Проект: «Город на ладошке: какие животные «живут» в нашем городе» (Санкт-Петербург)

Этап проекта

Содержание работы

Подготовительный

1. Подборка перечня городской скульптуры, связанной с животными:

1)       Кони на Аничковом мосту;

2)       Чижик-пыжик;

3)       Зайцы у Петропавловской крепости;

4)       Кошки на Малой Садовой улице;

5)       Собака с фотографом на Малой Садовой улице;

6)       Медведи на улице Правды;

7)       Львы гранитные у Домика Петра 1;

8)       Памятник кошке из блокадного Ленинграда в Выборгском районе на ул. Композиторов, во дворе дома 4;

9)       Кот учёный – из сказки А.С. Пушкина, на пр. Испытателей 31;

10)     Стелла с изображением 7-ми аистов в гнезде на ул. Верности 4;

11)     На Васильевском острове, у метро Василеостровская,  скульптура 2-х лошадей ;

12)     Памятник Петру 1 перед Михайловским замком, где Пётр 1 сидит на коне;

13)     Памятник Николаю 1 на Исаакиевской площади;

14)     Статуя колюшке в Кронштадте, на набережной Обводного канала;

15)     Памятник Пржевальскому в Александровском саду, у основания бюста расположен верблюд;

16)     Скульптура «Улитка» во дворе филологического факультета перед дверью кафедры фонетики;

17)     Скульптура таксы во дворе СПбГУ;

18)     Памятник собаке Павлова.

2. Беседа с детьми: «Где в городе можно встретить животных?»

Формы работы с детьми:

1. Рассматривание фотографий скульптур, предложение детям выбрать скульптуру.
2. Беседы: «Какие животные бывают», «Какую пользу приносят дикие и домашние животные людям», «Какие скульптуры с изображением животных в нашем городе вы знаете», «Кто такой скульптор?».
3. Обсуждение выбора скульптуры для маршрута. Обсуждение выбора скульптуры по своему желанию, не из списка.
4. Дидактические игры: «Животное домашнее или дикое?», «Четвёртый лишний», «Чем их накормить».
5. Настольно-печатные игры: «Парные картинки – домашние животные», «Парные картинки-дикие животные», «Соедини точки», «Чья тень?».

Формы работы с родителями:

 1. Информация на стенд для родителей: «Почему дети мало знают о животных?», «Как знакомить детей с достопримечательностями родного города?».

 2. Консультация: «Как выбрать маршрут для проекта и помочь ребёнку в поиске информации и составлении рассказа о животном и скульптуре».

Основной

1. Прохождение детьми с родителями экскурсионного маршрута.
2. Подготовка фотоотчёта и рассказа о животном и скульптуре.
3. Оформление фотоальбома «Животные в скульптуре Санкт-Петербурга».
4. Представление детьми рассказа о животном и скульптуре.

Заключительный

Оценка проекта по критериям.

Рефлексия детей и взрослых.