Документация учителя-логопеда

Опубликовано 24.05.2022 - 10:19 - Железнова Юлия Анатольевна

Речевая карта

Скачать:

Вложение	Размер
plan_raboty_logopeda_19-20.docx	19.54 КБ
plan-raboty-logopeda-rts-20-21.docx	21.05 КБ
plan-raboty-logopeda-rts-21-22.docx	21.03 КБ
rechevaya_karta_logopedicheskogo_obsledovaniya_rebenka.docx	31.73 КБ
pervichnoe_obsledovanie.doc	38.5 КБ
otchet-uchitelya-logopeda-rts-za-21-22-uch.g._1.doc	40 КБ
plan-raboty-logopeda-rts-22-23_1.doc	72 КБ

Предварительный просмотр:

План работы учителя - логопеда на 2019-2020 учебный год

Железновой Ю.А.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО – РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения
1	Подготовка кабинета к новому учебному году.	август
2	Подготовка раздаточного материала для коррекции дисграфии.	В течение года
3	Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения.	В течение года

ДИАГНОСТИКО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения
1	Отбор материала для обследования устной и письменной речи учащихся.	август
2	Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия.	1-15 сентября
3	Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.	15-30 сентября
4	Обследование устной речи учащихся первых классов.	8-15 сентября
5	Обследование письменной речи учащихся 1-ых классов.	декабрь
6	Оформление документации учителя-логопеда.	Сентябрь, май
7	Анализ коррекционной работы (отчёт).	Декабрь, май

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

01 октября - 31 мая

Коррекционно-развивающая работа по устранению нарушений речи:

Коррекция нарушений звукопроизношения: постановка звуков, их автоматизация и дифференциация.
Развитие фонематического восприятия.
Формирование навыков языкового анализа и синтеза.
Обогащение, закрепление и активизация словаря.
Формирование грамматически правильной связной речи.
Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма.
Совершенствование движений и сенсомоторного развития.
Коррекция отдельных сторон психической деятельности.
Развитие различных видов мышления.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы.

ктября – 31 мая

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения
1	Консультирование родителей учащихся 1-х классов, имеющих нарушения речи. Темы консультаций: 1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой». 2. «Результаты обследования учащихся. Причины нарушения речи».	Сентябрь
2	Индивидуальное консультирование родителей учащихся с нарушениями устной и письменной речи. Посещение родителями индивидуальных занятий.	В течение года
3	Индивидуальное консультирование родителей будущих первоклассников.	Февраль Май
4	Индивидуальное консультирование родителей учащихся с трудностями в обучении, направляемых на ПМПК.	В течение года
5	Индивидуальное консультирование учителей первых классов по результатам логопедического обследования учащихся.	Сентябрь

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения
1	Выступление на родительских собраниях по вопросам обучения и воспитания учащихся с речевыми нарушениями.	В течение года
2	Выступление на родительском собрании: «Что должен знать и уметь ребёнок к 1 классу?» «Работа логопеда в школе». «Дети с нарушениями речи».	Февраль
3	Консультация для родителей первоклассников «Развитие речи обучающихся 1-го класса».	Октябрь
4	Размещение статей, рекомендаций, советов для родителей на школьном сайте.	В течение года

ЭКСПЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения
1	Логопедическое обследование школьников, выявление особенностей речевого развития, формулирование логопедического заключения, разработка рекомендаций, сопровождение младших школьников с трудностями в обучении.	В течение года
2	Вывод учащихся с проблемами в усвоении программного материала на ПМПК с целью определения образовательного маршрута.	В течение года

НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения
1	Работа с методической литературой.	В течение года
2	Работа по изготовлению дидактического и наглядного материала.	В течение года
3	Тематические консультации для учителей начальных классов на ШМО.	В течение года
4	Планирование методической работы на год.	август
5	Составление перспективных планов работы с учащихся.	1-30 сентября
6	Заполнение речевых карт.	1 раз в четверть
7	Заполнение журнала учета посещаемости.	ежедневно
8	Составление конспектов занятий.	ежедневно

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО УЛУЧШЕНИЮ ОСНАЩЁННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Изготовление и приобретение методических пособий.

Систематически

Приобретение методической литературы.

