Осипова Евгения Юрьевна

Есть притча о разных подходах к ученику разных наук.

    И собрались мудрецы и начали рассуждать: «Кто первым пойдет в школу: умный или глупый»

И сказал философ: «Знаете, все относительно. Может пойти глупый, а может и умный»

 И сказал математик: «Никто не пойдет, потому что плюс на минус дает минус. Они поругаются или еще того хуже -  подерутся».

  И сказал логик: «Конечно, туда пойдет глупый, потому что школа это место, где он станет умным, и это логично».

  И сказал психолог: «Конечно умный, потому что у него есть потребности, мотивы и установки быть еще умнее».

 И подошел учитель, и сказал: «Они пойдут в школу вместе, причем умный поможет глупому».

   В работе учителя  воплотились все науки, которые помогают добиться желаемого результата, учитываются все тонкости и особенности различных подходов к проблеме целостного развития ребенка.  

О себе

Моя педагогическая деятельность началась в 1989 году. Окончила Нижегородский педагогический унивеситет им. Минина. Работала в Нижнем Новгороде в школе №76 учителем начальных классов.  В 1995 году перехала в город Пушкино и до 2012 года обучала ребят из школы№2. С 2012 года работаю в гимназии "Тарасовка" пос. Черкизово Пушкинского района.

В 2000 году защитилась   на высшую аттестационную категорию, чем горжусь. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

      В детстве - Кир Булычёв (приключения Алисы)

      В отрочестве - повести и рассказы  А. Алексина

      В юности - Л.Толстой, Ф. Достоевский, А. Макаренко

      В настоящее время с удовольствием читаю Л. Улицкую, Д.Рубину.

Мой взгляд на мир

Вином любви смягчай неправды жизни;)    

                                                            Омар Хайам

Мои достижения

Моё портфолио

«Продуктом» сегодняшнего образования должна стать не унифицированная личность, а  личность, обладающая индивидуальностью, способная к непрерывному образованию и самообразованию, умеющая работать с учетом меняющихся условий, проявляющая  готовность принимать ответственные персональные решения, что позволит ей стать самостоятельной и, благодаря этому, добиться жизненного успеха.

Поэтому, на мой взгляд, в деятельности педагога должны стать   приоритетными  следующие направления:

- создание условий для развития личности ребенка (через изучение учащимся самого себя, как   познающего субъекта, осознание целей собственного развития, умение критично оценить свою деятельность);

- создание среды, в которой есть выбор, базирующийся на выработке человеком ценностных отношений, на конструировании оснований для сопоставления альтернатив, принятий решений.