалов для швейного изделия;

З7 - уход за изделиями из различных материалов.

Процент результативности (правильных ответов)

  Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

80 ÷ 100

5

отлично

60 ÷ 79

4

хорошо

41 ÷ 59

3

удовлетворительно

менее 40

2

неудовлетворительно