РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 02. АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА 34.02.01. Сестринское дело
рабочая программа на тему

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой) комиссией №2

Дисциплин общепрофессионального цикла

наименование комиссии

Протокол №1 от «31 » августа 2017 г.

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

34.02.01 Сестринское дело____

код, наименование специальности

Председатель предметной (цикловой) комиссии

_________/М.Е. Майорова

Подпись Ф.И.О.

Заместитель директора по учебной работе

_____________/_____________

Подпись Ф.И.О.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

25

     4.    КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ          

            ДИСЦИПЛИНЫ

27

Компетенция

Содержание

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ПК 1.1.

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2.

Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3.

Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1.

Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2.

Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с

участниками лечебного процесса.

ПК 2.3.

Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4.

Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5.

Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6.

Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7.

Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8.

Оказывать паллиативную помощь.

ПК 3.1.

Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2.

Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3.

Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

240

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

160

в том числе:

     Практические занятия:

96

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

80

в том числе:

   написание рефератов

   подготовка докладов

   составление конспекта по тексту     учебника

   составление рисунка-схемы

   составление таблицы

   составление словаря терминов

18

6

4

26

24

2

Итоговая аттестация в форме комплексного экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

РАЗДЕЛ 1.

Анатомия и физиология как науки

Т-2

ПР-0

СР-4

Тема 1.1.

Анатомия и физиология как науки

Содержание учебного материала:

1. Анатомия и физиология как науки. Человек – предмет изучения анатомии и физиологии. Положение человека в природе. Анатомия и физиология как медицинские науки. Методы изучения организма человека. Части тела человека. Оси и плоскости. Анатомическая номенклатура. Конституция. Морфологические типы конституции.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление конспекта «Краткая история развития анатомии и физиологии»
2. Зарисовка частей тела человека, плоскостей и осей движения, условных линий для определения положения органов.

4

РАЗДЕЛ 2.

Отдельные вопросы цитологии и гистологии

Т-6

ПР-12

СР-6

Тема 2.1.

Основы цитологии. Клетка

Содержание учебного материала:

1. Клетка: строение и функции клеток.  Плазматическая мембрана, органоиды, специализированные органоиды (миофибриллы, нейрофибриллы, жгутики, реснички, ворсинки), включения, ядро. Химический состав клетки - неорганические  и органические вещества, их функции. Строение и свойства ДНК, виды РНК.Обмен веществ и энергии в клетке. Жизненный цикл клетки.

2

2

Практические занятия:

1. Определение разновидностей клеток на микропрепаратах.

Строение клетки. Функции органоидов клетки.

2. Химический состав клетки.

Неорганические и органические вещества клетки. Стадии митоза. Стадии мейоза.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

3. Зарисовка основных структур клетки

2

Тема 2.2.

Эпителиальная и соединительная ткани

Содержание учебного материала:

1. Ткань – определение, классификация, функциональные различия. Эпителиальная ткань – расположение в организме, виды, функции  строение. Соединительная ткань – расположение в организме, функции, классификация. Строение соединительной ткани. Хрящевая ткань – строение, виды, расположение в организме. Костная ткань, расположение, строение, функции.

2

2

Практические занятия:

1. Эпителиальная и соединительная ткань.                  Особенности строения эпителиальной и соединительной ткани. Классификация эпителиальной и соединительной ткани.

2. Эпителиальная и соединительная ткань.                                                              Микроскопия различных видов эпителиальной и соединительной ткани.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

     4. Составление сравнительной таблицы тканей.

2

Тема 2.3.

Мышечная ткань. Нервная ткань

Содержание учебного материала:

1. Мышечная ткань – сократимость, функции, виды – гладкая, исчерченная скелетная и сердечная.  Нервная ткань – расположение, строение. Строение нейрона. Виды нейронов. Нервное волокно, строение, виды. Нервные окончания: рецепторы, эффекторы.Определение органа. Системы органов.

2

2

Практические занятия:

1. Мышечная и нервная ткань.                                                      Особенности строения мышечной и нервной ткани. Классификация мышечной ткани.

2. Мышечная и нервная ткань.                                                     Микроскопия различных видов мышечной ткани, нервной ткани.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

5. Составление таблицы «системы органов»

2

РАЗДЕЛ 3.

Общие вопросы анатомии и физиологии опорно-двигательного аппарата

Т-12

ПР-24

СР-14

Тема 3.1.

Морфофункциональная характеристика аппарата движения

Содержание учебного материала:

1. Понятие «опорно-двигательный аппарат». Скелет – понятие, функции. Кость как орган, химический состав. Виды костей, строение. Надкостница. Соединения костей. Строение сустава. Вспомогательный аппарат суставов. Классификация суставов.        Виды движений в суставах. Саркомер, механизм скольжения миофибрилл, сокращение саркомера, мышечного волокна, мышцы. Расположение, значение скелетных мышц. Мышечные группы. Мышца как орган. Строение и работа мионеврального синапса. Виды мышц. Вспомогательный аппарат мышц. Синовиальные сумки, костные и фиброзные блоки, сесамовидные кости. Основные физиологические свойства мышц.

2

2

Тема 3.2.

Кости, их соединения и мышцы головы

Содержание учебного материала:

1. Череп в целом – свод, основание, черепные ямки, глазница, полость носа, полость рта. Возрастные особенности черепа. Строение родничков черепа новорожденного, сроки закрытия родничков. Мозговой и лицевой отделы черепа. Соединение костей. Височно-нижнечелюстной сустав, движения в нем. Мышцы головы, расположение и функции. Фасции головы. Топографические образования головы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

6. Составление конспекта "Роднички черепа новорожденного"

2

Практические занятия:

1. Изучение  костей мозгового отдела черепа.                            Строение лобной, клиновидной, решетчатой, затылочной, теменной и височной костей.
2. Изучение  костей лицевого отдела черепа.                      Строение верхнечелюстной, нижнечелюстной костей. Положение и значение скуловой, носовой, слезной, небной, подъязычной костей, нижней носовой раковины, сошника
3. Изучение  мышц головы и шеи.                                       Мимические и жевательные мышцы: название, положение, функции. Поверхностные и глубокие мышцы шеи: название, положение, функции.

6

Тема 3.3.

Скелет и аппарат движения туловища

Содержание учебного материала:

1. Скелет туловища, структуры его составляющие. Позвоночный столб, отделы. Строение позвонков, крестца, копчика. Соединения позвоночного столба. Грудная клетка, грудная полость, апертуры, реберные дуги, подгрудинный угол. Формы грудной клетки Строение грудины. Ребра: истинные, ложные, колеблющиеся. Соединение ребер с позвоночником. Группы мышц шеи. Фасции шеи. Топографические образования шеи. Мышцы спины. Мышцы груди. Мышцы живота – расположение, функции. Влагалище прямой мышцы живота. Топографические образования туловища.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

7. Составление таблицы соединений костей туловища

2

Практические занятия:

1. Изучение  костей туловища. Позвоночный столб.               Отделы позвоночного столба. Строение шейных, грудных, поясничных позвонков, крестца и копчика. Соединения позвонков. Изгибы позвоночного столба.
2. Изучение  костей туловища. Грудная клетка.                 Строение ребра. Типы ребер. Соединение ребер с позвоночником. Грудная клетка.
3. Изучение  мышц туловища.                                             Поверхностные и глубокие мышцы груди: название, положение, функции.Мышцы живота. Слабые места передней брюшной стенки.

6

Самостоятельная работа обучающихся:

8. Составление сравнительной таблицы мышц

2

Тема 3.4.