Систематически

Предварительный просмотр:

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы-интерната

_______________И.П.Чепурышкин

План работы учителя-логопеда РЦ СОГБОУ «Починковская школа-интернат»

на 2020-2021 учебный год

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО – РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Подготовка кабинета к новому учебному году.	август
2	Подготовка раздаточного материала для коррекции дисграфии.	В течение года
3	Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения.	В течение года

ДИАГНОСТИКО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Отбор материала для обследования устной и письменной речи учащихся.	август
2	Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия.	1-15 сентября
3	Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.	15-30 сентября
4	Обследование устной речи учащихся первых классов.	8-15 сентября
5	Обследование письменной речи учащихся 1-ых классов.	декабрь
6	Оформление документации учителя-логопеда.	Сентябрь, май
7	Анализ коррекционной работы (отчёт).	Декабрь, май

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

1 октября - 31 мая

Коррекционно-развивающая работа по устранению нарушений речи:

Коррекция нарушений звукопроизношения: постановка звуков, их автоматизация и дифференциация.
Развитие фонематического восприятия.
Формирование навыков языкового анализа и синтеза.
Обогащение, закрепление и активизация словаря.
Формирование грамматически правильной связной речи.
Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма.
Совершенствование движений и сенсомоторного развития.
Коррекция отдельных сторон психической деятельности.
Развитие различных видов мышления.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы.

октября – 31 мая

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Консультирование родителей учащихся 1-х классов, имеющих нарушения речи. Темы консультаций: 1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой». 2. «Результаты обследования учащихся. Причины нарушения речи».	Сентябрь
2	Индивидуальное консультирование родителей учащихся с нарушениями устной и письменной речи. Посещение родителями индивидуальных занятий.	В течение года
3	Индивидуальное консультирование родителей будущих первоклассников.	Февраль Май
4	Индивидуальное консультирование родителей учащихся с трудностями в обучении, направляемых на ПМПК.	В течение года
5	Индивидуальное консультирование учителей первых классов по результатам логопедического обследования учащихся.	Сентябрь

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Выступление на родительских собраниях по вопросам обучения и воспитания учащихся с речевыми нарушениями.	В течение года
2	Выступление на родительском собрании: «Что должен знать и уметь ребёнок к 1 классу?» «Работа логопеда в школе». «Дети с нарушениями речи».	Февраль
3	Консультация для родителей первоклассников «Развитие речи обучающихся 1-го класса».	Октябрь
4	Размещение статей, рекомендаций, советов для родителей на школьном сайте.	В течение года

ЭКСПЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Логопедическое обследование школьников, выявление особенностей речевого развития, формулирование логопедического заключения, разработка рекомендаций, сопровождение младших школьников с трудностями в обучении.	В течение года
2	Вывод учащихся с проблемами в усвоении программного материала на ПМПК с целью определения образовательного маршрута.	В течение года

НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнениии
1	Работа с методической литературой.	В течение года
2	Работа по изготовлению дидактического и наглядного материала.	В течение года
3	Тематические консультации для учителей начальных классов на ШМО.	В течение года
4	Планирование методической работы на год.	август
5	Составление перспективных планов работы с учащихся.	1-30 сентября
6	Заполнение речевых карт.	1 раз в четверть
7	Заполнение журнала учета посещаемости.	ежедневно
8	Составление конспектов занятий.	ежедневно

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО УЛУЧШЕНИЮ ОСНАЩЁННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

Изготовление и приобретение методических пособий.

Систематически

Приобретение методической литературы.

Систематически

Предварительный просмотр:

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы-интерната

_______________И.П.Чепурышкин

План работы учителя-логопеда РЦ СОГБОУ «Починковская школа-интернат»

на 2021-2022 учебный год

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО – РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Подготовка кабинета к новому учебному году.	август
2	Подготовка раздаточного материала для коррекции дисграфии.	В течение года
3	Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения.	В течение года

ДИАГНОСТИКО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Отбор материала для обследования устной и письменной речи учащихся.	август
2	Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия.	1-15 сентября
3	Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.	15-30 сентября
4	Обследование устной речи учащихся первых классов.	8-15 сентября
5	Обследование письменной речи учащихся 1-ых классов.	декабрь
6	Оформление документации учителя-логопеда.	Сентябрь, май
7	Анализ коррекционной работы (отчёт).	Декабрь, май

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

1 октября - 31 мая

Коррекционно-развивающая работа по устранению нарушений речи:

Коррекция нарушений звукопроизношения: постановка звуков, их автоматизация и дифференциация.
Развитие фонематического восприятия.
Формирование навыков языкового анализа и синтеза.
Обогащение, закрепление и активизация словаря.
Формирование грамматически правильной связной речи.
Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма.
Совершенствование движений и сенсомоторного развития.
Коррекция отдельных сторон психической деятельности.
Развитие различных видов мышления.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы.

октября – 31 мая

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Консультирование родителей учащихся 1-х классов, имеющих нарушения речи. Темы консультаций: 1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой». 2. «Результаты обследования учащихся. Причины нарушения речи».	Сентябрь
2	Индивидуальное консультирование родителей учащихся с нарушениями устной и письменной речи. Посещение родителями индивидуальных занятий.	В течение года
3	Индивидуальное консультирование родителей будущих первоклассников.	Февраль Май
4	Индивидуальное консультирование родителей учащихся с трудностями в обучении, направляемых на ПМПК.	В течение года
5	Индивидуальное консультирование учителей первых классов по результатам логопедического обследования учащихся.	Сентябрь

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Выступление на родительских собраниях по вопросам обучения и воспитания учащихся с речевыми нарушениями.	В течение года
2	Выступление на родительском собрании: «Что должен знать и уметь ребёнок к 1 классу?» «Работа логопеда в школе». «Дети с нарушениями речи».	Февраль
3	Консультация для родителей первоклассников «Развитие речи обучающихся 1-го класса».	Октябрь
4	Размещение статей, рекомендаций, советов для родителей на школьном сайте.	В течение года

ЭКСПЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Логопедическое обследование школьников, выявление особенностей речевого развития, формулирование логопедического заключения, разработка рекомендаций, сопровождение младших школьников с трудностями в обучении.	В течение года
2	Вывод учащихся с проблемами в усвоении программного материала на ПМПК с целью определения образовательного маршрута.	В течение года

НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнениии
1	Работа с методической литературой.	В течение года
2	Работа по изготовлению дидактического и наглядного материала.	В течение года
3	Тематические консультации для учителей начальных классов на ШМО.	В течение года
4	Планирование методической работы на год.	август
5	Составление перспективных планов работы с учащихся.	1-30 сентября
6	Заполнение речевых карт.	1 раз в четверть
7	Заполнение журнала учета посещаемости.	ежедневно
8	Составление конспектов занятий.	ежедневно

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО УЛУЧШЕНИЮ ОСНАЩЁННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

Изготовление и приобретение методических пособий.

Систематически

Приобретение методической литературы.

Систематически

Предварительный просмотр:

Речевая карта

Логопедическое обследование ребёнка

Анкетные данные

Фамилия, имя ребенка_________________________________________________________________

Дата рождения________________________________________________________________________

Домашний адрес______________________________________________________________________

Номер ДОУ__________________________________________________________________________

Номер группы________________________________________________________________________

Дата зачисления на логопункт___________________________________________________________

Сведения о родителях

Мать (Ф.И.О., тел.)____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Отец (Ф.И.О., тел)_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Состояние органов речи: без особенностей, укорочена подъязычная уздечка, нарушение прикуса

Подвижность артикуляционного аппарата: норма, ограничено.

Понимание речи: полное, снижено, плохо понимает обращенную речь

Общее развитие ребёнка: (подчеркнуть): соответствует возрасту, в пределах возрастной нормы,

не соответствует возрасту.

Словарный запас: соответствует возрасту, ниже возрастной нормы.

Артикуляционнаямоторика
Упражнение		I	II	Упражнение	I	II
«Лопаточка»				«Лопаточка»
«Парус»				«Парус»
«Маятник»				«Маятник»
«Улыбка – трубочка»				«Улыбка – трубочка»
Звукопроизношение
Звук	Слова	I	II	Предложения	I	II
С	Собака – усы – сумка – автобус - нос			У самого носа оса.
Сь	Сети – письмо – апельсин – гусь			У Симы семь апельсинов.
З	Замок - зубы – коза – ваза			У Зои заболели зубы.
Зь	Зима – газета – обезьяна – земляника			У Зины зимой зябнут ноги.
Ц	Цапля – цепь – овца – цветы – огурец			Цепная собака Цыбик на цепи.
Ш	Шапка – шуба – кошка – машина – душ			У машины новые шины.
Ж	Жук – жёлудь – ежи – ножницы			Жаба жила в луже.
Щ	Щука – щётка – овощи – плащ			Щенок утащил щётку из ящика.
Ч	Чайник – очки – бабочка – мяч			Девочка пьёт чай с печеньем.
Р	Рыба – корова – ведро – топор			У Егора в руках топор.
Звук	Слова	I	II	Предложения	I	II
Рь	Репа – фонари – брюки – дверь			У Иринки мандаринки.
Л	Лампа – лук – молоток – белка – дятел			Павел пошёл на футбол.
Ль	Лейка – лимон – улитка – телефон – соль			Олени гуляли на поляне.
К	Кот – конфета – банка – паук			Коле купил сладкую конфету.
Кь	Кит – кеды – утки – ботинки			У киски в миски сливки скисли.
Г	Голубь – губы – вагон – рога			У Гали голубые глаза.
Гь	Гиря – гитара – флаги – бегемот			В зоопарке гиббоны, гепарды и бегемоты.
Х	Халат – хлеб – хобот – ухо – петух			Охотники вышли на охоту.
Др.
Фонематического восприятие
Слоговые ряды		I	II	Слова - паронимы	I	II
Са – за за-за-са				Суп-зуб
Ба-па па-ба-па				Бочка -почка
Да-та да-та-да				Уточка - удочка
Ша-жажа-ша-жа				Шар-жар
Ва-фа фа-ва-ва				Вата-фата
Ка-га ка-га-ка				Гости-кости
Са-шаша-са-ша				Крыса-крыша
Навыки звуковогоанализа и синтеза

Выделение звука в начале

Выделение последнего звука

Аист

Луна

Утка

Кот

Мак

Сон

Слоговая структура слова

Произношение слов сложного слогового состава

Произношение предложений

Аквариум

Экскурсовод проводит экскурсию.

Водопроводчик

Велосипедист едет по тротуару.

Милиционер

Милиционер регулирует движение.

Сковорода

Дети слепили снеговика

Велосипед

Блины сняли со сковороды

Грамматический строй речи

Преобразование сущ-ныхедин.числа во множ.число

Изменение по падежам ( род.п. мн.ч.)

Ухо -

Книги (много чего?)

Стул -

Рты -

Преобразование сущест-ных

Изменение по падежам

Дерево -

Стулья -

Рот -

Яйца -

Гнездо -

Карандаши -

Согласование числительных 2 и 5 с существительными:

Употребление предлогов

Яблоко

Кошка вдоме

Тетрадь

Кошка на крыше

Карандаш

Кошка под крыльцом

Образование прилагательных от существительных

Уменьшительно-ласкательная форма сущ.-х.

Дом из кирпича –

Гнездо -

Ваза из стекла –

Ухо -

Сок из моркови –

Ковёр -

7. Словарь

Обобщающие понятия

Называние частей предмета

Фрукты –

Стул

Овощи –

Чайник

Мебель –

Рубашка

Транспорт –

Человек

Назвать детёнышей

Прилагательные (антонимы)

У собаки –

Широкий

У лошади –

Высокий

У курицы –

Толстый

8. Связная речь

Рассказ по серии сюжетных картинок

Пересказ

Логопедическое заключение:
Учитель-логопед:

Предварительный просмотр:

Первичное обследование

Дата

Фамилия, имя ученика

Возраст

Заключение ПМПК

Место обучения

Звукопроизношение

Фонематические процессы

Звуковой анализ и синтез

Составление предложения по картинке

Чтение

Письмо

Предварительный просмотр:

ОТЧЕТ

учителя-логопеда

СОГБОУ «Починковская школа-интернат» Ресурсный центр по психолого-педагогическому сопровождению детей-инвалидов с ОВЗ «Радужный зебренок»

за 2021—2022 учебный год

В 2021-2022 учебном году коррекционно-логопедическая работа строилась на основе перспективного плана работы. Коррекционное воздействие осуществлялось на основе чётко запланированной работы.

