Результаты самообследования.

Вложение	Размер
prilozhenie_k_analizu_2014.docx	54.83 КБ
titl_publ_otch.docx	234.46 КБ
_elochka_publichnyy_otchet_2013-14uch.g._pravkadoc.doc	241 КБ
samoobsledovanie_elochka.doc	476 КБ
analiz_raboty_2014-2015.docx	81.65 КБ
prilozhenie_analiz_15g.docx	49.95 КБ
godovoy_plan_2015-2016.docx	154.29 КБ
samoobsledovanie_elochka14-15g.doc	183.5 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение № 1

АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ

№ п.п.	Ф.И.О. педагога	должность	Кв.к.	Дата прохождения прошлой аттестации
1.	Мышова А.А.	воспитатель	2	11.03.10г.
2.	Самолюк И.Е.	воспитатель	2	28.12.10г.
3.	Варченко Н.Н.	воспитатель	1	29.12.11г.
4.	Листорпадова О.В.	Учитель-логопед	1	27.12.12г.
5.	Фоменко В.В.А.	воспитатель	-	-
6.	Семенова Р.К.	Заведующий МКДОУ «Елочка»	1	27.01.09г.

Приложение № 2

КУРСОВАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ

№ п/п	Ф.И.О. педагога	Дата прохождения	Мероприятия	Тема	Кто проводил и место проведения
1.	Варченко Н.Н. (воспитатель)	26.10.2011г. – 01.11.2011г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Экспертиза в дошкольном образовании. Экспертиза управления качеством образования».	г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть - Илимске
		18.06.2012г. - 23.06.2012г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности».	г. Иркутск Иркутский государственный университет в г. Братске
		24.03.2014г. – 03.04.2014г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Социальная работа с семьей и детьми».	г. Иркутск Областное государственное образовательное бюджетное учреждение системы социальной защиты «Областной учебно – методический центр по переподготовке и повышению квалификации» в г. Усть – Илимске
2.	Листопадова О.В. (учитель – логопед)	25.11.2011г. – 02.12.2011г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования».	г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть – Илимске
		08.12.2011г. – 12.12.2011г.	Стажировка с отрывом от работы (72)	Моделирование образовательного процесса дошкольного учреждения в условиях реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».	г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть - Илимске
		25.06.2012г. – 09.07.2012г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Информационно- компьютерные технологии» (базовый уровень)	Автономная некоммерческая образовательная организация «Информационно – технический образовательный центр» г. Усть – Илимск
3.	Мышова А.А. (воспитатель)	20.05.2013г. - 21.05.2013г.	Обучающий семинар (12)	«Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников»	г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть - Илимске
		13.10.2011г. – 20.02.2012г.	Дополнительное образование	Профессия: «Оператор электронно – вычислительных машин и вычислительных машин».	г. Братск, Братский индустриально – металлургический техникум
4.	Плотникова Т.В. (Муз. руководитель)	09.04.2012г. – 18.04.2012г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Основы религиозных культур и светской этики»: концепция, содержание, методика преподавания».	г. Иркутск ИПКРО в г. Усть - Илимске
		14.04.2014 – 23.04.2014	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Психология творческой деятельности: реализация содержания художественно – эстетического развития детей в контексте требований ФГОС ДО».	ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный технический университет» в г. Братске
5.	Самолюк И.Е. (воспитатель)	10.01.2011г. - 22.01.2011г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Современные стратегии реализации дошкольного образования. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».	г. Иркутск ОГОУ ДПО Иркутский ИПКРО в г. Усть - Илимске
6.	Семенова Р.К. (заведующий)	10.01.2011г.- 22.01.2011г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	«Современные стратегии реализации дошкольного образования. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».	г. Иркутск ОГОУ ДПО Иркутский ИПКРО
		28.03.2011г. – 03.04.2011г.	Курсы повышения квалификация ( 72)	Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования».	г. Иркутск Институт развития образования Иркутской области в г. Усть – Илимске
		14.05.2011г. – 17.05.2012г.	Профессиональная переподготовка (708)	По программе «Менеджмент организации. Менеджмент в образовании».	ОГАО ДПО Институт развития образования Иркутской области в г. Усть – Илимске .
		20.05.2013г. - 21.05.2013г.	Обучающий семинар (12)	«Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников»	г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть - Илимске
7.	Фоменко В.А. (воспитатель)	20.05.2013г. - 21.05.2013г	Обучающий семинар (12)	«Организационно – методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников»	г. Иркутск областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Институт развития образования Иркутской области» в г. Усть – Илимске
		01.01.2013г. – 30.09.2013г.	Дистанционные курсы повышения квалификация ( 72)	«Разработка программы оздоровительной деятельности дошкольного учреждения».	Педагогический университет «Первое сентября» и факультет пед. образования МГУ им. М.В. Ломоносова по образовательной программе в г. Москва

Приложение № 3

АНКЕТИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема анкеты	Сроки проведения	Ответственный
1	«Выявление уровня владения педагогами проектным методом»	Октябрь	Учитель-логопед
2	«Удовлетворенность детским садом. Предложения на следующий год»	Март	Заведующий МКДОУ «Елочка»
3.	«Как подготовить ребенка к школе?»	Февраль	Воспитатели подготовительной группы
4.	«Какое место занимает физкультура в вашей семье?»	Декабрь	Инструктор ФИЗО

Приложение № 4

ВНУТРИСАДОВСКИЕ КОНКУРСЫ И ВЫСТАВКИ

Время проведения	Название	Участники
Сентябрь 2013	Выставка рисунков «Мой любимый детский сад»	Дети всех возрастов Воспитатели всех возрастных групп
Октябрь 2013г.	«Чудо – овощ»	Воспитатели всех возрастных групп Дети Родители воспитанников
Октябрь 2013г	Смотр- конкурс «Портфолио педагога»	Воспитатели всех возрастных групп, Специалисты ДОУ
Ноябрь 2013г.	Фотовыставка «Мои четвероногие друзья»	Воспитатели младшей разновозрастной группы
Декабрь 2013г	Выставка детских работ совместно с родителями «Бал-маскарад»	Дети Родители Воспитатели
Январь 2014г	Фотовыставка «Новый год возле елки хоровод»	Воспитатели групп
Январь 2014г	Выставка детских рисунков «Поет зима, аукает»	Дети Воспитатели групп
Февраль 2014г	Выставка детских рисунков «Самый лучший папа в мире»	Дети Воспитатели
Февраль 2013г	Конкурс «Мистер детский сад»	Мальчики подготовительной группы
Март 2014г	Фотовыставка «Мамина улыбка»	Дети Воспитатели групп
Март 2014г	Выставка рисунков «Мир глазами детей»	Дети Воспитатели старшей разновозрастной группы
Апрель 2014г	Конкурс чтецов	Дети 3-7 лет воспитатели
Май 2014	Фотовыставка «Выпускники детского сада	Воспитатели подготовительной группы
Май 2014г	Конкурс «Лучший цветник»	Сотрудники ДОУ

Приложение № 5

ГРАФИК ОБСЛЕДОВАНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПОСЕЩАЮЩИХ ЛОГОПУНКТ ЗА 2013-2014 Г.

Общий балл по речевому развитию:

На начало года - 2,6 на конец года – 4,2

Приложение № 6

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

№ п/п

Название тематической проверки

Сроки проведения

Проверяющие

1

«Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности»

С 14 ноября по 25 ноября 2013г

Заведующий МКДОУ

Семенова Р.К.

2

«Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью»

С 07 февраля по 18 февраля 2014г.

Заведующий МКДОУ

Семенова Р.К.

Приложение № 7

Районный семинар на тему:

«Повышение качества образовательного процесса посредством совместной проектной деятельности педагогов и детей»

Дата проведения: 26.02.14г.

Место проведения: МКДОУ «Елочка»

Время проведения: 9.00 - 13.30

Цель: Показать эффективность работы по созданию условий для расширения кругозора, представления об окружающем мире через совместную проектную деятельность, исходя из интересов детей.

Название мероприятия	Время	Место проведения	Ответственные
Прием гостей, кофе-пауза	9.00-9.30	Методический кабинет	Администрация
Продуктивная деятельность в технике «топиарий» Проект «Березка»- средняя группа	9.30-9.50	Помещение младше-средней «Ягодка»	Воспитатель Варченко Наталья Николаевна 1 к.к.
Речевое развитие «Инопланетный гость» Старше-подготовительная группа	10.00-10.25	Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы»	Учитель-логопед Листопадова Ольга Викторовна 1 к.к.
Познавательное развитие «Путешествие по материкам» - подготовительная группа	10.35-11.10	Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы»	Воспитатель Мышова Анна Александровна 2 к.к.
Презентация кружка «Вокруг света»	11.15-11.30	Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы»	Воспитатель Мышова Анна Александровна 2 к.к.
Презентация проекта «Покормим птиц зимой»	11.35-11.45	Помещение старше-подготовительной группы «Непоседы»	Воспитатель Фоменко Вера Анатольевна
Экскурсия по детскому саду	11.45-12.05		Администрация
Мастер-класс по художественному творчеству «Пластилиновая живопись»	12.05-12.25	Помещение младше-средней группы «Ягодка»	Воспитатель Самолюк Инна Евгеньевна 2 к.к.
Круглый стол	12.25-12.45	Помещение младше-средней группы «Ягодка»	Педагоги ДОУ и района
Обед, отъезд гостей домой	12.55-13.35

Приложение № 8

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ФГОС

1.	Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет.	Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
2	Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5 лет.	И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
3	Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет.	И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
4	Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет.	И.А. Помораева, В.А. Позина. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
5	Занимательные эксперименты и опыты	Т.В. Тимофеева, ООО «Издательство «АЙРИС – пресс», Москва, 2012г.
6	Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность.	Н.В. Исакова. Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2013г
7	Социально-нравственное воспитание
8	Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет.	Р.С. Буре. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
9	Трудовое воспитание детей в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет	Л.В. Куцакова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
10	Развитие художественных способностей дошкольников. Современный образовательный стандарт.	Т.С. Комарова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
11	Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет.	Т.С. Комапова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
12	Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет.	Л.Ю. Павлова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
13	Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет	Н.Ф. Губанова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
14	Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет	В.В. Гербова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
15	Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет.	В.В. Гербова. Мозаика-Синтез, Москва, 2014г.
16	Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа.	С.В. Чиркова. Москва. «Вако», 2013г.
17	Родительские собрания в детском саду. Младшая группа.	С.В. Чиркова.Москва «Вако2, 2013г.
18	Тесты на интеллектуальное развитие ребенка пяти-шести лет.	Ю. Соколова. Москва, Эксмо, 2014
19	Практический материал по освоению образовательных областей во второй младшей группе детского сада. Планирование НОД. Ситуации НОД.	Т.М. Бондаренко. Воронеж. Метода, 2013
20	Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Художественное творчество». Планирование НОД. Ситуации НОД.	Т.М. Бондаренко. Воронеж. Метода, 2013г.

Приложение № 9

УЧАСТИЕ В РАЙОННЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

№ п/п	Месяц проведения	Наименование мероприятия, форма участия	Ф.И.О. педагога	Должность, кв. категория	Награды
1.	Сентябрь	Публикация статей: «Удивительный мир космоса». «Развитие интеллектуальных качеств дошкольников через ознакомление с основами географии».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Сертификат участника Всероссийской научно – практической конференции
		Публикация статей: « Детское художественно – речевое творчество». «Значение семейного воспитания в художественно- эстетическом развитии детей дошкольного возраста»	Самолюк И.Е.	Воспитатель 2 кв. кат.	Сертификат участника Всероссийской научно – практической конференции
2.	Октябрь	Публикация статьи «О работе кружка школа вежливых наук».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Сертификат участника Всероссийской научно – практической конференции»
		Районный конкурс «Учись быть пешеходом».	Варченко Н.Н. Самолюк И.Е. Фоменко В.А.	Воспитатель Воспитатель Воспитатель	1 место
3.	Ноябрь	Общероссийский конкурс «Быть воспитателем призвание».	Самолюк И.Е.	Воспитатель	Сертификат участника
		Общероссийский конкурс «Лучшее творческое занятие».	Самолюк И.Е.	Воспитатель 2 кв. кат	Сертификат участника
		Районный конкурс «Золотые руки – в мире сказок и чудес».	Самолюк И.Е. Воспитанники	Воспитатель 2 кв. кат	3 место
		Районный конкурс «Золотые руки – в мире сказок и чудес».	Варченко Н.Н. Воспитанники	Воспитатель 1 кв. кат	Благодарственное письмо Сертификаты участников
		Общероссийский конкурс «Педагогическое мастерство на уроках в ДОУ».	Варченко Н.Н.	Воспитатель 1 кв. кат	Сертификат участника (2 шт.).
4.	Декабрь	Всероссийский конкурс «Творческая мастерская педагога».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом участника 1-й степени
5.	Январь	Общероссийский конкурс «Педагогический проект».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом участника 3 –й степени
6.	Февраль	Районный семинар «Повышение качества образовательного процесса посредством совместной проектной деятельности педагогов и детей».	Варченко Н.Н. Листопадова О.В. Мышова А.А. Плотникова Т.В. Самолюк И.Е. Фоменко В.А.	Воспитатель Учитель - логопед Воспитатель Муз. руководитель Воспитатель Воспитатель
7.	Март	«Воспитатель года - 2014».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Почетная грамота Отдела образования
		Общероссийский конкурс «Лучшее из опыта работы».	Самолюк И.Е.	Воспитатель 2 кв. кат	Диплом участника
		Общероссийский конкурс «Внеурочная деятельность общего образования».	Самолюк И.Е.	Воспитатель 2 кв. кат	Сертификат участника
8.	Апрель	Общероссийский конкурс ессе.	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом 2 - степени
		Публикация статей: «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Сертификат участника
9.	Май	«Всероссийский экологический субботник – Зеленая Весна».	Коллектив ДОУ		Благодарность Главы администрации Седановского МО
		Всероссийская патриотическая акция «Аллея России».	Варченко Н.Н. Мышова А.А. Самолюк И.Е. Фоменко В.А.	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель

Приложение № 10

МОНИТОРИНГ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ 2013-2014г.

Образовательная область	2013-2014 уч.г
	н	к
Физическое развитие	2.9	3
Познавательное развитие	2,7	3
Речевое развитие	2,3	3,1
Социально-коммуникативное	2,7	3
Художественно - эстетическое	2,7	3,2

Начало года – 2.6 б

Конец года – 3.1б

Оценка уровня развития:

1б – большинство компонентов не достаточно развиты

2б – отдельные компоненты не развиты

3б – соответствует возрасту

4б - высокий

Приложение № 11

КОНСУЛЬТАЦИИ И СЕМИНАРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Время проведения	Тема консультации, семинара	ФИО проводившего	Должность
Сентябрь 2013г	«Речь воспитателя – основной источник речевого развития детей»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед
Сентябрь 2013г	«Проблема адаптации детей к условиям жизни в детском саду»	Варченко Н.Н.	Воспитатель
Октябрь 2013г.	«Ваш ребенок познает мир»	Мышова А.А.	Воспитатель
Ноябрь 2013г.	«О чем говорить с ребенком в семье»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед
Ноябрь 2013г	«Воспитание у детей навыков самообслуживания»	Фоменко В.А.	Воспитатель
Ноябрь 2013г	«Развитие познавательного интереса через организацию детского экспериментирования»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед
Январь 2014г	«Детский травматизм»	Бородина Н.В.	Медсестра
Январь 2014г	«Профилактика ОРВИ», «Гигиена и здоровье»	Бородина Н.В.	Медсестра
Январь 2014г	«Использование элементов песочной игротерапии в работе с детьми дошкольного возраста»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед
Февраль 2014г	«Влияние прогулки на укрепление организма детей»	Бородина Н.В.	Медсестра
Февраль 2014г	«Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед
Февраль 2014г	«Семь родительских заблуждений о морозной погоде»	Бородина Н.В.	Медсестра
Февраль 2014г	Круглый стол «Этап внедрения ФГОС»	Семенова Р.К.	Заведующий МКДОУ
Февраль 2014г.	Районный семинар «	Семенова Р.К	Заведующий МКДОУ
Март 2014г.	«Формирование экологических представлений через проектную деятельность»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед
Март 2014г	«Общение как средства развития речи у детей»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед
Апрель 2014г	«Детский сад, школа, я- вместе дружная семья»	Мышава а.А.	Воспитатель
Апрель 2014г.	«Как провести лето для будущих первоклассников»	Самолюк И.Е.	Воспитатель
Май 2014г.	«Организация детской познавательной деятельности в условиях лета»	Семенова Р.К.	Заведующий МКДОУ
Май 2014г.	«Организация безопасного летнего отдыха»	Бородина Н.В.	Медсестра
Май 2014г.	«Логопедические игры для дошкольников»	Листопадова О.В.	Учитель-логопед

Приложение № 12

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НУТРИ ДОУ

№ п.п	Месяц проведения	Тема и тип занятия	группа	ФИО педагога	должность	Кв.к.
1.	февраль	«Мистер детский сад» (Открытое развлечение)	подготовительная	Плотникова Т.В.	Муз.рук.	2
2.	февраль	«Накормим птиц зимой»	средняя	Фоменко В.А.	воспитатель
3.	март	«Пластилиновая живопись» (Мастер – класс)	старшая	Самолюк И.Е.	Воспитатель	2
4.	май	«Чудеса Киллинга» (Мастер-класс)	Старшая разновозрастная группа	Листопадова О.В.	Учитель-логопед	1

Приложение № 13

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

№ П.п	Направленность реализуемых программ дополнительного образования	Наименование кружков секций студий	Кол-во занимающихся	Возраст детей	Дни работы	Руководитель
1.	Художественно-эстетическая	«Пластилинография»	8	5-6 лет	Четверг пятница	Самолюк И.Е.
2.	Познание	«Вокруг света»	8	6-7 лет	Вторник среда	Мышова А.А.
3.	Художественно- эстетическая	«Бумажные узоры»	8	5-7лет	Среда пятница	Листопадова О.В.
4.	Познавательная	«Хочу все знать»	8	4-5 лет	Среда четверг	Фоменко В.А.
5.	Художественно-эстетическая	«Поделки из бросового материала»	8	4-5 лет	Четверг пятница	Варченко Н.Н.

Предварительный просмотр:

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Мои рисунки\111.jpg$

Предварительный просмотр:

Оглавление

Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения 3

1.1. Социокультурные и экономические условия 3

1.2. Социальный статус семей воспитанников 3

1.3. Общественное самоуправление 4

1.4. Структура управления ДОУ 4

1.5. Стратегия развития и социальный заказ. Задачи 2012-2013 учебного года 4

1.6. Контактная информация 5

Раздел 2. Особенности воспитательно-образовательного процесса 5

2.1. Охрана и укрепление здоровья воспитанников 5

2.2. Социальное партнерство учреждения. 6

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса 8

3.1. Характеристика территории ДОУ. Организация предметной образовательной среды 8

3.2. Организация питания, состояние обеспечения безопасности 8

Раздел 4. Результаты деятельности ДОУ 9

4.1. Достижения ДОУ 9

4.2. Реализация годового плана работы 10

4.3. Результаты оздоровительной работы 14

4.4. Образовательные результаты воспитанников 15

4.5 Оценка функционирования ДОУ родителями и представителями общественного самоуправления 15

Раздел 5. Кадровый потенциал 15

5.1. Количественный и качественный состав 15

5.2. Развитие кадрового потенциала 16

Раздел 6. Материально – технические и финансовые ресурсы 17

7.Заключение. Перспективы и планы развития 19

Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.

1.1. Социокультурные и экономические условия.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Елочка», сокращенное название: МКДОУ «Елочка».

Тип - казенное дошкольное общеобразовательное учреждение.

Вид - общеразвивающий, 2 категория.

Лицензия об осуществлении образовательной деятельности: от 15 августа 2012г, серия 38 Л 01 № 0000371.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА № 169238, регистрационный номер 316 от 13. 11. 2013г.

Реквизиты: ИНН 0261009720, КПП/381701001,ОГРН 1020201774691.

Юридический и почтовый адрес: 666656, Иркутская область, Усть-Илимский район, п. Седаново, ул. Романтиков 21 А.

Здание детского сада деревянное, одноэтажное, находится в центре поселка, обладает транспортной доступностью для родителей.

В ДОУ оборудован внутренний дворик детского сада: игровые площадки с малыми архитектурными формами, спортивная площадка, экологическая тропа, огород, цветники.

ДОУ работает по пятидневной рабочей недели, в 2 смены, обеспечивает 12 часовое пребывание детей. Состояние здания удовлетворительное. Общая площадь ДОУ - 442 кв. м., площадь озеленения составляет 1,320 га.

В ближайшем окружении располагаются: Седановская СОШ, МКУК «Центр досуга», библиотека, администрация Седановского МО, амбулатория, почтовое отделение.

МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида рассчитано на 35 мест. В 2013-2014 учебном году детский сад посещало 46 детей с 3 до 7 лет. В ДОУ функционирует 2 разновозрастные группы. Наполняемость групп: 22-24 ребенка. Комплектование ДОУ воспитанниками осуществляется по путевкам МКДОУ «Елочка».

Руководитель детского сада – заведующий, первой квалификационной категории Семёнова Рима Кадыркуловна.

1.2.Социальный статус семей воспитанников.

Категории семей нашего образовательного учреждения различны.

Основную часть составляют полные благополучные семьи – 93%, многодетные – 8 %, малообеспеченные – 19%, неполные – 7%.

1.3.Общественное самоуправление.

В рамках общественного самоуправления, расширения коллегиальных, демократических форм управления в детском саду действует два органа родительского самоуправления: Педагогический совет, Родительский комитет.

Разведены их полномочия, разработаны и утверждены Положения. В состав Родительского комитета входит представители от групп детского сада и один представитель от педагогического коллектива.

Главными задачами Родительского комитета являются:

лоббирование интересов в ДОУ на различных уровнях;
формирование устойчивости внебюджетного фонда ДОУ
осуществление контроля за исполнением бюджетного финансирования;
пропаганда деятельности ДОУ через СМИ.

Одной из главных задач администрации МКДОУ является широкое информирование родителей обо всех процессах, происходящих в ДОУ.

1.4.Структура управления ДОУ.

Вид управления: традиционный.

Вид организационной культуры управления: линейная.

Система управления МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида строится с ориентацией на личность ребенка, учитывая его специфические особенности. Большое внимание администрацией МКДОУ уделяется изучению потенциальных возможностей каждого члена педагогического коллектива, продуманному распределению функциональных обязанностей между членами администрации, самооценке результатов работы.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением. Непосредственное руководство МКДОУ осуществляет заведующий. Формами самоуправления являются:

Общее собрание трудового коллектива
Педагогический совет
Общее родительское собрание

1.5. Стратегия развития и социальный заказ.

Задачи 2013-2014 учебного года:

На этапе дошкольного детства наше учреждение реализует идею объединения усилий родителей и педагогов для успешного решения задач. Социальный заказ на услуги детского сада направлен на развитие личности ребенка с учетом его психофизического состояния и индивидуальных возможностей и на подготовку ребенка к школе.

