Тикунова Наталья Ивановна

"Музыка – могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развития ребенка…» - В.А.Сухомлинский.

     Одним из важных направлений в своей работе считаю, интенсификация учебного процесса, т. е. разработка и внедрение таких методов обучения и учебно-методического материала, которые предусматривали бы целенаправленное развитие мыслительных способностей учащихся, развитие у них интереса к учебной работе, самостоятельности и творчества. В учебном процессе, не получая все знания в готовом виде, учащиеся должны уметь на основе установок учителя приобретать значительную их часть самостоятельно в ходе поисковых заданий, проблемных ситуаций и других средств, активизирующих познавательную деятельность. Поэтому на данном этапе приобщение к музыкальному искусству неотъемлемо связано с внедрением в учебный процесс современных образовательных технологий.

О себе

    Педагог высшей квалификационной категории. В 1993 году закончила музыкально-педагогическое училище с базовой 8-летней школой-интернатом музыкального воспитания по специальности учитель музыки, музыкальный работник детского сада; 2001 году окончила Воронежский Государственный  Педагогический Университет  по специальности преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

      В своей работе стараюсь создать для детей необходимые условия для проявления способностей и реализации их творческого потенциала.  Процесс обучения детей строю на основе возрастных и индивидуальных особенностей и способностей. Кроме того, стремлюсь формировать у каждого ребенка умение управлять процессами творчества: фантазированием,  пониманием закономерностей, решением сложных проблемных задач. Этому же способствует участие мероприятиях, конкурсах и фестивалях различного уровня.Много внимания уделяю повышению заинтересованности, формированию положительной мотивации у детей к обучению музыке, созданию ситуаций успеха на уроках и музыкальных занятиях.

    Внедрение в педагогической процесс разнообразных педагогических технологий (технология проектной деятельности, личностно-ориентированные технологии, информационно-коммуникативные и.т.д.) повышает интерес детей к музыке, стимулирует активность и способствует прочному усвоению  материала. Использую новые формы и методы работы, нестандартные формы уроков, занятий: уроки-исследования, уроки-путешествия, уроки-диспуты, проектная деятельность.

Значимость музыкального воспитания для подрастающего поколения возрастает в наши дни.

     Не случайно Д.Шостакович сказал:

                               Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся…

                               Любите и изучайте великое искусство музыки.

                               Оно откроет вам мир высоких чувств, страстей, мыслей.

                               Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Шолохов "Тихий Дон", А.Беляев "Человек-амфибия"

Мой взгляд на мир

"Если ты живешь полноценной жизнью и отдаешь людям то, чем владеешь, то отданное тобой обязательно вернется к тебе, и вернется вдвое большим, так что у тебя всегда будет больше сил и энергии, чем ты потратишь, но тратить их надо обязательно. "

  Кюблер-Росс Элизабет

Мои достижения

Моё портфолио

     Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,

самым живым примером для ученика является сам учитель.

Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания.

         Адольф Дистервег