Цель логопедической работы – своевременное выявление, предупреждение и преодоление различных форм нарушений устной и письменной речи.

В начале года были поставлены следующие задачи:

диагностика и анализ нарушений устной и письменной речи учащихся;

- разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи обучающихся, принятых на логопедические занятия;

- разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей-инвалидов и детей с тяжёлыми речевыми нарушениями с учётом структуры речевого дефекта;

оказание квалифицированной логопедической реабилитации детям с различными видами речевых нарушений;

- консультирование родителей, имеющих детей с речевыми нарушениями. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.

Основные направления работы:

✓ создание необходимой артикуляционной базы для постановки звуков;

✓ развитие речеслухового внимания;

✓ развитие фонематического слуха;

✓ подготовка к анализу и анализ звукового состава слова;

✓ развитие слоговой структуры слова;

✓ расширение пассивного и активного номинативного словаря, а также словаря признаков, по всем лексическим темам, предусмотренным программой;

✓ развитие грамматического строя речи;

✓ развитие фразовой и связной речи;

✓ развитие коммуникативных умений и навыков;

✓ развитие общей и мелкой моторики.

Организационно-методическая работа:

1. Первичная диагностика (фронтальное обследование детей).

2. Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия, были собраны анамнестические данные, проведены беседы с родителями, заполнены протоколы первичного обследования.

3. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом и учителем-дефектологом.

4. Мониторинг письменной речи учащихся 1-6 классов.

5. Составление списков детей, имеющих речевые нарушения.

6. Речевое заключение на основе диагностики.

7. Заполнение речевых карт.

8. Составление списка детей, посещающих логопедические занятия.

9. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.

Были составлены и рабочие программы. Составлено календарно-тематическое планирование индивидуальных занятий. Составлены индивидуальные планы работы.

Занятия в течение года проводились регулярно, согласно утвержденному расписанию, как система работы по коррекции и устранению различных форм речевых нарушений. Общее количество детей в 2021-2022 учебном году в СОГБОУ «Починковская школа - интернат» Ресурсный центр по психолого-педагогическому сопровождению детей-инвалидов с ОВЗ «Радужный зебренок» – 20 обучающихся, имеющих речевые нарушения, нарушения чтения и письма различной этиологии и степени выраженности: (дизартрия, ОНР - I, II, III уровня, заикание, дисграфия, дислексия).

Индивидуальные занятия посещали 20 обучающихся. Из них имеют речевые нарушения:

- заикание неврозоподобное средней степени. Дизартрия.– 1 обучащийся

- системное недоразвитие речи. Дизартия. – 10 учащихся

- дисграфия. Дислексия – 9 учащихся

В течение года были внесены изменения в циклограмму рабочего времени в связи с зачислением на логопедические занятия вновь прибывших обучающихся, нуждающихся в индивидуальных логопедических занятиях. Было проведено обследование речи вновь прибывших обучающихся, написаны индивидуальные планы работы, составлено календарно-тематическое планирование и расписание занятий.

Занятия в течение года проводились регулярно, как система работы по коррекции и устранению различных форм речевых нарушений.

В течение года проводились консультации и индивидуальные обследования обучающихся, имеющих трудности в обучении, по запросу учителей. Для этих учащихся разрабатываются индивидуальные рекомендации. Консультативная деятельность была направлена на решение поставленной цели коррекционной работы. Рекомендовались игровые упражнения для развития у детей фонематического слуха, автоматизации поставленных звуков, а так же упражнения для коррекции дисграфических и дислексических ошибок.

В течение года вела работу по теме самообразования «Система корреляционно - логопедической работы с обучающимися, имеющими смешанную дисграфию». В мае 2022 года прошла аттестацию педагогических работников на высшую категорию.

Проводила прогностическое консультирование родителей, информировала родителей об успехах и трудностях обучающихся.

В течение этого учебного года логопедические занятия посещали 20 обучающихся. Из них, с нарушением звукопроизношения и фонематических процессов – 9 обучающихся, 11 обучающихся с нарушением чтения и письма.

В числе занимавшихся детей со сложными речевыми нарушениями: 5.