Скелет и аппарат движения верхних конечностей

Содержание учебного материала:

1. Скелет верхней конечности, отделы. Скелет плечевого пояса – кости его образующие.. Строение и соединения костей свободной верхней конечности. Движения в суставах верхней конечности. Типичные места переломов конечностей.                Мышцы верхней конечности: мышцы плечевого пояса, передняя и задняя группы мышц плеча, мышцы предплечья: передняя группа – поверхностные и глубокие, задняя группа – поверхностные и глубокие. Мышцы кисти, расположение, функции.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

9. Составление таблицы описания суставов верхних конечностей

2

Практические занятия:

1. Изучение  костей верхних конечностей.                              Строение костей пояса верхней конечности. Строение костей свободной верхней конечности. Соединение костей плечевого пояса. Суставы свободной верхней конечности.

4

2. Изучение  мышц верхних конечностей.                                Мышцы пояса верхней конечности: название, положение, функции. Мышцы плеча, предплечья и кисти: название, положение, функции.

Самостоятельная работа обучающихся:

10. Составление перечня мышц конечностей синергистов и антагонистов.

2

Тема 3.5.

Скелет и аппарат движения нижних конечностей

Содержание учебного материала:

1. Скелет нижней конечности – отделы. Скелет тазового пояса. Большой и малый таз – кости их образующие. Половые различия таза, размеры женского таза. Скелет свободной нижней конечности – кости его образующие, их строение, соединения. Мышцы нижней конечности. Мышцы таза. Мышцы бедра. Мышцы стопы. Топографические образования нижней конечности.        

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

11. Составление таблицы описания суставов нижних конечностей

2

Практические занятия:

1. Изучение препаратов костей нижних конечностей.                                       Строение тазовой кости. Таз как целое. Половые отличия таза. Кости свободной нижней конечности. Соединения костей таза. Суставы свободной нижней конечности.
2. Изучение препаратов мышц нижних конечностей.                                 Мышцы таза: название, положение, функции. Мышцы бедра, голени и стопы: название, положение, функции.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

12. Составление перечня мышц конечностей синергистов и антагонистов

2

Тема 3.6.

Исследование двигательных функций методом активных и пассивных движений

Содержание учебного материала:

1. Основные физиологические свойства мышц – возбудимость, возбуждение, рефрактерность, лабильность, сократимость. Изотонический и изометрический режимы сокращения. Виды мышечного сокращения: одиночное, зубчатый тетанус, гладкий тетанус. Контрактура. Работа мышц. Образование АТФ и тепла в мышцах. Утомление и отдых мышц. Значение физической тренировки мышц.

2

2

Практические занятия:

1. Исследование двигательных функций методом активных движений.           Анатомическое строение сустава, его составные части и функции. Виды движений в суставах. Виды работы скелетной мышцы. Измерение объема движений суставов конечностей и позвоночника.
2. Исследование двигательных функций методом пассивных движений.                                                                                                           Оценка функционального состояния  суставов  (боль, разболтанность суставов, переразгибание).

2

РАЗДЕЛ 4.

Общие вопросы анатомии и физиологии сердечно-сосудистой системы

Т-8

ПР-14

СР-18

Тема 4.1.

Анатомия и физиология сердца

Содержание учебного материала:

1. Сердце – расположение, внешнее строение, анатомическая ось, проекция на поверхность грудной клетки, камеры сердца, отверстия и клапаны сердца. Строение стенки сердца. Сосуды и нервы сердца. Проводящая система сердца. Электрические явления в сердце, их регистрация. Электрокардиограмма – зубцы, интервалы. Сердечный цикл, его фазы, продолжительность. Сердечный толчок, тоны сердца, факторы, обусловливающие звуковые явления в сердце. Регуляция деятельности сердца.

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

13. Написание реферата на тему «Анатомия и физиология сердца»

6

Практические занятия:

1. Изучение строения сердца.                                                                      Положение сердца. Строение камер сердца. Стенка сердца. Перикард.
2. Изучение физиологии сердца.                                                                      Сердечный цикл. Внешние проявления работы сердца. Систолический и минутный объемы. Гуморальная и нервная регуляция работы сердца.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

14. Подготовка доклада по теме "Проводящая система сердца".

2

Тема 4.2.

Процесс кровообращения

Тема 4.2.1.

Процесс кровообращения.

