Диагностика и профилактика суицидального поведения подростков
презентация к уроку

Слайд 1

Диагностика и профилактика суицидального поведения подростков

Слайд 2

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом (лишение себя жизни). Психологический смысл такого явления, чаще всего заключается в отреагировании аффекта, снятии эмоционального напряжения, ухода от той ситуации, в которой человек волей неволей оказался.

Слайд 3

В России, за последние 6-7 лет, частота суицидов составила 19-20 случаев на 100 тысяч подростков. Средний показатель в мире – 7 случаев на 100 тысяч. Это выводит нашу страну на одно из первых мест в списке стран, где подросткам свойственно суицидальное поведение .

Слайд 4

Уход в себя. Капризность, привередливость. Депрессия. Агрессивность. Саморазрушающее и рискованное поведение. Потеря самоуважения. Изменения аппетита. Изменение режима сна. Изменение успеваемости. Внешний вид. Диагностические признаки суицидального поведения.

Слайд 5

Раздача подарков окружающим. Приведение дел в порядок. Психологическая травма. Перемены в поведении. Угроза. Любое высказанное стремление уйти из жизни. Активная предварительная подготовка. Диагностические признаки суицидального поведения.

Слайд 6

Методики диагностики суицидального риска среди учащихся: Цветовой тест Люшера. Тест выявления суицидального риска у детей А.А. Кучер, В.П. Костюкевич. Диагностика суицидального поведения подростков (модификация опросника Г. Айзенка « Самооценка психических состояний личности » для подросткового возраста). Прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков (а,н, Волкова). Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой). Методика « Карта суицидального риска » (модификация для подростков Л.Б. Шнайдера).

Слайд 7

Тест « Ваши суицидальные наклонности » (З. Королева). Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсова. Опросник С. Г. Корчагиной « Одиночество » . Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко. Опросник Басса-Дарки. Факторный личностный опросник Кеттелла. Тест фрустрационной толерантности Розенцвейга. Методики диагностики суицидального риска среди учащихся:

Слайд 8

Структура профилактики суицидального поведения. Первичная профилактика Вторичная профилактика Третичная профилактика Цель – предупреждение развития суицидальных тенденций в обществе. Цель – предотвращение суицидальных действий, снятие острого кризиса. Цель – реабилитация людей, переживших утрату близких в следствии суицида. Субъект – учреждения социальной сферы, средства массовой информации. Субъект – учреждения системы здравоохранения Субъект – учреждения системы здравоохранения и социального обслуживания Объект – группы повышенного суицидального риска. Объект – суициденты, лица с повышенным уровнем тревоги и депрессии. Объект – члены семьи, ближайшее окружение суицидента

Слайд 9

Условия повышения результативности профилактической работы: Неукоснительное соблюдение психолого-педагогической этики, требований педагогической культуры в повседневной работе каждого воспитателя, учителя, психолога; Владение знаниями возрастной психологии; Раннее выявление контингента детей группы риска; Активный патронаж семей, группы риска, оказание консультативной помощи родителям и детям; Неразглашение фактов суицидальных случаев в детских коллективах; Рассмотрение угрозы самоубийства в качестве признака повышенного суицидального риска; Формирование у подростков таких понятий, « ценность человеческой жизни » , « цели и смысл жизни » , а также индивидуальных приемов психологической защиты в сложных жизненных ситуациях; Повышение стрессоустойчивости путем подготовки подростков к сложным и противоречивым реалиям современной жизни, формирование готовности к преодолению трудностей.

Слайд 10

Один человек шел вдоль реки. Вдруг он увидел как из-за поворота река выносит тонущих детей. Он бросился в реку и начал спасать их. Мимо проходил другой человек. Увидев происходящее он тут же бросился на подмогу. Третий прохожий внимательно наблюдал какое-то время, потом быстро пошел дальше. Куда же ты, почему не помогаешь нам? - Я вижу, что вы вдвоем справляетесь здесь. Посмотрю за поворотом реки, что происходит там, почему дети попадают в реку.