Ситникова Светлана Леонидовна

Дети — это взгляды глазок боязливых,
Ножек шаловливых по паркету стук,
Дети — это солнце в пасмурных мотивах,
Целый мир гипотез радостных наук.
Вечный беспорядок в золоте колечек,
Ласковых словечек шепот в полусне,
Мирные картинки птичек и овечек,
Что в уютной детской дремлют на стене.
Дети — это вечер, вечер на диване,
Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,
Мерный голос сказки о царе Салтане,
О русалках-сестрах сказочных морей.
Дети — это отдых, миг покоя краткий,
Богу у кроватки трепетный обет,
Дети — это мира нежные загадки,
И в самих загадках кроется ответ!

О себе

Меня зовут Ситникова Светлана Леонидовна. Закончив педагогическое училище,  я по воле судьбы стала воспитателем, и ни минуты не пожалела об этом. Я часто думаю о том, что бы я делала без этих маленьких шалунишек, без их горящих глаз, без ста вопросов «Почему». Наверное, не случайно так распорядилась судьба и привела меня в детский сад. Теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу с интересными идеями, хорошим настроением. Я думаю, что когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет умение моих воспитанников жить в гармонии с окружающим миром, умение воспитывать эти качества в своих детях.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Еще в детстве я полюбила  книги Осеевой "Динка", "Динка прощается с детством"  и досих пор перечитываю их.

Мои достижения

Моё портфолио

Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдавать им свое сердце. В.А. Сухомлинский

Дошкольный возраст является уникальным рещающим периодом развития ребенка. Дошкольное детство- начальный этап формирования личности человека, его целостной ориентации в окружающем мире. В этот период вырабатывается воля  и произвольное поведение, активно развивается воображение, творчество, общая инициативность. В этот период закладывается позитивное отношение к природе к рукотворному миру, к себе и к окружающим людям. Образовательная программа нашей группы основывается на реализации программы " От рождения до школы". В своей работе использую различные принципы: 

-Принцип деятельности (новые знания вводятся не в готовом виде, а через самостоятельное открытие его детьми)

-Принцип систематичности и последовательности( работа детей строится по принципу " от простого к сложному")

-Принцип вариативности

-Принцип творчетсва

-Принцип учета индивидуальных особенностей, связи с жизнью

-Принцип взаимосвязи с другими видами деятельности детей

В 2009 году присовена первая квалификационная категория. Прошла курсы повышения квалификации "Актуальные вопросы обновления педагогического процесса и реализации ГОС стандарта дошкольного образования". Изучила опыты работы педагога Пыхтеевой Н.Н., инновационный опят Колупановой Е.Н. Практическое применение материала использую в непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми, в собственной самостоятельной деятельности детей.

С 2012 года работаю по теме развитие тонкой ручной координации через непосредственную образовательную деятельность "Художественное творчетсво (аппликация)", т.к. считаю, что возможность познания окружающих предметов у детей в большей степени связана с развитием действий рук. Одним из показателей и  условий хорошего физического и нервно- психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений.Непосредственная образовательня деятельность "Художественного творчетсва" по аппликации одни из самых интересных для дошкольного возраста: они глубоко волнуют ребенка.

Благодаря своей работе, я состоялась как педагог. Моя работа- это часть меня, моего сердца, моих мыслей, эиоций и чувств.