Смирнова Ирина Энверовна

Категория

Аттестации

дата присвоения

срок окончания

первая

19.02.2013

19.02.2018

Год окончания

Учреждение

Тема

Кол-во часов

2011г

Педагогический университет «Первое сентября»

модульные курсы «Приемы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, или Конфликты в нашей жизни: способы решения» и «Тайм-менеджмент, или Как эффективно организовать свое время»

72

2012 г

Педагогический университет «Первое сентября»

дистанционные курсы «Подготовка к ГИА по русскому языку в 9-м классе: методика и практика» и «Методика работы с текстовой информацией на уроках литературы»

72

 № 

Класс

Предмет

Период

Кол-во
уч-ся

Оценки

н/а

осв.

%
кач.

%
усп.

СОУ

5

4

3

2

 1 

5д

Литература

1 триместр

12

11

1

100

100

97,00

2 триместр

12

10

2

100

100

94,00

 2 

7б

Литература

1 триместр

12

2

9

1

91,67

100

67,67

2 триместр

12

4

7

1

91,67

100

73,67

 3 

7г

Литература

1 триместр

11

4

7

100

100

77,09

2 триместр

11

3

7

1

90,91

100

71,27

 4 

5д

Русский язык

1 триместр

12

4

8

100

100

76,00

2 триместр

12

4

8

100

100

76,00

 5 

7б

Русский язык

1 триместр

12

2

8

2

83,33

100

65,33

2 триместр

12

3

8

1

91,67

100

70,67

 6 

7г

Русский язык

1 триместр

11

2

5

4

63,64

100

60,36

2 триместр

11

1

7

3

72,73

100

59,64

 ИТОГО 

1 триместр

70

25

38

7

90,00

100

74,06

2 триместр

70

25

39

6

91,43

100

74,46

№ п/п

Область компетентности

Показатели

1

Планирование своей деятельности

- создаю тематическое планирование на год и календарно-тематическое планирование на полугодие;

- изучаю методическую литературу, базовые учебники и учебные пособия в трёх областях: риторика, русский язык и литература (заранее оговаривается с родителями покупка дополнительных материалов  на следующий учебный год, тренажёры для подготовки к ЕГЭ по русскому и по литературе);

- предусматриваю сложности в работе по теме;

- сложным  является прогнозирование возможных затруднений учащихся в ходе урока;

- выбираю наиболее рациональную структуру урока и определяю его композиционное строение;

- осуществляю рефлЕксию проведённого занятия;

- в планирование урока обязательно ввожу физкультминутку (5-е классы);

- продолжаю следовать системному анализу урока при планировании.

2

Создание развивающей среды и управление обучением

- поощряю за попытки сделать что-нибудь самостоятельно (подготовить доклад, выучить наизусть, поделиться интересной информацией);

- организую самостоятельную, индивидуальную и коллективную деятельность учащихся (игры, викторины, анализ произведений лирических и прозаических);

- позволяю учащимся находить своё место в коллективной работе;

- критерии оценивания не всегда делаю ясными и понятными.

3

Развитие компетентности в предметной области

- изучаю стратегиальный подход;

- учусь в аспирантуре, особое внимание уделяю методике литературы;

- участвовала в научно-методической  конференции «Читательская культура в информационном обществе: формирование и социально-педагогическая поддержка», которая состоялась  23 марта 2013 в Московском Городском Педагогическом Университете.

4

Развитие компетентности в области русского языка и литературы

- посещаю занятия коллег, участвую в их обсуждении (Галаева О.В., Гассан Т.Ю., Гагиева В.А.);

- осуществляю демонстрацию своих занятий и всегда рада их критическому обсуждению;

- участвую в работе творческих мастерских и проблемных групп.

5

Отношение с людьми

- позитивно воспринимаю конструктивные советы и критику;

- способна оказать поддержку коллегам и учащимся;

- надеюсь, что пользуюсь доверием коллег, учащихся и их родителей.

6

Внеурочная деятельность

- работаю с «Книгой года», отбираю фотографии для её оформления;

- доступна во внеурочное время;

- стараюсь участвовать в общественной жизни школы;

- создаю дистанционные задания по русскому языку для 5-ого класса.

7

Вклад в развитие школы

Цель на ближайшее будущее!