Перед педагогическим коллективом были поставлены на 2013-2014 учебный год следующие задачи:

1.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей, через предметное и социальное окружение.

2.Повышение качества образовательного процесса в детском саду посредством

организации проектной деятельности педагогов и детей.

3.Внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ.

1.6. Контактная информация:

Заведующий – Семёнова Рима Кадыркуловна.

:666656, РФ Иркутская область, п. Седаново, ул.Романтиков 21А .

: 8 (395 35)49-7-24.

Адрес электронной почты: dsjolochka@mail.ru

Адрес сайта:

Целевая аудитория сайта - работники образования, родители и воспитанники.

Цели: поддержка процесса информатизации в ДОУ путем развития единого образовательного информационного пространства образовательного учреждения; представление образовательного учреждения в Интернет- сообществе.

Задачи:

обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения;
реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении норм профессиональной этики педагогической деятельности и норм информационной безопасности;
информирование общественности о развитии и результатах уставной деятельности образовательного учреждения, внутренних и внешних событиях ДОУ.

Раздел 2. Особенности воспитательно-образовательного процесса.

2.1. Программное обеспечение ДОУ:

Содержание и организация образовательного процесса в МКДОУ «Елочка» определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной педагогическим коллективом ДОУ на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - 2010г., в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования. (Утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155, регистрационный № 30384 от 14.11.2013г. Министерства юстиции РФ).

2.1. Охрана и укрепление здоровья детей.

В учреждении созданы оптимальные условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития.

Учитывая индивидуальные особенности здоровья ребенка, его эмоционального настроя, дети в группах делятся на подгруппы и намечаются пути их оздоровления и развития.

Систематически проводится обеспечение психологической безопасности личности ребенка:

- профилактика психоэмоционального напряжения;

- организация двигательного режима;

- распределение физических и интеллектуальных нагрузок.

Режимы дня, расписание занятий разработаны на основе инструктивно-

нормативного письма Министерства образования Российской Федерации от 14 марта 2000г. №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста».

В дошкольном учреждении создана система оздоровительной работы.

Вид и методика проведения мероприятий меняется в зависимости от сезона и погоды:

- антропометрия и распределение по группам здоровья, профилактические прививки и R – манту;

- физкультура и спорт (оздоровительная гимнастика, спортивные развлечения), различные методы закаливания (воздушные ванны, хождение босиком, полоскание носоглотки, водные процедуры, сон без маек);

- сезонная профилактика (поливитамины, прививки от гриппа, аскорбиновая кислота), в сезонный подъем ОРВИ (оксалиновая мазь в нос, фитоциды (в меню чеснок, лук в свежем виде);

- фитотерапия (салат из свежих овощей, витаминный чай, настой трав, полоскание горла чесноком, чеснок в изголовье кроватей).

В течение года варьируется физическая нагрузка в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, проходит работа над увеличением моторной плотности занятий. Используются разнообразные методики: Л.И. Пензулаевой, Е.Н. Вареник.

В ДОУ в педагогическом процессе используются современные образовательные и здоровьесберегающие технологии:

психотехнологии (песочная, игротерапия, психогимнастика);
медико-гигиенические и физкультурно-оздоровительные технологии;
элементы проблемного и развивающего обучения

2.2. Социальное партнерство учреждения. Взаимодействие с родителями.

Удачное расположение ДОУ в центре поселка позволяет тесно сотрудничать с различными учреждениями поселка, расположенными в ближайшем окружении.

На протяжении нескольких лет детский сад использует разнообразные формы социального партнерства с различными организациями поселка.

Согласно Закону РФ «Об образовании» приоритет воспитания ребенка отдан семье. ДОУ осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания с разными категориями родителей:

- с семьями воспитанников ДОУ;

- с семьями социума, имеющими детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ;

- с будущими родителями.

В ДОУ созданы условия для поддержания положительного психологического состояния ребенка в период адаптации. В этот период педагогами выставляются консультации, проводятся индивидуальное анкетирование, беседы, экскурсии по детскому саду, родительские собрания.

В этом учебном велась активная работа с родителями. В результате продуктивного сотрудничества, нам удалось успешно провести ряд мероприятий и реализовать всё запланированное, а именно:

- анкетирование;

- совместные детско-родительские проекты: «Учись быть пешеходом», «Ребенок и природа», «Новогодний костюм», «Накормим птиц зимой»; макет: «Материки»;

- выставки: «Маленькая страна», «Природа дарит чудеса», «Пасхальное яйцо», «Космическое пространство», «Подводный мир» и т.д.;

- фотовыставки и фотоколлажи: «Первые дни в детском саду», «Маленькие путешественники», «Милая мама», «Бал-маскарад», «Я и моя Родина», «Мы веселые ребята», «Выпускники».

- консультации: «Подготовка детей к ДОУ», «Учим детей любить природу», «Как правильно учить стихи с ребенком?», «Режим для будущего отличника», «Поведение ребенка за пределами ДОУ» и т. д.;

- родительские собрания: «Ваш ребенок познает мир», «Художественно-эстетическое развитие детей через пластилинографию», «Зачем человеку детство?», «Итоги учебного года»;

- субботники «Ремонт и постройки малых архитектурных форм на участке», «Посади дерево»;

- презентации: «Давайте познакомимся», «Новый год у ворот», «Фрагменты из жизни группы», «Я выпускник!»

Социальные институты, такие как ДОУ и школы призваны помочь семье, поддержать, направить и дополнить семейную воспитательную деятельность.

Взаимодействие с социальными структурами

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Характеристика территории ДОУ. Организация предметной развивающей среды.

В ДОУ созданы все необходимые условия для воспитания и развития ребенка, позволяющие обеспечить максимальный развивающий эффект. Пространство групп организовано в виде хорошо ограниченных зон: «Русская изба», «Уголок сказок», центр краеведения и географии, уголок природы, центр творчества,

планетарий, центр народно-прикладного искусства, спортивный уголок, уголок для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей и т.д.

В ОУ имеются следующие помещения: методический кабинет, кабинет заведующего, медсестры, изолятор, пищеблок, столовая.

Оборудован внутренний дворик детского сада: 2 прогулочные игровые площадки с малыми архитектурными формами, песочницами, беседками, столиками со скамеечками. На территории детского сада имеется спортивная площадка, экологическая тропа, огород, цветники.

Учреждение постоянно улучшает материально-техническую базу: ежегодно в ДОУ проводится косметический ремонт, частично заменены ограждения, обновлены малые архитектурные формы на игровых площадках, разбиты новые цветники.

Общая площадь ДОУ составляет 1320 м². Детский сад имеет холодное и горячее водоснабжение, центральное отопление.

В состав группового помещения входят приемная, игровая, спальня, туалетная комната.

Материально-техническая и развивающая среда МКДОУ «Елочка» соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.

Познавательное развитие ребёнка и социально-личностное развитие осуществляется в следующих помещениях:

кабинет логопеда;
2 групповых комнаты, оборудованных зонами непересекающейся активности;
Художественно-эстетическое направление работы проходит в групповых комнатах.
Двигательная деятельность осуществляется в групповых комнатах и спортивной площадке на территории детского сада.

Программно-методическое обеспечение педагогов осуществляется в методическом кабинете, где имеется необходимая литература, медиатека, наглядные пособия по всем направлениям деятельности детского сада.

В 2012--2014 учебном году в детский сад были приобретены: ноутбук, персональный компьютер, игровое оборудование, методические пособия по ФГОС, телевизор, мультимедийное оборудование, мебель для приемной и групповых комнат.

3.2.Организация питания, состояние обеспечения безопасности.

Питание в ДОУ осуществляется в соответствии с нормативными документами, сбалансирован суточный рацион по белкам, жирам, углеводам. Общее количество суточных килокалорий составляет – 1800 единиц.

Осуществляется постоянный контроль за поставкой продуктов и их закладкой. В меню детей достаточно овощей, мясной и рыбной продукции. Из-за нехватки денежных средств в рационе питания недостаточно фруктов, молочно-кислых продуктов. Стоимость питания в день на одного ребёнка составляет 95-98 рублей. С 2011г. в ДОУ введен второй завтрак - соки, фрукты.

Компоты ежедневно витаминизируются витамином C;

Ежедневно проводится бракераж пищи.

Режим приема пищи составлен с учетом возрастных особенностей детей и проводится в группах.

Санитарное состояние пищеблока соответствует требованиям Сан ПиН.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности воспитанников.

В детском саду систематически отслеживается:

состояние мебели в группах,
освещенность групповых комнатах и кабинетах.
санитарное состояние всех помещений ДОУ и его территории.
соблюдение режимных моментов, организация двигательного режима.

Разработан гибкий режим реализации двигательной активности при неблагоприятных погодных условиях.

Ежеквартально проходят учения по эвакуации воспитанников в случае чрезвычайных ситуации.

Территория ДОУ освещена, подъездные пути закрыты, регулярно осматривается на предмет безопасности. На 2015г. запланировано замена и оснащение дверей доводчиками.

Раздел 4. Результаты деятельности ДОУ

На данный момент наше учреждение выстроило свой имидж, имеет положительную репутацию и определенный статус, что для нас является важным показателем. Этому способствуют и достижения ДОУ 2013-2014 учебном году.

4.1 Достижения ДОУ

Показателем профессионализма педагогов является участие их в конкурсах различного уровня. Все педагоги детского сада приняли участие в различных конкурсах.

№ п/п	Наименование мероприятия, форма участия	Ф.И.О. педагога	Должность, кв. категория	Награды
1.	Районный конкурс «Учись быть пешеходом».	Варченко Н.Н. Самолюк И.Е. Фоменко В.А.	Воспитатель Воспитатель Воспитатель	1 место
2	Районный конкурс «Золотые руки – в мире сказок и чудес».	Самолюк И.Е. Воспитанники	Воспитатель 2 кв. кат	3 место
3.	Всероссийский конкурс «Творческая мастерская педагога».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом уч-ка 1-й степени
4.	Общероссийский конкурс «Педагогический проект».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом уч-ка 3 –й степени
5.	Общероссийский конкурс ессе.	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом 2 - степени
6.	Районный конкурс «До-ми-соль-ка»	Коллектив	Все педагоги	1 место

В течение года воспитанники также принимали активное участие в соревнованиях и конкурсах разного уровня и получили разные призы дипломы и сертификаты.

4.2 Реализация годового плана работы ДОУ

В 2013-2014 учебном году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:

1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей через предметное и социальное окружение.

2. Повышение качества образовательного процесса в детском саду посредством организации проектной деятельности педагогов и детей.

3. Внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ

Методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ в соответствии с составленным в начале года планом-графиком «Сопровождения введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования МКДОУ «Елочка»». Повышение профессионального уровня всех педагогов в решении задач ФГОС ОУ.

Тематика и содержание методической работы определялась основными задачами учреждения, запросами педагогов и качеством реализации программы.

Для повышения профессионального мастерства педагогов использовались разнообразные формы работы, которые позволили раскрыть их возможности. Формы методической работы отбирались с учетом категории педагогов, уровня их подготовленности, стажа работы, образования.

Формы работы:

Традиционные:

тематические педсоветы;
теоретические семинары;
семинары-практикумы;
дни открытых дверей;
повышение квалификации;
работа педагогов над темами самообразования;
открытые мероприятия и их анализ;
участие в конкурсах;
организация консультативной подготовки педагогов.

Инновационные:

«Методическое портфолио педагогов»;
Мастер-классы;
Творческие конкурсы
Проектная деятельность;

Основной формой методической работы является Педагогический Совет. Анализируя его деятельность, следует отметить его значительную роль не только в управлении ДОУ, но и в повышении педагогической подготовки воспитателей.

С целью повышения качества образовательного процесса прошел творческий день, где педагоги делились инновационными идеями и технологиями друг с другом.

Смотры-конкурсы вошли прочно в практику работы детского сада:

В октябре 2013г. был организован и проведен смотр-конкурс «Портфолио педагога», в результате которого был определен победитель, - А.А. Мышова, педагог старшей разновозрастной группы. Данный конкурс проводился со следующими целями:

Контроль составления и ведения портфолио педагогов;
Отслеживания самим педагогом индивидуального прогресса в профессиональной деятельности;
Выявления, поддержка и поощрение талантливых, творчески работающих педагогов.

В мае стартовал смотр - конкурс цветников. Задачи данного мероприятия:

- активизировать коллектив ДОУ на выполнение эстетических требований при оформлении цветников дошкольного учреждения;

- выявление лучшего опыта работы;

- проявление творчества при оформлении территории ДОУ.

Подведение итогов будет озвучено в сентябре на первом педагогическом совете детского сада.

Значительную роль в образовательном процессе и в повышении квалификации педагогов играют открытые просмотры занятий. Педагоги учатся правильно анализировать воспитательно-образовательный процесс, делать выводы и внедрять лучшее в свою работу.

Образовательный процесс построен по тематическому принципу. Вся работа ДОУ ведётся по комплексно-тематическому планированию. Планирование охватывает все образовательные области. Воспитатели работают в тесном контакте со специалистами ДОУ. Учитель – логопед и музыкальный руководитель придерживаются той же тематики, что и воспитатели в группах.

На базе ДОУ продолжалась работа по внедрению новых технологий. В результате работы по применению различных технологий (в том числе и ИКТ) у детей совершенствовались изобразительные навыки, повысилась творческая активность.

Продолжалось внедрение в практику работы новых форм организации деятельности с детьми.

Новые формы комплексно-тематического планирования с соблюдением ФГОС значительно помогли повысить качество образования в ДОУ за счет экономии рабочего времени на планирование и более качественную подготовку к педагогическим мероприятиям.

В течении года приобреталась новая методическая литература в помощь педагогам, соответствующая ФГОС.

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив ДОУ был активным участником в разнообразных конкурсах педагогического мастерства.

Высшей формой методической работы является педагогический совет. В ДОУ проводятся педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги мониторинга), тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций).

Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются консультации. Обычно консультации планируются заранее и отражаются в годовом плане ДОУ и календарном планировании старшего воспитателя. Но нередко необходимость в них возникает спонтанно. Одна из задач поставленных педагогическим коллективом на 2013 – 2014 учебный год – это «Формирование целостной картины мира, расширения кругозора детей через предметное и социальное окружение». Для достижения поставленной задачи в течение года были проведены следующие мероприятия:

- педсоветы – «Психолого-педагогический аспект развития познавательного интереса у дошкольников в условиях детского сада», «Проектная деятельность в ДОУ»;

- тематический контроль – «Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности» в старшей разновозрастной группе,

«Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью» в младшей разновозрастной группе;

- консультации для педагогов – «Развитие познавательного – исследовательской и продуктивной деятельности»,

«Развитие познавательного интереса через организацию детского экспериментирования»,

«Как развивать воображение у дошкольника?»,

«Развитие любознательности и интереса как проявление познавательной активности у дошкольников»;

- районный семинар на тему: «Повышение качества образовательного процесса посредством совместной проектной деятельности педагогов и детей», где были представлены педагогам района открытые педагогические мероприятия: «Инопланетный гость», «Путешествия по материкам.

По данной образовательной области приобретены различные обучающие пособия, методическая и художественная литература, различные тематические наборы, обучающие карточки, детские энциклопедии и т.д.

В течении года педагог Мышова А.А. с детьми старшей разновозрастной группой занималась по дополнительному образованию, вела кружок «Вокруг света».

В результате углубленной работы по познавательному развитию, результаты диагностического обследования следующие:

Начало года – 2.7б – 68% Конец года-3 б – 75%

Основным направлением ДОУ является познавательно-речевая деятельность. С целью повышения результативности педагогической работы по развитию речи в течении года были проведены такие мероприятия: педсоветы, консультации, конкурсы, семинары, взаимопосещения, творческие дни, проекты, посещение районных семинаров.

В ДОУ сложилась традиция проводить конкурс чтецов, целью которого является повышения качества работы с дошкольниками по использованию детской книги в их познавательно-речевом и художественно-эстетическом развитии.

Анализ диагностических данных по речевому развитию в ДОУ:

Начало года: 2 б- 50% Конец года: – 3б- 75%

В 2013-2014 учебном году при ДОУ функционировал логопункт.

На основании результатов логопедического обследования всех компонентов речи на логопедический пункт зачислены были 20 детей: 10 – воспитанники подготовительной группы и 10 – воспитанники старшей группы, имеющие фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

По результатам логопедического обследования были сформированы подгруппы от 2 до 3 человек, в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учётом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились как индивидуально так и по подгруппам, 2-3 раза в неделю.

Вся коррекционная работа включала в себя: коррекционно-развивающие занятия, индивидуальную работу с детьми по постановке звуков, подгрупповую и индивидуальную работу по автоматизации и дифференциации звуков, работу по развитию фонематического слуха и развитию мелкой моторики.

Для систематической пропаганды логопедических знаний, в прихожей старшей разновозрастной группы оформлен уголок для приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка.

За 2013-2014 учебный год были проведены индивидуальные консультации с родителями детей посещающих логопункт и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей логопедом давались рекомендации и советы.

Результаты обследования устной речи детей посещающих логопункт:

На начало года – 2,6б. На конец года – 4,2б.

В целом, работу по коррекции речи можно признать результативной и удовлетворительной. Трудности возникают при установлении взаимообратной связи между родителями детей, в выполнении рекомендаций. Но из 20 родителей детей, занимающихся на логопункте, большинство выполняют требования логопеда и находятся в тесном взаимодействии друг с другом.

Укрепление сотрудничества детского сада и школы, как одного из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального обучения. Для реализации этой задачи, согласно составленному плану, была проведена следующая работа: совместные мероприятия с СОШ, план взаимодействия на 2013-2014 уч. г. с включением проработки преемственности ФГОС ОО и ДО.

Для достижения цели были проведены следующие мероприятия:

- взаимопосещение уроков и занятий, педагогами начальной школы и дошкольного звена;

- экскурсии для воспитанников детского сада в школьное здание;

- совместное участие детей ДОУ и МОУ в праздничных мероприятиях: «День знаний», «Новый год», «Весенние забавы», «День здоровья»; в посещении «Планетария», в конкурсе «Мистер детский сад»;

- тестирование и диагностика выпускников, срезы знаний, анализ готовности к школьному обучению (педагоги ДОУ, МОУ, школьный психолог, логопед);

- родительские собрания с участием школьного педагога:

«Готов ли ваш ребенок к школе?», « Учиться – это интересно!», «Как помочь ребенку адаптироваться к школе?».

- малые педсоветы: «Утверждение работы по преемственности детского сада и начальной школы. ФГОС», «Адаптация к школе учащихся 1 класса».

Из 13 выпускников, прошедших дошкольную подготовку по программе М.А. Васильевой, результаты диагностических обследований следующие:

- Физическое развитие – 3,1б

- Познавательное развитие – 3б

- Речевое развитие – 3б

- Социально коммуникативное развитие – 3,1 б

- Художественно-эстетическое развитие – 3,3б

Анализ готовности детей к школе по тесту Керна Ийерасека показал что:

к школьному обучению готовы - 12 д. – 92%;

условно готов - 1 р. - 8%;

В детском саду идет постоянный поиск путей работы методической службы в инновационном режиме, решения разных проблем.

Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и соответствие возрастной норме, уровень адаптивности детей к детскому саду.

4.3. Результаты оздоровительной работы.

Сравнительный анализ заболеваемости и посещаемости.

Показатели	2012 год	2013 год
Списочный состав	44	46
Число пропусков по болезни	447	423
Число пропусков одним ребенком	10	12
Процент заболеваемости	5,3%	6%

Ежемесячный анализ заболеваемости детей в группах и итоги ежеквартальной диагностики показал, что в 2013 – 2014 учебном году произошло повышение уровня заболеваемости по сравнению с предыдущим учебным годом на 0,7%. Это объясняется тем, что адаптационный период в младшей группе проходил в средней степени тяжести. З вновь прибывших ребенка стоят на диспансерном учете, как часто болеющие дети.

Намечена динамика перехода детей из одной группы здоровья в другую.

Анализ групп здоровья выявил следующие результаты:

Группы здоровья	2012год	2013 год
1 группа	4,5%	15%
2 группа	77,3%	78%
3 группа	18,2%	7%

Уровень физического развития у дошкольников в 2013 - 2014учебном году следующий : высокий – 0 %, средний - 100%, низкий – 0 % передвижки.

4.4. Образовательные результаты воспитанников

Освоение образовательных программ (в целом по ДОУ)

Сводная таблица по итоговой педагогической диагностике за 2013-2014 уч.г.

Образова-тельные области	Физ. разви-тие	Познава-тельное развитие	Речевое развитие	Социально – ком-муника-тивное	Худ. - эстетическое	Ср. балл
Начало/конец г.	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к
В баллах	2.9	3	2.7	3	2	3	2.6	3	2.8	3.1	2.6	3
В процентах	73	75	68	75	50	75	65	75	70	78	65	75

4.5. Оценка функционирования ДОУ родителями и представителями общественного самоуправления

Ежегодно, в конце учебного года, администрацией ДОУ проводится анкетирование родителей по теме «Оценка деятельности ДОУ». В 2013-2014 учебном году в анкетировании приняли участие 36 родителей(80%) Родителям предлагается ответить на 13 вопросов, связанных с качеством коррекционной работы, образовательной деятельности, материально-техническим обеспечение, питанием, формами сотрудничества с родителями, а также оценить работу по 10-бальной шкале.

от 1 до 6 баллов - нет оценки

7 баллов – 2 человека (5,5 %)

8 баллов – 4 человек (11,1 %)

9 баллов – 8 человек (22,3 %)

10 баллов – 22 человека(61,1 %)

На итоговых заседаниях родительского комитета, также дана высокая оценка функционирования дошкольного учреждения.

Представленные результаты, свидетельствуют о хороших показателях деятельности ДОУ, положительной динамике по всем направлениям, а, следовательно, обеспечивают качество образовательных услуг.

Раздел 5. Кадровый потенциал

5.1. Количественный и качественный состав

Анализ педагогического состава ДОУ

Педагогические работники	Физические лица	Ставки	Примечание
Руководитель	1	1
Воспитатели	4	3,5
Музыкальный руководитель	1	0,5	Внешн. совместитель
Инструктор по ФИЗО		0,25
Учитель-логопед	1	1
Итого:	7	6,75

Образовательный ценз педагогов ДОУ 2013-2014г.

Качественный состав педагогического коллектива

Учебный

год, всего педагогов

образование

квалификация

2013-2014

выс-шее

средне-

специальное

Не имеют образования

выс-шая

I

катего-рия

II

катего-рия

без катего-рии

7чел.

4 чел

3 чел.

0

3

1

Педагогический стаж работы
от 3-5 лет	от 5-10 лет	от 10-15 лет	от 15-20 лет	от 20 и более
0	1	3	0	3

С целью повышения результативности педагогической работы проводились педсоветы, семинары, малые советы по внедрению ФГОС, дискуссионные столы, взаимопосещения, семинары-практикумы, смотры-конкурсы, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Награды педагогов:

1 педагог награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации,1 педагог награжден Благодарностью Министерства образования и науки Российской Федерации.

За последние 3 года курсовую подготовку прошли 5 педагогов ДОУ по различным направлениям.

Штатное расписание –21 человек.

Из них:

Административный персонал

Заведующий – 1 чел.

Педагогический персонал: 6чел.

Воспитатель – 4 чел.
Учитель-логопед – 1чел.
Музыкальный руководитель – 1 чел.(внешний совместитель).

Медицинский персонал - 1 человек: (в штате здравоохранения)

Медицинская сестра – 1 чел.

отражением темы, форм и сроков реализации. Разработано портфолио (методическая карта аттестуемых) педагогов. Составлен перспективный план повышения квалификации педагогов и руководителей. Разработан перспективный план методической работы с кадрами, с аттестуемыми педагогами. Однако на практике процесс самообразования не был качественным, результативным, он сводился к формальному ведению дополнительной отчетности документации (планы, выписки, конспекты). Основная масса педагогов затруднялись в выборе тем, умением прогнозировать результаты своего труда (что хотим изменить, каких результатов хотим добиться), достижения качественно новых результатов работы.

Для того чтобы у педагогов было стремление самостоятельно обогащать свои знания, необходимо продолжать создавать в коллективе условия, при которых у воспитателей будет формироваться ответственное отношение к своему профессиональному росту и занятием самообразованием. Необходимо, чтобы самообразование стало потребностью педагогов. Приобщать каждого воспитателя активно включать всю работу по самообразованию в педагогический процесс детского сада. Выбранная тема должна быть близкой к содержанию годовой задачи ДОУ. Результатом усилий педагога должно стать - совершенствование работы с детьми, рост их профессионального мастерства.

Необходимо продолжать внедрять в работу педагогического коллектива: освоение современных методик, форм, видов, средств, новых педагогических технологий в воспитании, образовании, оздоровлении детей дошкольного возраста (мастер-классы, технологию метода проекта, творческие конкурсы, издательскую деятельность и т.д.)

6.Материально-технические и финансовые ресурсы.

Детский сад функционирует с 1977года. Здание является одним из старых в поселке. Из-за длительного времени эксплуатации требуется капитальный ремонт здания. С апреля 2014 года частично произведена замена мебели в помещениях ДОУ и приобретено оборудование:

в старше-разновозрастной группе заменили 25 детских стула, кровати на выдвижные трехъярусные кровати, старые кабинки на новые;

в младше-разновозрастной группе заменили детские столы: 5шт;

приобретено мультимедийное оборудование: ноутбук ,компьютер ,интерактивная доска;
изготовлены и установлены деревянные скамейки на участках.
приобретены рамки в методический кабинет;
отремонтированы полы в приемной;

- приобретены игровые пособия , методическая и детская литература

Сшиты сарафаны для праздников.

Финансовые ресурсы и их использование.

МКДОУ «Елочка» финансируется за счёт бюджетных средств и средств родителей воспитанников (родительская оплата).
Суммы запланированные на 2013 финансовый год и потраченных за счёт бюджетных и внебюджетных средств за 10 месяцев 2013 года следующие:

Наименование расхода	План	Факт расхода
Заработная плата	4901783.00	4816671.00
Оплата методической литературы	7200.00	4800руб
Услуги связи	19421.00	17378.00
Оплата за электроэнергию	88099.00	81070.00
Оплата за потребление воды	156217.00	138781.00
Оплата за потребление газа	271077.00	208686.00
Оплата за ремонтные работы	36813.00	35054.00
Оплата за мед. осмотр	29615.00	23220.00
Оплата за ОПС	8716.00	6508.00
Приобретение	158053.00	172627.00
Оплата за конц. и хоз. товары	28854.00	28854.00
Оплата за проведение дератизационных работ	4033.00	4033.00
Питание	46875.00	46875.00
Питание (внебюджетные средства).	413501.00	341506.00

Руководитель учреждения несёт персональную ответственность за всю финансово-хозяйственную деятельность, вверенного ему учреждения.

7.Заключение. Перспективы и планы развития

В 2013-2014 учебном году функционирование МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида сочетало традиционные высокоэффективные формы работы и современные инновационные технологии. Такая интеграция обеспечила учреждению положительную динамику по всем направлениям деятельности ДОУ.

В полном объеме реализованы поставленные задачи по всем направлениям деятельности:

в воспитательно-образовательном процессе;
в оздоровительно-профилактической работе;
на 100% реализованы средства бюджетного финансирования на 2013-2014 г.г.;
стабильно функционируют Органы общественного самоуправления.

Исходя из условий и потребностей дошкольного учреждения и окружающего социума, считаем основными направлениями развития образовательного учреждения в ближайшей перспективе на 2014-2015г. следующее:

В методической работе:

Обеспечить нормативные, организационные и программно-методические условия для внедрения основной общеобразовательной программы МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида в соответствии с ФГОС.
Обеспечить методические условия для освоения педагогами технологий индивидуализации.
Внедрить в использование в образовательном процессе мультимедийных средств., презентаций, проектной деятельности.
Совершенствовать методическую работу с педагогическими кадрами по повышению профессиональной компетентности в условиях малокомплектного дошкольного учреждения.

В материально-техническом обеспечении:

Приобретение швейной машинки , пылесоса;
Установка видеонаблюдения по периметру детского сада ;
Капитальный ремонт детского сада, прачечной;
Замена ввода холодной воды;
Приобретение электропечей в прачечную -2 шт.;
Приобретение одного комплекта постельного белья;
Пошив сценических костюмов;
Приобретение монитора;
Пристрой к ДОУ дополнительной групповой комнаты.

Предварительный просмотр:

в) Свидетельство о постановке на учет юридического лица серия 38 № 003231173 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №9 по Иркутской области 10 января 2001 г.

2. Право владения, использование материально-технической базы.

2.1 МКДОУ «Елочка» ведет образовательную деятельность в жилом помещении на основании Договора №40 оперативного управления имуществом муниципального образования «Усть-Илимский район»от 09.01.2013г.

Свидетельство о государственной регистрации права №38 АЕ 004873 от 15.03 2013 года.

2.2 Юридический и почтовый адрес: 666656, Иркутская область, Усть-Илимский район, п. Седаново, ул. Романтиков 21 А.

Назначение: типовой проект дошкольного учреждения, площадь 442 кв.м.

2.3 МКДОУ «Елочка» имеет:

заключение санитарно-эпидемиологической службы №38 09 06 000.М.000118.07.12 от 09.07.2012 года о соответствии санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

заключение противопожарной службы о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности №5 от 06 августа 2014г. ДОУ оборудованы кнопками тревожной и пожарной сигнализациями.

2.4 В Детском саду функционирует 2 группы (2 групповых комнаты, 2 спальни, столовая), а также дополнительные помещения для проведения воспитательно-образовательной работы: пункт логопеда, медицинский кабинет, изолятор, кухня с подсобными помещениями, кабинет делопроизводителя, кабинет заведующей.

2.5Детский сад имеет современную информационно-техническую базу: 3 компьютера, 2 принтера,2 ноутбука, сканер -ксерокс, выход в Интернет, использует электронную почту.

2.6За период с 2011 по 2014 года значительно улучшилось материально-техническое состояние детского сада: приобретено

детские стулья в кол-ве 25штук,
выдвижные трехъярусные кровати в кол-ве7 штук,
кабинки для раздевания детей в кол-ве5 штук;

- детские столы в кол-ве 5шт;

мультимедийное оборудование: ноутбук ,компьютер ,интерактивная доска;
изготовлены и установлены деревянные скамейки на участках.
приобретены рамки в методический кабинет;
отремонтированы полы в приемной, кухонном коридоре, туалете

- приобретены игровые пособия , методическая и детская литература ;

-частично заменены трапы и ограждение вокруг детского сада. .

3. Структура образовательного учреждения и система его управления.

3.1 – Руководство МКДОУ «Елочка» осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения, Законом об образовании РФ, законодательством Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка.

Система управления МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида строится с ориентацией на личность ребенка, учитывая его специфические особенности. Большое внимание администрацией МКДОУ уделяется изучению потенциальных возможностей каждого члена педагогического коллектива, продуманному распределению функциональных обязанностей между членами администрации, самооценке результатов работы.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением. Непосредственное руководство МКДОУ осуществляет заведующий детским садом Семенова Р.К., которая осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур. Заведующая выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. Указания и распоряжения заведующей обязательны для всех участников образовательного процесса. Заведующая действует от имени учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях.

Формами самоуправления являются:

Общее собрание трудового коллектива
Педагогический совет
Общее родительское собрание

В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса.

Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса.

4. Контингент воспитанников дошкольного учреждения.

4.1 Группы укомплектованы согласно лицензионным нормативам. МКДОУ «Елочка» общеразвивающего вида рассчитано на 35мест.

Комплектование групп на 01 сентября 2014 года с 12-ти часовым пребыванием детей в ДОУ составляет 46 детей от 3 до 7 лет. В ДОУ функционирует 2 разновозрастные группы. Наполняемость групп: 22-24 ребенка.

Социальный состав семей воспитанников.

Категории семей нашего образовательного учреждения различны.

Основную часть составляют полные благополучные семьи – 93%, многодетные – 8 %, малообеспеченные – 19%, неполные – 7%.

	Общий контингент
	Дети:
	Общее кол-во детей	Из полных семей	Из неполных семей	Из многодетных семей	Матерей-одиночек	Дети из приемных семей		Примеч.
			отец	мать
Кол-во	46	40		6	3	3	2

5. Результативность образовательной деятельности.

5.1 Целью образовательной деятельности коллектива МКДОУ является освоение воспитанниками государственных образовательных стандартов.

Освоение образовательных программ .

Сводная таблица по итоговой педагогической диагностике за 2013-2014 уч.г.

Образова-тельные области	Физ. разви-тие	Познава-тельное развитие	Речевое развитие	Социально – ком-муника-тивное	Худ. - эстетическое	Ср. балл
Начало/конец г.	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к
В баллах	2.9	3	2.7	3	2	3	2.6	3	.8	3.1	2.6	3
В процентах	73	75	68	75	50	75	65	75	70	78	65	75

Мониторинг умственного развития включает в себя:

· Мониторинг познавательных процессов (ВПФ)

· Диагностика готовности к школе дифференцирована по следующим показателям:

· мотивация обучения,

· произвольная регуляция,

· развитие словесно-логического мышления.

· мониторинг усвоения образовательных программ.

Анализ выполнения программы за прошедшие три года позволяет

отметить стабильную динамику и хороший уровень выполнения программы.

Анализ выполнения программы по направлениям показал, что Программа воспитания и обучения в детском саду выполнена на 75%.

Опираясь на принципы преемственности ДОУ со школой в нашем

ДОУ организована планомерная психолого-педагогическая подготовка детей к обучению в школе, разработан перспективный план

5.2 Детский сад сотрудничает со следующими организациями:

МОУ Седановская СОШ,

Отдел образования,

Отдел культуры п. Седаново,

Седановская амбулатория,

МЧС поселка и г.Усть-Илимска ,

МОУ ДОД РДШИ п.Железнодорожный,

МОУ ДОД РЦДО п.Железнодорожный,

Детские сады района.

5.3 Коллектив МКДОУ на протяжении многих лет принимает активное участие в конкурсах, смотрах на уровне муниципалитета, поселка.

Систематически награждался почетными грамотами и благодарственными письмами за участие в выставках детского творчества по разнообразной тематике.

Участие ДОУ в мероприятиях в 2013-2014г

Показателем профессионализма педагогов является участие их в конкурсах различного уровня.

№ п/п	Наименование мероприятия, форма участия	Ф.И.О. педагога	Должность, кв. категория	Награды
1.	Районный конкурс «Учись быть пешеходом».	Варченко Н.Н. Самолюк И.Е. Фоменко В.А.	Воспитатель1 кв кат. Воспитатель Воспитатель	1 место
2	Районный конкурс «Золотые руки – в мире сказок и чудес».	Самолюк И.Е. Воспитанники	Воспитатель 2 кв. кат	3 место
3.	Всероссийский конкурс «Творческая мастерская педагога».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом уч-ка 1-й степени
4.	Общероссийский конкурс «Педагогический проект».	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом уч-ка 3 –й степени
5.	Общероссийский конкурс ессе.	Мышова А.А.	Воспитатель 2 кв. кат.	Диплом 2 - степени
6.	Районный конкурс «До-ми-соль-ка»	Коллект в	Все педагоги	1 место

5.4. При осуществлении воспитательно-образовательного процесса большое значение придается охране и укреплению здоровья детей. В основном детский сад посещают дети с 1 и 2 группами здоровья.

Медико – педагогический контроль осуществляется систематически и затрагивает различные вопросы охраны жизни детей: проведение физкультурных занятий, прохождение адаптации, соблюдение гигиенических требований к нагрузке в совместной деятельности, организация режимных процессов, оздоровительных мероприятий, прогулки, профилактика нарушения зрения и осанки. В процессе осуществления медико-педагогического контроля оказывается помощь малоопытным воспитателям, изучается опыт работы воспитателей по укреплению здоровья детей.

6. Содержание образовательной деятельности.

6.1 Содержание и организация образовательного процесса в МКДОУ «Елочка» определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной педагогическим коллективом ДОУ на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - 2010г., в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования. (Утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155, регистрационный № 30384 от 14. качеств 11.2013г. Министерства юстиции РФ). программ дополнительного образования «Наш дом - природа» Н.А. Рыжова, методики Е.И. Якушко, Л.В. Куцаковой, Д.Н. Колдиной, Н.Б. Рябко. Педагогический коллектив частично использует образовательную систему «Школа 2100», передовые технологии К.Ю. Белой, Л.В. Чистяковой, Р.Б. Стеркиной, О.А. Скоролуповой.

Содержание образовательной деятельности в МКДОУ «Елочка» направлено на формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических в соответствии с возрастными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современных условиях.

Для решения этой цели, идет постоянное обогащение предметно – развивающей среды развития ребенка во всех помещениях детского сада, направленное на всестороннее развитие и формирование личности, отвечающее требованиям осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, художественной, трудовой, , познавательно-речевой и других.

Образовательный процесс построен по тематическому принципу. Вся работа ДОУ ведётся по комплексно-тематическому планированию. Планирование охватывает все образовательные области. Воспитатели работают в тесном контакте со специалистами ДОУ. Учитель – логопед и музыкальный руководитель придерживаются той же тематики, что и воспитатели в группах.

Новые формы комплексно-тематического планирования с соблюдением ФГОС значительно помогли повысить качество образования в ДОУ за счет экономии рабочего времени на планирование и более качественную подготовку к педагогическим мероприятиям.

Одна из задач поставленных педагогическим коллективом на 2013 – 2014 учебный год – это «Формирование целостной картины мира, расширения кругозора детей, через предметное и социальное окружение».

Для достижения поставленной задачи в течении года были проведены следующие мероприятия:

- педсоветы – «Психолого-педагогический аспект развития познавательного интереса у дошкольников в условиях детского сада», «Проектная деятельность в ДОУ»;

- тематический контроль – «Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности» в старшей разновозрастной группе, «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью» в младшей разновозрастной группе;

- консультации для педагогов – «Развитие познавательного –исследовательской и продуктивной деятельности», «Развитие познавательного интереса через организацию детского экспериментирования», «Как развивать воображение у дошкольника?», «Развитие любознательности и интереса как проявление познавательной активности у дошкольников»;

- районный семинар на тему «Повышение качества образовательного процесса посредством совместной проектной деятельности педагогов и детей», где были представлены педагогам района открытые педагогические мероприятия : «Инопланетный гость», «Путешествия по материкам».