Манифест «Современный взгляд на педагогическую деятельность»
материал

Пильщикова София 21К

Манифест

«Современный взгляд на педагогическую деятельность»

• С чего начать? По своему определению «педагогика» – это наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте, следовательно давать детям знания нужно, в прямом смысле, с самого рождения.
• Разногласия между людьми разных времён. Педагогическая деятельность должна быть нацелена на передачу человеческого опыта от старших поколений младшим. Опыт – это известные людям знания, умения, нравственные и правовые нормы. Но не всегда этот процесс работает. Почему? Причина в том, что молодое поколение наотрез отказывается принимать этот опыт, объясняя это тем, что они другие. Случается конфликт поколений.
• Цели и задачи. В каждую эпоху у людей складывалось свое представление о том, какие цели и задачи преследует труд учителя. Целью современного образования является развитие учащегося как субъекта познавательной деятельности, а задачей – воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь. Ведь большинство людей желали бы не заработать деменцию к сорока годам.
• Важность совместной деятельности детей и взрослых. Для психического развития ребёнка очень значимо знать, что взрослый не принуждает его к какому-либо делу, а способен помочь ему в нём, поддержать в любой ситуации. Совместная деятельность и общение должны быть также и эмоционально окрашенными, чтобы держать ребёнка в тонусе и поддерживать его интерес.
• Задача педагога – направить ребёнка. Учитель должен лишь наводить учащегося на решение проблемы, руководить процессом так, чтобы он этого не замечал. Ведь ребёнку нужно понимать, что результата он достиг самостоятельно.
• Метод решения педагогических проблем. Современному педагогу в непростых современных условиях необходимо использовать как можно больше различных путей решения педагогических проблем.
• Личностные качества педагога. Самыми важными среди личностных качеств учителя выделяют: целеустремлённость, наблюдательность, трудолюбие, настойчивость, артистичность и ораторские способности. Следовательно педагог помимо своей работы должен всё время совершенствоваться, чтобы повышать уровень этих качеств, приобретать новые и становиться более умелым в своей деятельности.
• Рефлексия. Важно включать в план урока. Её цель – это самооценка учащимся результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия. Именно рефлексия помогает учащемуся формировать желание и умение учиться, обнаруживать незнание в своих знаниях.
• Идти в ногу со временем. Учителю следует строить свой урок так, чтобы учащимся было интересно и увлекательно, включать в деятельность современные приспособления и предметы, которые хорошо знакомы детям.
• Коллективная работа. Большинству учащихся нравится работать в группах, парах. Коллективные виды работы делают урок более интересным, живым, воспитывают у детей сознательное отношение к труду, дают возможность многократно повторять материал, помогают учителю постоянно контролировать процесс у всего класса.
• Связь педагогики с другими науками. Философское учение является методологической основой педагогики, способствует осмысления целей воспитания и образования. Педагогическая наука развивается во взаимосвязи с другими науками о человеке. Особое значение имеет связь с психологическими науками, изучающими закономерности развития психики человека. Следовательно современный педагог должен быть всесторонне развитым и разбираться в любых проблемах, связанных с его деятельностью.