Главные вкладки

Тельминова Ольга Владимировна

Добро пожаловать на сайт музыкального руководителя.

" Пока мне улыбается ребёнок, я знаю, что не зря живу"

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: Музыкальный руководитель

Профессиональные интересы: Работа с одарёнными детьми

Увлечения: Путешествия

Страна: Россия

Регион: Ямало-Ненецкий АО

Населенный пункт: г. Тарко-Сале Пуровский район

Место работы: МБДОУ ДС "Золотой ключик"

«Пение есть высшее,совершеннейшее искусство, которое существенно подобно разговору. Пение позволяет не только выразить свои чувства, но и вызвать у других эмоциональный отклик, сочувствие, понимание…»

Н.Г. Чернышевский.

Музыкальный руководитель - профессия,

в которой соединены два больших чуда - дети и музыка.

Я, Тельминова Ольга Владимировна, работаю в МБДОУ детский сад «Золотой ключик» с 2000 года – в должности музыкального руководителя. Имею высшее образование, окончила Челябинский государственный институт культуры, получила специальность - культпросвет работник.

Стараюсь идти в ногу со временем. Постоянно повышаю свой профессиональный уровень, стремлюсь к познанию новейших достижений в области дошкольного образования, музыкального воспитания дошкольников, систематически занимаюсь самообразованием.

В 2016 г. прошла профессиональную переподготовку АНО «Академии Дополнительного образования» в городе Курган по программе «Музыкальный руководитель. Технологии планирования и реализации музыкального образования в ДОО с учётом требований ФГОС».

В 2018 г. Прошла курсы повышении квалификации в «Экспертно-методическом центре» г. Чебоксары по дополнительной профессиональной программе «Инклюзивное образование: особенности обучения и воспитания детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации»

Работаю по программе музыкальному воспитания «Ладушки». Составители: И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева.На занятиях по музыкальному воспитанию использую интересный, яркий наглядный материал, который увлекает, заинтересовывает детей, активизирует их и вызывает желание принять участие в том или ином виде деятельности. Мне нравиться проводить развлечения в игровой форме, путешествия в страну сказок с использованием постановки игровой драматургии, где встречи со сказочными героями обогащают образное мышление и эмоциональный мир детей.

Участвовала в совместной работе с воспитателями детского сада в постановке драматизации сказок: «Битый не битого везёт», «Береги красу,Земли», «Заяц- симулянт», «Про Сидорову Вову», «Золотая рыбка», «Кот и лиса». Развиваю музыкальную культуру детей.

О себе

Запоют дети – запоет народ», – писал К.Д. Ушинский. А будут любить пение дети или нет, во многом зависит от взрослых.

В настоящее время работаю по творческому проекту «Певческая деятельность, как средство развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста»Проект направлен на развитие вокальных навыков у детей старшего дошкольного возраста. В ходе проекта дети под моим руководством разучивают вокальные упражнения, распевки, песенки, занимаюсь развитием певческих способностей детей. Мои воспитанники выступают с концертными номерами в детском саду; принимают активное участие в выступлениях с концертами в социуме. Проект способствует развитию артистичности, располагает детей к открытиям, оригинальному самовыражению в повседневной жизни. Второй творческий проект в моей работе это - «Работы с музыкально одарёнными детьми старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ». Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим условием формирования творческого потенциала общества, развития науки и культуры, всех областей производства и социальной жизни. Практика музыкального воспитания в детском саду показывает, что воспитанники, имеющие предрасположенность и способности к музыкальной деятельности имеют ярко выраженный эмоциональный отклик, высокую степень заинтересованности, активности и качество выполнения музыкальных видов деятельности. Они испытывают потребность в реализации своего творческого потенциала в дополнительных занятиях. Результатом моего проекта является: участие детей в концертных программах и досуговых мероприятиях, посвященных календарным праздникам и знаменательным событиям на уровне ДОУ и города, района. Участие в фестивалях, конкурсных программах и проектах на местном, муниципальном уровнях: городской вокальный конкурс «Поющее детство», открытый районный фестиваль - конкурс детского вокального творчества народов Севера «Снегирёк», районный фестиваль творчества воспитанников ДОУ «Лучик в ладошке», «Парад Надежд» городской конкурс юных дарований.Участие воспитанников в заочных международных телевизионных конкурсах: конкурс «Созвездие талантов», конкурс «Талант 2019». Активное сотрудничество и организация мероприятий для граждан пожилого возраста и инвалидов стационарного отделения ГБУ ЯНАО «Центр социального обслуживания населения МО Пуровский район». Организация праздничных концертов к «Дню матери», «9 Мая», «8 Марта».Проведение для родителей в ДОУ дней открытых дверей, праздничных концертов и мероприятий к «Дню матери», «8 Марта».Участие детей в спортивных мероприятиях ДОУ «Папа, мама, я - спортивная семья», проведение музыкальных пауз во время праздников. Дети по окончании детского сада продолжают заниматься в вокальных студиях города, в детской школе искусств. Работая с одаренными детьми, я пришла к выводу: очень важно, чтобы зерна детского таланта попали на благодатную почву. Рядом с ребенком в нужный момент должен оказаться умный, внимательный наставник, который бы способствовал развитию таланта, научил бы ребенка трудиться.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В настоящее время использую в своей работе разработки следующих авторов:

Тиличеева Е. «Маленькие песенки». Вокальные упражнения для детей дошкольного возраста», Орлова Т. М., Бекина С. И. «Учите детей петь»,

Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренаж, Битус А.Ф. «Певческая азбука ребенка», Тютюнникова Т.Э. статья «Чтобы научиться петь, надо петь».

Мой взгляд на мир

Мир музыки, на мой взгляд, очень близок к внутреннему миру ребёнка. Дети ещё не способны выразить свои мысли словами, однако состояние души ребёнка можно проследить по интонации, в движении, играм на детских музыкальных инструментах. Я смотрю на мир глазами ребёнка, который торопится жить, которому интересно всё, что его окружает. Музыка -это абстрактное искусство, и каждый видит и слышит в ней что - то своё.