Содержание учебного материала:

1. Структуры малого круга кровообращения. Венечный круг кровообращения: коронарные артерии, вены сердца, венечный синус. Значение коронарного круга кровообращения. Кровообращение плода, особенности, связанные с периодом развития.

2

2

     Тема 4.2.2.

Артерии и вены большого круга кровообращения.                                .                                                                        

Содержание учебного материала:

2. Аорта, ее отделы, артерии от них отходящие.  Артерии шеи и головы, области  кровоснабжения. Артерии верхних конечностей. Ветви грудной и брюшной части аорты, артерии таза. Артерии нижних конечностей. Система верхней полой вены. Вены головы и шеи, вены верхней конечности. Вены грудной клетки. Система нижней полой вены.Вены таза и нижних конечностей, вены живота. Система воротной вены печени.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

15. Составление схем кровоснабжения головного мозга и верхних конечностей.

2

Практические занятия:

1. Изучение строения сосудов коронарного круга кровообращения.       Артерии сердца. Вены сердца. Значение коронарного круга кровообращения.
2. Изучение строения сосудов малого круга кровообращения.                  Артерии малого круга кровообращения. Вены малого круга кровообращения. Значение малого круга кровообращения.
3. Изучение строения сосудов большого круга кровообращения.            Общая характеристика аорты. Артерии головы, шеи, верхних конечностей, груди, живота, нижних конечностей. Система верхней полой вены. Система нижней полой вены.
4. Оценка адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы.                                                               Измерение АД и пульса в состоянии покоя и после физической нагрузки.

8

Самостоятельная работа обучающихся:

16. Составление схем систем верхней и нижней полых вен, воротной вены печени

2

Тема 4.3.

Функциональная анатомия лимфатической системы

Содержание учебного материала:

1. Строение системы лимфообращения. Лимфоидная ткань. Состав лимфы, ее образование, строение стенки лимфатических сосудов. Отличие строения лимфатического капилляра от кровеносного. Основные лимфатические сосуды, стволы и протоки. Причины движения лимфы по лимфососудам. Функции лимфатической системы. Строение и функции лимфоузла. Строение и функции селезенки. Связь лимфатической системы с иммунной системой.

2

2

Практические занятия:

1. Изучение строения системы лимфообращения.                             Лимфатические капилляры, сосуды, стволы и протоки. Лимфатические узлы. Состав лимфы. Значение лимфатической системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

17. Написание реферата на тему «Функциональная анатомия лимфатической системы».

6

РАЗДЕЛ 5.

Анатомия и физиология дыхательной системы

Т-2

ПР-6

СР-4

Тема 5.1.

Анатомия и физиология органов дыхания

Содержание учебного материала:

1. Органы дыхательной системы: верхние дыхательные пути, нижние дыхательные пути, их функции. Процесс дыхания – определение, этапы. Плевра – строение, листки, плевральная полость, синусы. Легкие – внешнее строение, границы, внутреннее строение: доли, сегменты, дольки, ацинус. Функции

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

18. Составление рисунка схемы органов дыхательной системы

2

Практические занятия:

1. Нос, гортань, трахея, бронхи.                                                                                                    Верхние и нижние воздухоносные пути. Носовая полость: раковины, носовые ходы, особенности слизистой оболочки, функции. Гортань: положение, строение, полость и стенка, функции гортани. Трахея: положение, строение стенки, функции. Главные бронхи. Отличия левого и правого главного бронха.
2. Легкие.                        Внешнее строение легких. Бронхиальное дерево. Ацинус. Сосуды легких. Строение и значение плевры. Границы легких и плевры. Средостение.
3. Определение ЖЕЛ,  минутного объёма легких.                                            Определение с помощью спирометра. дыхательного объема, резервного объема вдоха и выдоха, ЖЕЛ, минутного объема. Нервная и гуморальная регуляция дыхания.

6

Самостоятельная работа обучающихся:

19. Зарисовка микроскопического строения легких.

2

РАЗДЕЛ 6.

Общие вопросы анатомии и физиологии пищеварительной системы

Т-12

П-10

СР-4

Тема 6.1.

Анатомия органов пищеварения

Содержание учебного материала:

1. Пищеварительная система. Структуры пищеварительной системы – пищеварительный канал, большие пищеварительные железы. Отделы пищеварительного канала.Полость рта, строение: преддверие. Миндалины лимфоэпителиального кольца Пирогова-Вальдейера. Органы полости рта. Глотка – расположение, строение, стенки, отделы, функции.Желудок – расположение, строение. Функции желудка. Желудочный сок – свойства, состав. Тонкая кишка – расположение, строение, отделы:. Кишечный сок – свойства, состав, функции.олстая кишка – расположение, отделы, особенности строения, функции. Брюшина – строение, ход брюшины. Образования брюшины: связки, брыжейки, сальники. Отношение органов к брюшине.                

2

2

Практические занятия:

1. Изучение строения ротовой полости и глотки.                                              Отделы и границы полости рта. Строение и функции зубов. Строение и функции языка. Крупные пищеварительные железы. Состав и свойства слюны. Строение и функции глотки. Акт глотания.
2. Изучение строения  пищевода, желудка.                                                   Строение и функции пищевода. Внешнее строение и положение желудка. Строение стенки желудка. Состав и свойства пищеварительного сока. Эвакуация пищи в двенадцатиперстную кишку.
3. Изучение строения тонкой и толстой кишки.                                            Отделы тонкого кишечника. Строение его стенки. Пристеночное и полостное пищеварение. Состав кишечного сока. Отделы толстого кишечника. Строение его стенки. Функции толстого кишечника. Акт дефекации.

6

Тема 6.2.

Анатомия и физиология больших пищеварительных желез

Содержание учебного материала:

1. Большие слюнные железы – строение, места открытия выводных протоков, секрет слюнных желез. Слюна – состав, свойства. Поджелудочная железа – расположение, функции. Печень – расположение, границы, функции. Макро- и микроскопическое строение  печени. Кровоснабжение печени, ее сосуды. Желчный пузырь – расположение, строение, функции. Состав и свойства желчи.

2

2

Тема 6.3.

Физиология пищеварения

Тема 6.3.1.

 Пищеварение в полости рта и желудке.                    

Содержание учебного материала:

1.  Пищеварение в полости рта: механическая и химическая обработка пищи, образование пищевого комка. Глотание. Пищеварение в желудке под воздействием ферментов желудочного сока. Моторная функция желудка. Эвакуация содержимого желудка в двенадцатиперстную кишку.

2

2

      Тема 6.3.2.            Пищеварение в кишечнике.

Содержание учебного материала:

1. Пищеварение в тонком кишечнике, виды.  Полостное пищеварение. Пристеночное пищеварение. Всасывание в тонкой кишке. Пищеварение в толстой кишке под действием ферментов кишечного сока и бактерий. Формирование каловых масс. Состав каловых масс. Акт дефекации.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

20. Составление сравнительной таблицы пищеварения в различных отделах пищеварительного канала.
21. Подготовка доклада на тему: "Регуляция пищеварения"

4

Тема 6.4.

Обмен веществ и энергии в организме

Тема 6.4.1.

Обмен веществ и энергии в организме.                        

Содержание учебного материала:

1. Обмен веществ и энергии – определение; пластический и энергетический обмен. Энергетический баланс. Основной обмен, факторы на него влияющие. Пищевой рацион – определение, распределение суточного рациона. Белки, жиры, углеводы: биологическая ценность, энергетическая ценность, суточная потребность человека.

2

2

    Тема 6.4.2.                                Водно-солевой обмен.  Витамины                                    

Содержание учебного материала:

1. Биологическая ценность воды. Количество воды в организме. Суточная потребность человека в воде. Минеральные вещества и микроэлементы, продукты их содержащие. Витамины – понятие, биологическая ценность.

2

2

Практические занятия:

1. Обмен веществ и энергии.                                                                                                         Понятие и этапы обмена веществ. Состав пищевых продуктов. Оценка энергетической и биологической ценности пищевых продуктов.
2. Определение суточного рациона.                                                                  Энергетический обмен. Основной обмен и рабочая прибавка. Составление суточного рациона с учетом пола, физической активности.

4

РАЗДЕЛ 7.

Общие вопросы анатомии и физиологии мочевыделительной системы человека.

Т-2

ПР-4

СР-6

Тема 7.1.

Анатомия и физиология мочевыделительной системы

Содержание учебного материала:

1. Процесс выделения. Структуры организма, участвующие в выделении. Почки: макроскопическое строение. Топография почек. Кровоснабжение почки. Строение нефронов, их виды. Механизмы образования мочи. Регуляция мочеобразования и мочевыделения. Мочеточники, расположение, строение. Мочевой пузырь – расположение, отношение к брюшине, строение. Мочеиспускательный канал женский и мужской.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

22. Изображение схемы нефрона

23. Зарисовка строения почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала.

4

Практические занятия:

1. Изучение строения органов мочевыделительной системы.                  Положение и внешнее строение почки. Внутреннее строение. Строение и типы нефронов. Строение мочеточников. Положение и строение мочевого пузыря. Мужской мочеиспускательный канал. Женский мочеиспускательный канал. Акт мочеиспускания.
2. Оценка общего клинического анализа мочи.                                        Функции почек. Фазы образования мочи: фильтрация, реабсорбция, секреция. Регуляция работы почек. Состав конечной мочи. Патологические компоненты мочи.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

24. Составление словаря терминов

2

РАЗДЕЛ 8.

Общие вопросы анатомии и физиологии репродуктивной системы

Т-6

ПР-6

СР-2

Тема 8.1.

Анатомия и физиология репродуктивной системы

Тема 8.1.1.

Анатомия и физиология репродуктивной системы                        

Содержание учебного материала:

1. Процесс репродукции, его значение для сохранения вида. Этапы процесса репродукции. Критерии оценки процесса репродукции.Процесс ово- и сперматогенеза. Механизм движения яйцеклетки из яичника вматку. Оплодотворение яйцеклетки. Механизм движения сперматозоидов. Процесс опускания яичка в мошонку.

2

2

Тема 8.1.2.

 Женские половые органы

Содержание учебного материала:

1. Строение и функции внутренних половых органов: яичник, маточные трубы, матка, влагалище. Яичниковый и маточный циклы. Наружные половые органы. Прямокишечно-маточное пространство.  Молочная железа – функция, расположение, внешнее строение, строение дольки.

2

2

Тема 8.1.3.

Мужские половые органы

Содержание учебного материала:

1. Строение и функции внутренних половых органов: яичко, придаток яичка, семявыносящий проток, семенные пузырьки, предстательная железа, бульбоуретральные железы. Наружные половы органы.

Промежность: понятие, границы, мочеполовой и анальный треугольник, мужская и женская промежность.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

25. Изображение схем ово- и сперматогенеза.

2

Практические занятия:

1. Процесс ово- и сперматогенеза.                                                                                           Процесс овогенеза и сперматогенеза. Изучение микропрепаратов яичника и яичка.
2. Изучение препаратов женской половой системы.                                            Положение и строение яичника. Яичниковый цикл. Положение и строение маточной трубы. Положение и строение матки, стенка матки. Маточный цикл. Строение влагалища. Наружные женские половые органы.
3. Изучение препаратов мужской половой системы.                                      Положение и строение яичка, функции яичка. Положение и строения придатка яичка. Семявыносящий проток и семенной канатик. Положение, строение и функции семенных пузырьков. Семявыбрасывающий проток. Положение, строение и функции предстательной и бульбоуретральных желез. Строение и функции наружных мужских половых органов.

6

РАЗДЕЛ 9.

Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма

Т-12

ПР-20

СР-22

Тема 9.1.

Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности.

Содержание учебного материала:

1. Виды секретов. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Виды гормонов, их характеристика. Гипофиззависимые и гипофизнезависимые железы внутренней секреции. Гипоталамо-гипофизарная система, гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, надпочечники,   гормоны поджелудочной железы, структуры их вырабатывающие, физиологические эффекты. Гормоны половых желез. Гормон вилочковой железы (тимозин), его действие. Тканевые гормоны: гормоны почек и их эффекты, простагландины, кальцитриол, эритропоэтин, гормон сердца – атриопептид. Их физиологические эффекты. Проявление гипо- и гиперфункции гипофиза, щитовидной железы, паращитовидных желез, поджелудочная железы, половых желез, надпочечников, вилочковой железы. Заболевания щитовидной железы – как регионарная патология.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

26. Составление сравнительной таблицы желез внутренней секреции.

2

Практические занятия:

1. Изучение  желез внутренней и смешанной секреции.         Строение, гормоны и их физиологические эффекты желез внутренней и смешанной секреции. Проявления гипо- и гиперфункции желез внутренней и смешанной секреции.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

27. Написание реферата на темы: «Сахарный диабет», «Эндемический зоб», «Несахарный диабет», «Базедова болезнь», «Гигантизм и карликовость», «Аддисонова болезнь».

6

Тема 9.2.

Нервная регуляция процессов жизнедеятельности

Тема 9.2.1.                             Спинной мозг.                    

Содержание учебного материала:

1. Классификация нервной системы.  Спинной мозг. Общие принципы строения центральной нервной системы – серое вещество, белое вещество. Рефлекс – понятие, виды (безусловные, условные). Нервная деятельность: виды (высшая и низшая) и структуры, их осуществляющие. Спинномозговые нервы. Сплетения передних ветвей спинномозговых нервов.

2

2

     Тема 9.2.2.                 Головной мозг                                                                                                                        

Содержание учебного материала:

1. Головной мозг, расположение, отделы. Механизмы формирования цикла "бодрствование-сон". Базальные ядра – виды, расположение, функции. Проекционные зоны коры. Ассоциативные поля, их функции. Послойное строение коры. Полости головного.Черепные нервы.

2

2

Тема 9.2.3.

Вегетативная нервная система.

Содержание учебного материала:

1. Вегетативная нервная система.  Классификация вегетативной нервной системы. Области иннервации и функции вегетативной нервной системы. Центральные и периферические отделы вегетативной нервной системы. Понятие о высшей  нервной деятельности. Инстинкты, условные рефлексы. Принципы рефлекторной теории И.П. Павлова.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

28. Составление схем рефлекторных дуг
29. Зарисовка зон иннервации сплетений передних ветвей спинномозговых нервов (шейное, плечевое, поясничное, крестцово-копчиковое).

4

Практические занятия:

1. Изучение препаратов спинного мозга.                                                            Общая характеристика нервной системы. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Положение, внешнее строение, сегменты спинного мозга. Строение серого и белого вещества. Корешки спинного мозга.  Рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга. Оболочки и межоболочечные пространства.
2. Изучение препаратов спинномозговых нервов.                              Спинномозговые нервы: образование, виды, количество, ветви. Сплетения передних ветвей спинномозговых нервов: шейное, плечевое, поясничное, крестцово-копчиковое. Их образование, положение, области иннервации.
3. Изучение препаратов головного мозга.                                                         Отделы головного мозга. Внешнее и внутреннее строение, функции стволовой части мозга. Отделы, строение и функции промежуточного мозга. Внешнее строение конечного мозга. Кора, белое вещество, базальные ядра: строение и функции. Локализация функций в коре. Желудочки головного мозга. Оболочки головного мозга.
4. Изучение препаратов черепных нервов.                                                       Общая характеристика черепных нервов: названия, принципы образования. Характеристика каждой пары черепных нервов: название, функции, положение ядра, проход в черепе, зоны иннервации.
5. Критерии оценки психической деятельности.                                        Формы психической деятельности: память, мышление, сознание, их физиологические основы.  Критерии оценки психической деятельности: адекватное поведение и речь, память, обучаемость, мышление.

10

Самостоятельная работа обучающихся:

30. Зарисовка схем полостей головного мозга.
31. Составление сравнительной таблицы 12 пар черепных нервов по тексту учебника.
32. Зарисовка зон иннервации черепных нервов

6

Тема 9.3.

Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем

Тема 9.3.1.

Соматическая, зрительная сенсорные системы.            

Содержание учебного материала:

1. Учение И.П. Павлова об анализаторах. Отделы сенсорной системы: периферический, проводниковый, центральный. Соматическая сенсорная система, виды кожных рецепторов. Проприорецепторы. Строение кожи, производные кожи: волосы, ногти; функции кожи. Обонятельная сенсорная система. Вкусовая сенсорная. Зрительная сенсорная система. Оптическая система глаза – структуры к ней относящиеся. Аккомодация, аккомодационный аппарат.

2

2

    Тема 9.3.2.  

Слуховая, вестибулярная, ноцицептивная, висцеральная сенсорные системы.                                                                                                        

Содержание учебного материала:

6. Слуховая сенсорная система. Строение наружного, среднего, внутреннего уха. Кортиев орган.Вестибулярная сенсорная система. Ноцицептивная (болевая) сенсорная система. Висцеральная сенсорные системы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

33. Подготовка доклада на тему: "Ноцицептивная сенсорная система".

2

Практические занятия:

1. Исследование  проприоцептивных рефлексов.                         Методика исследования и значение проприорецептивных рефлексов: (коленного, ахилово, подошвенного, локтевых). Составление рефлекторных дуг. Составление рефлекторных дуг.
2. Исследование корнеального и зрачковых рефлексов.                                     Методика исследования и значение корнеального и зрачкового рефлексов. Составление рефлекторных дуг.
3. Соматическая, обонятельная, вкусовая сенсорные системы.                                                                                             Понятие сенсорной системы. Функции кожи. Строение кожи: эпидермис, дерма, гиподерма. Рецепторы кожи. Производные кожи. Проводящие пути и центры соматической сенсорной системы. Обонятельная сенсорная система. Вкусовая сенсорная система.
4. Зрительная, слуховая, вестибулярная сенсорные системы.                                                                                           Глазное яблоко. Оболочки глазного яблока. Аккомодация. Рефракция. Построение изображения на сетчатке. Проводящие пути и центры зрительной сенсорной системы. Строение наружного, среднего и внутреннего уха. Строение улитки. Кортиев орган. Проводящие пути и центры слуховой сенсорной системы. Рецепторы вестибулярной сенсорной системы. Проводящие пути и центры вестибулярной сенсорной системы.

8

Самостоятельная работа обучающихся

34. Составление сравнительной таблицы анализаторов

2

Итоговое занятие

Содержание учебного материала:

2

1. Обобщение  полученных  студентами теоретических знаний, практических умений  за курс обучения

2

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

160 часа

Максимальная учебная нагрузка (всего)

240  часов

Результаты обучения

(освоенные умения,

 усвоенные знания)

Коды формируемых

профессиональных и общих

компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

- строения человеческого тела

- функциональных систем человека,

- их регуляции и

саморегуляции функциональных

систем человека при

взаимодействии с внешней средой

ОК 1-6, 8, 11

ПК 1.1-1-3, 2.1-2.8, 3.1-3.3

Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Наблюдение и оценка демонстрации обучающимися практических умений.

Решение заданий в тестовой форме.

Квалификационный экзамен в форме решения заданий в тестовой форме и демонстрации практических умений.

Умения:

- применять знания о

 строении и функциях органов и

систем организма человека

при оказании сестринской помощи

ОК 1-6, 8, 11

ПК 1.1-1-3, 2.1-2.8, 3.1-3.3

Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Наблюдение и оценка демонстрации обучающимися практических умений.

Решение заданий в тестовой форме.

Комплексный экзамен в форме решения заданий в тестовой форме и демонстрации практических умений.