Рахлеева Матрена Петровна

Для меня, как и для многих учителей, сегодня актуален вопрос: как эффективнее учить школьников? Какие методы использовать в обучении, чтобы оно способствовало дальнейшей самореализации и самоопределению личности? Известно, кто учится самостоятельно, преуспевает гораздо больше, чем тот, кому все объяснили. Народная мудрость гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь». Именно забвением роли деятельности самого ученика объясняется факт низкой активности школьников на уроке.

О себе

Работая с детьми, я заметила, что мал у них интерес ко всему национальному, как-то с нежеланием относятся и родители, и дети к своему национальному достоянию. Возможно это оттого, что мы мало знаем свою культуру, свою литературу, фольклор, обычаи, обряды; мало и литературы на эту тему. И я подумала: «Кто же, если не мы, учителя и воспитатели, будем приобщать детей к национальной культуре, воспитывать любовь к своему родному краю и гордость за свой родной народ».

И вот поэтому работаю над проблемой: «Родной язык – как средство развития познавательной деятельности младших школьников».

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

" Сурэх тэбэрин тухары" С.П Данилов, " Школа радости" В.А.Сухомлинский," Сердце отдаю детям" В.А Сухомлинский .

Мой взгляд на мир

Учить- значит отдавать воспитаннику душу и сердце, не требуя вознаграждения. 

Мои достижения

Победитель педагогического фестиваля в номинации "Икки тыл- икки кынат", призер    республиканской научно-практической конференции «Реализация ФГОС нового поколения: проблемы, опыт, перспективы» за доклад на тему «Организация нетрадиционных уроков по родной литературе как средство оценивания умений младших школьников»

Моё портфолио

 Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный педагог. 

 Лев Толстой

Портфолио: