02. УМК начальная школа

Особенности работы учителя в условиях реализации ФГОС НОО

1. Особенности работы учителя в условиях реализации ФГОС НОО
2. Мы работаем по обновленному УМК «Школа России», главными особенностями которого являются: приоритет духовно – нравственного развития воспитания школьников, личностно – ориентированный и системно-деятельный характер обучения.
3. Наши учебники и рабочие тетради: все предметные линии формируют у ребенка целостную современную картину мира и развивают умение учиться.
4. В одной графической линии выдержаны условные обозначения. Деятельностному характеру отвечает включение заданий для работы в парах, группах, проектных заданий. Специально выделены задания повышенной сложности.
5. Все учебники системы имеют завершенные линии с 1 по 4 класс, а также развернутое учебно – методическое сопровождение в виде электронного пособия на уроках обучения грамоте, математики, окружающего мира, русского языка.
6. Особое место занимает проектная деятельность учащихся, которая равномерно распределена на весь учебный год:

• Окружающий мир:

1. Моя малая Родина
2. Моя семья
3. Мой класс. Моя школа.
4. Мои любимые питомцы.

• Математика:

1. Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках.
2. Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет, узоры и орнаменты.

• Литературное чтение:

1. Творческий проект «Живая азбука»
2. Создание музея»Город букв»
3. Составляем азбуку загадок
4. Альбом «Наш класс – дружная семья. Год первый»

• Русский язык:

1. Скороговорки
2. Сказочная страничка

7.  – 9. На данный момент подготовлены и прошли защиту два проекта: Моя малая Родина (окр.мир)

10. Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках.
11. Небольшой анализ учебников. Обучение грамоте. Для каждой буквы – план характеристики звуков, фонетическая работа, формулировка правил в доступной форме, работа со словарем, диффиринцированная работа, очень много фольклора, творческих заданий.
12. Перед каждой темой – целеполагание.
13. Урок окружающего мира – цель урока, новый материала, практическая работа, исследовательская работа, самопроверка, подведение итогов, самооценка.
14. Наличие в учебниках страничек для самостоятельно развития и самопроверки
15. Итог любой темы – Проверим себя и оценим свои достижения. Вопросы предложены в виде таблиц, схем, рисунков, фотографий, высказываний, даны несколько вариантов ответов. Ответы заносятся в специальную таблицу, сравниваются с правильным ответом, итог – шкала оценивания. По математике наличие тестовых проверочных работ.
16. Наши прописи. В.А.Илюхина «Чудо – прописи» в 4 частях.
17. На каждую букву подобрано слово, где эта буква встречается два раза, много схем. Большое внимание уделяется корректировке каллиграфии. Специальная символика для формирования навыков красивого письма.
18. В непринужденной форме, но с самого начала даются понятия, такие как род, число (морфология), связь слов в предложении (синтаксис), однокоренные слова (морфемика и словообразование).
19. Работа со словарем. Работа на запоминание букв – допиши букву. Работа с предложениями и текстами – списывание с печатного и письменного текста, много обводки по образцу.
20. Познавательно – развивающие упражнения:

• Поменяй местами буквы
• Из букв слова составить новые слова
• Работа со схемами и таблицами
• Работа с деформированными предложениями и текстами

21. Упражнения:

• Закончи начатое предложение
• Многозначность слов
• Выборочное письмо
• Работа с пословицей

22. – 23. Работа на уроке разнообразная. Деятельность постоянно сменяется. Нет необходимости в поиске и использовании какой – либо дополнительной литературы
23. Новые стандарты поменяли парадигму самого образования: от суммы знаний, умений и навыков к развитию личности ребенка.