Стадник Алина Владимировна

Сейчас одной из главных задач современного учителя является научить учащихся не только самостоятельно целенаправленно искать, добывать знания, но и уметь анализировать, грамотно использовать, применять на практике в жизни необходимую информацию. Особое место в деятельности учителя должно занимать и  развитие индивидуальных и творческих способностей учащихся, формирование  творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности школьников, что необходимо для деятельности в современных социально-экономических условиях. 

О себе

Работаю в школе социальным педагогом и учителем технологии. Учусь в магистратуре «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»: Социально-теологический факультет «Социальная работа» («Технологии социальной работы»)

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

произведения датского писателя М. Андерсена-Нексе

Мой взгляд на мир

Как время беспощадно, скоротечно,

И, кажется, страна идет ко дну.

Но лишь учитель зажигает свечи,

Когда клянут  другие темноту

И пусть не утихают наши речи,

Пусть светятся глаза учеников,

Когда мы только зажигаем свечи,

Когда не прекращается любовь!

И лишь учитель честен, добр, сердечен,

И лишь учитель искренен и смел.

Он потому и зажигает свечи,

                                   Чтобы не дать пробиться темноте.

                                                                                       И.Львова

На мой взгляд, учительская профессия самая гуманная, мирная на свете. Учитель  всегда находится в первых рядах борцов за мир, за счастье людей, детей. Это не просто профессия, а образ жизни. Я считаю профессию учителя одной из тяжелейших профессий. Важно помнить, что «профессия учителя – одна из самых ответственных, самых благородных. Роль и значение этой профессии будут все более и более возрастать».

Мои достижения

• Грамота школы за плодотворную творческую работу в деле обучения и воспитания подрастающего поколения 2006 год
• Почетная грамота школы за целенаправленное вовлечение учащихся в интеллектуально-творческую деятельность 2007 год
• Благодарность школы за высокие показатели в деле обучения и воспитания подрастающего покаления 2008 год
• Грамота лауреата районного  творческого конкурса «Учитель.  Художник. Творец»  в номинации «Живопись» 2010 год
• Благодарность отдела социальной защиты населения за подготовку и проведение конкурса детского художественного творчества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 2010 год
• Грамота за подготовку победителя муниципального этапа Всероссийской Олимпиады  школьников по технологии 2010 год
• Грамота победителя в научно-практической конференции учителей школьного Округа «Знание. Опыт. Творчество» 2010 год
• Диплом за 3 место в конкурсе учителей  «Лучшая методическая разработка» среди школ Округа  2010 год
• Грамота за подготовку победителя муниципального этапа Всероссийской Олимпиады  школьников по технологии 2011 год
• Грамота победителя в научно-практической конференции учителей школьного Округа «Знание. Опыт. Творчество» 2011 год
• Диплом победителя  в конкурсе учителей  «Лучшая методическая разработка» среди школ Округа  2011 год
• Сертификат ассоциации юристов России за участие в выборах Президента РФ 4 марта 2012 года 
• Грамота за подготовку победителя муниципального этапа региональной олимпиады антинаркотической направленности «Слагаемые здоровья»  2012 год
• Благодарственное письмо главы района за личный вклад в социально-экономическое развитие района 2012 год
• Диплом лауреата конкурса педагогических работников "Ярмарка педагогических проектов" 01 апреля 2013 года
• Грамота за подготовку победителя муниципального этапа Всероссийской Олимпиады школьников по технологии 2013 год
• Грамота за подготовку победителя муниципального этапа Всероссийской Олимпиады школьников по технологии 2014 год

Моё портфолио

Портфолио - это набор материалов, демонстрирующий умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма работника. Это отслеживание и коррекция процесса использования в работе приемов, средств и технологий, степень их адекватности конкретному классу и ученику, степень их эффективности.