Коррекция звукопроизношения проводилась по индивидуальным планам на каждого обучащеюгося в следующем порядке:

1) подготовительный этап,

2)этап постановки звука,

3)этап автоматизации в слогах, словах, предложениях, речи,

4)этап дифференциации звуков в слогах, словах, предложениях, речи.

Коррекция письменной речи и чтения проводилась по рабочим программам на каждую группу обучающихся.

Основные направления работы:

-развитие языкового анализа и синтеза;

-формирование фонематических процессов;

-уточнение и обогащение словаря;

-коррекция лексико-грамматической стороны речи;

-формирование связной речи.

Вывод: 15 обучающихся продолжат занятия. Обучающиеся, имеющие нарушения письменной речи, продолжат занятия по коррекционным программам в следующем году.

Учитель-логопед Железнова Ю.А.

Предварительный просмотр:

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы-интерната

_______________И.П.Чепурышкин

План работы учителя-логопеда РЦ СОГБОУ «Починковская школа-интернат»

на 2022-2023 учебный год

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО – РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Подготовка кабинета к новому учебному году.	август
2	Подготовка раздаточного материала для коррекции дисграфии.	В течение года
3	Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения.	В течение года

ДИАГНОСТИКО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Отбор материала для обследования устной и письменной речи обучающихся.	август
2	Изучение документации обучающихся, вновь принятых на логопедические занятия.	1-15 сентября
3	Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.	15-30 сентября
4	Обследование устной речи обучающихся первых классов.	8-15 сентября
5	Обследование письменной речи обучающихся 1-ых классов.	декабрь
6	Оформление документации учителя-логопеда.	Сентябрь, май
7	Анализ коррекционной работы (отчёт).	Май

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

1 октября - 31 мая

Коррекционно-развивающая работа по устранению нарушений речи:

коррекция нарушений звукопроизношения: постановка звуков, их автоматизация и дифференциация;
развитие фонематического восприятия;
формирование навыков языкового анализа и синтеза;
обогащение, закрепление и активизация словаря;
формирование грамматически правильной связной речи;
профилактика и коррекция нарушений чтения и письма.

1 октября – 31 мая

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Консультирование родителей обучающихся 1-х классов, имеющих нарушения речи. Темы консультаций: 1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой». 2. «Результаты обследования обучающихся. Причины нарушения речи».	Сентябрь
2	Индивидуальное консультирование родителей обучающихся с нарушениями устной и письменной речи. Посещение родителями индивидуальных занятий.	В течение года
3	Индивидуальное консультирование родителей будущих первоклассников.	Февраль Май
4	Индивидуальное консультирование родителей обучающихся с трудностями в обучении, направляемых на ПМПК.	В течение года
5	Индивидуальное консультирование учителей первых классов по результатам логопедического обследования обучающихся.	Сентябрь

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Выступление на родительских собраниях по вопросам обучения и воспитания обучающихся с речевыми нарушениями.	В течение года
2	Выступление на родительском собрании: «Что должен знать и уметь ребёнок к 1 классу?» «Работа логопеда в школе». «Дети с нарушениями речи».	Февраль
3	Консультация для родителей первоклассников «Развитие речи обучающихся 1-го класса».	Октябрь
4	Размещение статей, рекомендаций, советов для родителей на школьном сайте.	В течение года

ЭКСПЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1	Логопедическое обследование школьников, выявление особенностей речевого развития, формулирование логопедического заключения, разработка рекомендаций, сопровождение младших школьников с трудностями в обучении.	В течение года
2	Вывод обучающихся с проблемами в усвоении программного материала на ПМПК с целью определения образовательного маршрута.	В течение года

НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Направления, виды работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнениии
1	Работа с методической литературой.	В течение года
2	Работа по изготовлению дидактического и наглядного материала.	В течение года
3	Тематические консультации для учителей начальных классов на ШМО.	В течение года
4	Планирование методической работы на год.	июнь
5	Составление перспективных планов работы с обучающимися.	1-30 сентября
6	Заполнение речевых карт.	1 раз в четверть
7	Заполнение журнала учета посещаемости.	ежедневно
8	Составление конспектов занятий.	ежедневно

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО УЛУЧШЕНИЮ ОСНАЩЁННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

№

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

Изготовление и приобретение методических пособий.

Систематически

Приобретение методической литературы.

Систематически

Навигация

Документация учителя-логопеда

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: