Методическая копилка

Направления развития

задачи

воспитательные

развивающие

обучающие

Физическое

-

Развивать ловкость, координацию движений в строевых упражнениях и подвижных играх.

Приучать к выполнению действий по сигналу.

Социально-коммуникативное

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации игр.

Совершенствовать навыки культурного диалогического общения. Формировать игровые навыки для развития сюжетов игр «В магазине», «В кафе»

Развивать творческое мышление и воображение через игры по системе ТРИЗ (теория решения изобретательных задач)

«Приготовь блюдо» (прием прямой аналогии), «А что было бы если…» (прием фантастической гипотезы)

познавательное

Воспитывать бережное растениям, уважительное отношение к труду.

Воспитывать познавательный интерес, через чтение художественной литературы, просмотр презентаций.

Расширять представление о растительном мире региона, в котором мы живем и о природе других континентов.

Знакомить детей с «заморскими» фруктами, экзотическими растениями. Знакомить с трудом взрослых на полях и огородах. Дать представление о витаминах и их роли для здоровья человека.

Художественно-эстетическое

Воспитывать положительное отношение к результатам  своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками группы.

Развивать творческие способности (оригинальность, необычность создаваемого изображения) в изобразительной деятельности через использование приемов ТРИЗ и РТВ.

Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции. Освоить приемы техники  «монотипия»

Речевое

Воспитывать интерес к книгам

Развивать связную (монологическую) речь через использование приемов ТРИЗ (эмпатию, фантастическую гипотезу)

Упражнять в описывании предмета на основе наглядного моделирования. Обогащать и активизировать словарь детей знаниями об овощах и фруктах, о витаминах.

Центр развития

Предметы деятельности

Готовит педагог

Готовят дети или родители

Художественно-речевая деятельность

Стихотворение  А.С. Пушкина« Уж небо осенью дышало»,  рассказ «Чудесное яблочко» в обр.Елисеевой,

литературная песенка «Лиса рожью шла», рассказ В.Даля «Старик-годовик»,стихотворение М.Волошиной «Осенью», рассказ С.Ремизова «Хлебный голос»

Детское сочинительство – Мой сад (презентация ребенком своего творчества); составление сборника «Дары осени»

Изобразительная деятельность

Рисование осенних листьев (использование нетрадиционной техники рисования- монотипия) Иллюстрации с изображением осенних листьев, рассматривание иллюстраций, обсуждение)

Выставка работ из природного материала «Дары осени»

Сюжетно-ролевые игры

Презентации про растительный мир Африки, Австралии, Северной и Южной Америки» (активизирующее общение)

Иллюстрации с изображением  растительного мира жарких стран.

Музыкальная деятельность

Аудиозаписи  песен про осень.

Атрибуты для  танца.

Стихотворения об осени.

Игротека

Схемы с изображением фруктов и овощей. П лан огорода и сада с условными обозначениями.

-

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Непосредственная образовательная деятельность

1

2

Вторник

Утро:

В группе на стенах развешены изображения сюжетов про осень. На столе иллюстрированные книги об овощах и фруктах. Вопрос воспитателя к детям «Почему эти сюжеты появились в группе? Какой праздник приближается и почему он так назван?»

Прогулка:

- дидактические игры «Закончи предложение», «Назови по-другому», «Цепочка слов»

Вечер :

- Чтение стихов об осени. Заучивание наизусть стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»;

- рассматривание иллюстрированных книг про осень;

Познавательное развитие (ФЭМП)

Дидактическая игра «Что у нас в корзинке?»

Дидактическая игра «Что растет на ветке?»

-счет фруктов, овощей, ягод;

-группирование предметов по величине и цвету в группы;

- подвижная игра «Собери урожай»

Художественно-эстетическое развитие (аппликация) на тему «Фрукты в вазе»

Физическое развитие на свежем воздухе.

Подвижная игра «Фрукты-ягоды»

Игра малой подвижности «Такой листок лети ко мне»

УМК. Знакомство с названиями овощей и фруктов на татарском языке.

Среда

Утро: - рассказ об истории появления в России картофеля;

- просмотр презентации «Фрукты и овощи»;

-рассказы детей из личного опыта о выращивании овощей и уходе за ними.

Прогулка: строевые упражнения.

- Ситуация общения «Почему листья на деревьях желтеют?»;

- дидактическая игра «Определи с какого континента фрукт»;

- игра «А что было бы если бы не было растений?» (прием фантастической гипотезы)

Вечер:

- Рассматривание папки об экзотических фруктах и овощах;

- презентация «Фрукты-овощи»»;

- беседа с детьми об увиденом;

- ситуация общения «Чем полезны овощи и фрукты?»;

-чтение рассказа

Познавательное развитие (ФЭМП)

на тему «Обозначение чисел цифрами»;

- рассматривание иллюстраций ягод, грибов, фруктов и овощей ;

- сопоставление числа и цифры;

- выводы детей: цифра обозначает количество предметов.

Речевое развитие.

- показ на глобусе стран, родины банана, киви, кокоса и др.фруктов;

-объяснение что многие народы живут очень бедно и единственным источником питания для них служат фрукты;

- рассказ воспитателя о гранате;

- ситуация общения «Чем грозит глобальное потепление климата?»

Физическое развитие.

-строевые упражнения;

- подвижная игра – эстафета « Полоса препятствий»;

- игра-соревнование «Собери урожай»

УМК. Игра на татарском языке «Жилэк жиям, как куям»

        четверг

Утро :

- беседа о здоровом образе жизни;

- ситуация общения «Для чего нужны витамины?»;

- дидактическая игра «Найди свой цвет»;

- чтение стихотворения ;

- дидактическая игра «Три слова»

Прогулка:

- наблюдение за листопадом;

- беседа о цветах на клумбе;

- ситуация общения «Почему нужно выращивать цветы? Для чего они?»;

- подвижная игра «Грибы-ягоды»

Вечер:

- чтение рассказа «Чудесное яблочко», обр.Л.Елисеевой;

- беседа о прочитаном;

- ситуация общения «Растения полезные и ядовитые»;

-рисование грибов акварельными красками.

Речевое развитие.

- составление описательного рассказа по теме «Что такое огород?»;

- Чтение рассказа С. Ремизов «Хлебный

голос» ;

- активизирующее общение  «Какая она осень?»

Художественно-эстетическое развитие (рисование) на тему «Фрукты в тарелке»

Физическое развитие на свежем воздухе.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Игра «Грибы-ягоды»

                                                                                         пятница

Утро :

- беседа о Красной книге;

- ситуация общения «Почему растения нужно охранять?»;

- дидактическая игра «Найди съедобный гриб»;

- чтение стихотворения ;

- дидактическая игра «Съедобное-несъедобное»

Прогулка:

- наблюдение за ветром;

- беседа об осенней погоде;

- ситуация общения «Почему погода так сильно влияет на рост растений?»;

Вечер:

- литературная песенка «Лиса рожью шла»

- беседа об услышанном;

- лепка грибов;

- ситуация общения «Отличие съедобных грибов от несъедобных»

УМК.  Шигырь уку

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Разучивание песни «Антошка»

                                                                                   понедельник

Утро:

-рассматривание иллюстраций с изображением людей различных профессий;

-беседа о профессии хлебороба;

-ситуация общения «Как машины людям помогают?»

-дидактическая игра «Узнай по описанию»

Прогулка:

- игровое упражнение «Лекарственные растения»;

- наблюдение за небом и облаками;

- ситуация общения «Почему говорят  урожайный год и неурожайный год?»;

- рисование мелом на асфальте на тему «Мой сад»;

- объяснение двоякого слова «сад»;

-дидактическая игра «Дополни предложение»

Вечер:

- ситуация общения «Как сохранить фрукты  и овощи на зиму?»;

- рассказ о консервировании овощей и фруктов;

- рассматривание иллюстраций с сюжетами о переработке фруктов и овощей на зиму, об изготовлении соков и т д.

Речевое развитие. Тема: «Поле. Откуда хлеб пришел?» 

Цель: Уточнить и расширить знания об уборке    урожая.    Знать, кто делает хлеб, где и из чего; кто делает муку   и где. Познакомить   с   сельскими машинами.

Учить составлять рассказ по картине «Уборка хлеба»

Художественно-эстетическое.

 Рисование

- беседа «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

- рисование техникой «монотипия» осеннего листопада;

- выставка рисунков в раздевалке «Золотая осень»

Физическое развитие

- строевые упражнения;

- ситуация общения «Здоровый образ жизни и здоровое питание» использование ТРИЗ;

-подвижная игра «Самолеты»

вторник

Утро:

- беседа «о ценности хлеба»;

- рассказ о хлебе и хлеборобах;

- ситуация общения «Почему хлеб всему голова?»;

-рассматривание иллюстраций о полях;

Дидактические игры «Назови одним словом», «Найди общее и отличия»

 Прогулка:

- наблюдение за грузовой машиной;

- ситуация общения «Почему техника на полях стала необходимой?»;

- беседа об отличии сельскохозяйственных  машин от общественного транспорта;

- дидактическая игра «Узнай по описанию»;

-подвижная игра- эстафета «Собери картошку»

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема «количественный состав числа 5 из единиц»

Цель: Уточнять представление о цифре 4.

   Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

  Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Использование наглядности по теме проекта.

Художественно-эстетическое развитие (лепка) на тему «Грибы в корзинке»

среда

Утро:

- рассматривание иллюстраций о б осеннем лесе;

- Знакомство с работами художников-пейзажистов

- дидактическая игра- пантомимо «Я покажу, а ты узнай»

Чтение рассказа В.Даля «Старик-годовик»

Прогулка:

- наблюдение за пожухлой травой;

- ситуация общения «Почему картошку называют вторым хлебом?»

- подвижная игра «Собери картошку»;

-дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи»

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Количественный состав числа 6 из единиц

Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
 Познакомить с цифрой 5.
 Закреплять умение последовательно называть дни недели.
 Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Использование для счета и наглядности предметов по теме проекта.

Физическое развитие

- строевые упражнения;

-игра-эстафета «Собери урожай»;

-дидактическая игра «Летит, едет, плывет»

четверг

Утро:

- рассказывание детьми стихов об осени;

-рассматривание иллюстрированных книг об осени;

-беседа «Как вы понимаете выражение « золотая осень?»;

Прогулка:

-наблюдение за падающими листьями;

-ситуация общения «Почему говорят что осень- вечер года?»;

-дидактическая игра «Летает ,не летает»;

- подвижная игра «Атомы и молекулы»

УМК Тема: Экият эчтэлеген сойлэу Ф.Зариф «Татлы жэй»

Ознакомление с окружающим миром.

Тема «Дары осени»

Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»;

– характерные свойства овощей и фруктов. Учить рассказывать о пользе овощей и фруктов для человека.

Систематизировать знания о труде людей осенью.

Воспитывать: бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к сельскохозяйственному труду людей

Художественно-эстетическое .Музыка.

-песня «Осень, осень…»

пятница

Утро:

- чтение стихотворения  М. Волошина «Осенью»; 

-повторение  песни «Осень, осень…»;

-повторение  упражнений с листочками.

Прогулка:

- наблюдение за птицами;

- беседа с детьми о том, почему птицы улетают в теплые края;

-подвижная игра «Летает- не летает»;

-дидактическая игра «Назови правильно»

Вечер:

- беседа с детьми о завершении проекта и анализ того, что понравилось в проекте, а над чем еще надо поработать в дальнейшем.

УМК . Повторение названий фруктов и овощей на татарском языке.

Художественно-эстетическое .Музыка.

Разучивание песни « Отчего плачет осень»

Проведение развлечения совместно с родителями «Осенний КВН»

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организованная образовательная деятельность

1

2

Понедельник

Утро:

В группе на стенах развешены изображения цветов, трав, листьев кустарников и деревьев. На столе иллюстрированные книги о растениях. Вопрос воспитателя к детям «Почему эти сюжеты появились в группе?»

Рассказ воспитателя о предстоящем проекте.

Прогулка вокруг детского сада. Рассказ воспитателя о растениях.

Вечер :

- рассматривание иллюстрированных книг про растения.

Сюжетно-ролевая игра  «Магазин цветов»

Цель: развивать речь детей.

Дидактическая игра «Что растет в моем саду?»

Подвижная игра  «С какой ветки детки?»

Цель: формировать умение различать листья по форме.

Вторник

Утро:

 Просмотр презентации «Энциклопедия растений»

Цель: формировать умение различать деревья и цветы на картинках.

Прогулка: Беседа «Разноцветные листочки»

Цель: совершенствовать умение различать листья по цвету.

Подвижная игра «Такой листок лети ко мне»

Цель: формировать умение различать листья по цвету.

                                                               Среда

Утро:

Рассказ о цветах.

Прогулка:

Сбор листочков для украшения группы.

Рисование на тему «Лучики для солнышка»

Цель: формировать умение рисовать штрихи.

                                                                Четверг

Утро:

- чтение потешки «Ой ду, ду, ду, ду, сидит ворон на дубу»

Прогулка:

Беседа «Безопасное поведение на природе»

Цель: Формировать бережное отношение к растениям.

Подвижная игра «Такой листок лети ко мне»

Цель: совершенствовать умение группировать листочки по цвету.

Пятница

Утро: чтение потешки «Солнышко-ведрышко»

Вечер:

- беседа с детьми о завершении проекта и анализ того, что понравилось в проекте, а над чем еще надо поработать в дальнейшем.

Дидактическая игра «Собери цветок»

Цель: формировать умение собирать целый предмет из составных частей.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Непосредственная образовательная деятельность

1

2

Вторник

Утро:

В группе на стенах развешены изображения сюжетов про школу. На столе иллюстрированные книги о школе и учениках. Вопрос воспитателя к детям «Почему эти сюжеты появились в группе? Какой праздник приближается и почему он так назван?»

Прогулка:

- дидактические игры «Закончи предложение», «Назови по-другому», «Цепочка слов»

Вечер :

- беседа «Как заботиться о своей одежде»,

- рассматривание иллюстрированных книг про школу.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Сюжетно-ролевая игра  «Магазин. Школьные товары»

Цель: учить детей грамотно выстраивать диалог.

Дидактическая игра «Что в портфеле?»

-счет школьных принадлежностей;

-группирование предметов по величине и цвету в группы;

- дид.игра  «Собери портфель в школу»

Настольно-печатная игра «Составим цифры из счётных палочек»

Художественно-эстетическое развитие (аппликация) на тему «Картинки для азбуки»

Физическое развитие на свежем воздухе.

Подвижная игра-эстафета «Весёлые соревнования»

УМК. Знакомство с названиями школьных принадлежностей на татарском языке.

Среда

Утро:

 - беседа«Чем школа отличается от детского сада» ;

- Чтение: Я.Аким «Неумейка

- настольно-печатная игра «Морской бой»

Прогулка: Беседа «Люди знакомые и незнакомые»

Вечер:

дид.игра «Опасно – неопасно», «Кто лишний»

Диагностика детей на готовность к обучению в школе.

Речевое развитие.

- Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Школьная форма», «Мне трудно!», «Переменка», «Урок»

- рассказ воспитателя о школе;

Физическое развитие.

Игры с элементами соревнования: «Кто скорее пролезет через обруч к флажку», «Чья команда забросит в корзину больше мячей»

УМК. Игра на татарском языке «Без, без, без идек»

        четверг

Утро :

 -с/р игра «Библиотека»;

- чтение С.Михалков «Я Сам»

Прогулка:

Словесные игры: «Радио», «Путешествие»

Вечер:

Ручной труд «Закладка для книги»

Речевое развитие.

- беседа «Что мы знаем о школе»

Художественно-эстетическое развитие (рисование) на тему ««До свиданья, детский сад»

Физическое развитие на свежем воздухе.

Подвижная игра «Эстафета парами»

                                                                                         пятница

Утро:

- чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Прогулка:

Беседа «Безопасное поведение на улице»

Вечер: Составление иллюстрированных книг для малышей «Книжки-малышки»

УМК. Разучивание песни на татарском языке «Хушлашабыз бакча белэн»

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Разучивание песни «Мой любимый детский сад»

                                                                                   понедельник

Утро:

-рассматривание иллюстраций с изображением людей различных профессий;

-беседа о профессии учителя.

Дид. игра «Кто из этих людей твои родственники?»

Прогулка:

-дидактическая игра «Дополни предложение»

Вечер:

Беседы: «Как работает библиотекарь?», «Что мы знаем о библиотеке?»

Речевое развитие. Тема: «Для чего нужно учиться?»

Цель: Уточнить и расширить знания о школе.

Экскурсия в городскую библиотеку.

Художественно-эстетическое.

 Рисование

Тема: «Букет для учительницы»

Физическое развитие

Игра-эстафета «Дорожка препятствий»

вторник

Утро: игры на плоскостное моделирование: Танграм», «Пентамино», «Колумбово яйцо», шахматы, шашки.

Прогулка:

 Словесные игры «Кто летит (бежит, прыгает, идёт)», «Запомни слова»

Вечер: ремонт книг для малышей.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема «Составление арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10-ти»

Использование наглядности по теме проекта.

Художественно-эстетическое развитие (лепка) на тему «Цифры и буквы»»

                                                                              среда

Утро:

Словесные игры «Я знаю…», «Телеграф», «Слова-перевёртыши»

Прогулка:

«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)

Вечер:

Дид.игра «Разложи картинки по порядку»

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Составление арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10-ти»
 Закреплять умение последовательно называть дни недели.
 Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Использование для счета и наглядности предметов по теме проекта.

Физическое развитие

Игра-эстафета «Мяч над головой»

четверг

Утро: дид.игры «Отгадай, где спрятано», «Когда это бывает?», «Что сначала, что потом»

Прогулка:

Словесные игры «Кто летит (бежит, прыгает, идёт)», «Запомни слова»

Вечер:

Коллаж: «Мой будущий портфель»

УМК Тема: «Бакча белэн хушлашабыз»»

Ознакомление с окружающим миром.

Тема «Школа прошлого»

Загадывание загадок, чтение пословиц, разгадывание ребусов, кроссвордов о школе.

Рассказ воспитателя «История возникновения школы»

пятница

Утро:

Настольно-печатная игра «Найди клад по карте»

Прогулка:

Словесные игры «Кто летит (бежит, прыгает, идёт)», «Запомни слова»

Вечер:

- беседа с детьми о завершении проекта и анализ того, что понравилось в проекте, а над чем еще надо поработать в дальнейшем.

УМК .Повторение названий школьных принадлежностей на татарском языке.

Презентация проекта для педагогов: «Мы будущие школьники» (отчёт о проделанной работе)

Презентация для родителей по итогам проекта.

№

Наименование темы

Количество часов

всего

теоретические занятия

практические занятия

1

Введение. Начальные понятия ТБ. ПБ.

2

1

1

2

Шахматная доска

2

1

1

3

Ходы и взятия фигур

7

2

5

4

Пешки

2

1

1

5

Шахматная нотация

2

1

1

6

Шах, мат, пат

3

1

2

7

Рокировка

2

1

1

8

Сравнительная ценность фигур

2

1

1

9

Нападение и защита

4

1

3

10

Техника матования короля

2

1

1

11

Основы тактики

2

1

1

12

Дебют

2

1

1

13

Эндшпиль

2

1

1

14

Краткая история шахмат

1

1

-

15

Итоговое занятие

1

-

1

Итого

36

15

21

НЕДЕЛЯ

МЕСЯЦ

ИЮНЬ

ИЮЛЬ

АВГУСТ

1

«Здравствуй, лето!»

«Азбука безопасности»

 «С праздником, любимый город!»

2

«Пусть всегда будет солнце!»

«Песочные фантазии»

«Моя семья»

3

«Воздушные путешествия»

«Цветочный калейдоскоп»

«В гостях у сказки»

4

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

«Чудеса на грядках»

«Мы уже большие!»

ТЕМА

ЦЕЛЬ

1-Я НЕДЕЛЯ

Лето, лето – какого оно цвета?

- Уточнять и закреплять представления детей об изменениях,  происходящих в природе летом.

- Закреплять приметы лета, названия летних месяцев.

- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

2-Я НЕДЕЛЯ

Солнце – друг и враг.

- Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года.

- Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.

3-Я НЕДЕЛЯ

Воздух – он какой?

- Формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха.

- Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.

4-Я НЕДЕЛЯ

Для чего нужна вода?

- Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды для обеспечения здоровья человека.

- Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это моря и океаны.

- Воспитывать бережное отношение к воде.

ТЕМА

ЦЕЛЬ

1-Я НЕДЕЛЯ

Опасности вокруг нас.

- Продолжать учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице, дома и на природе.

- Закреплять умение в случае необходимости набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи».

2-Я НЕДЕЛЯ

Что у нас под ногами?

- Закреплять представление детей о том, что те места, где нет асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей, т.е. почвой.

- Расширять представления о составе и свойствах почвы.

3-Я НЕДЕЛЯ

Цветочные помощники.

- Расширять представление о многообразии цветов летом.

- Закреплять знания о составе цветка (чашелистик, лепестки, пестик, тычинка).

- Формировать представления о том, что пыльца растений переносится ветром, насекомыми, птицами и водой.

- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

4-Я НЕДЕЛЯ

Живые витаминки.

- Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов.

- Расширять представление о пользе других растений богатых витаминами: А,С,В.

- Формировать навыки здорового образа жизни.

ТЕМА

ЦЕЛЬ

1-Я НЕДЕЛЯ

С днем рождения любимый город!

- Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города, района, улицы.

- Уточнять знание достопримечательностей родного города.

- Учить правильно и точно называть свой домашний адрес.

- Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.

2-Я НЕДЕЛЯ

Наш семейный альбом.

- Формировать представление о составе семьи.

- Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей.

- Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье.

- Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.

3-Я НЕДЕЛЯ

Мы – сказочники.

- Расширять представления детей о профессиях.

- Развивать умение понимать значимость труда «сказочника», его необходимость.

- Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к умению составлять небольшие сказки, рассказы.

4-Я НЕДЕЛЯ

Что такое олимпиада?

- Дать представление об олимпиаде.

- Закреплять представление о различных видах спорта.

- Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены.

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

- цветов в цветнике;

- всходов на огороде;

- всходов деревьев;

- одуванчиков;

- лекарственных растений;

- божьей коровки;

- пчелок.

Наблюдения:

- за деревьями;

- многообразием растительного мира;

- окраской растений;

- многообразием насекомых;

- муравьями;

- бабочками;

- комарами;

- ласточками;

- воробьями;

- теми, кто обитает на дереве;

- дождевыми червями.

Наблюдения:

- за солнцем;

- солнечными зайчиками;

- небом;

- вечерним небом;

- кучевыми облаками;

- перистыми облаками;

- слоистыми облаками;

- ветром;

- дождем;

- лужами;

- грозой.

Наблюдения за природой после грозы;

- радугой;

- погодой;

- движением солнца;

- красотой окружающего мира.

• Свойство солнечных лучей.
• Передача солнечного зайчика.
• Потребности растений в воде.
• Буря.
• Что будет если огород не поливать?
• Радуга.
• Что быстрее?
• Как огурец попал в бутылку.

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

- подорожника;

- березы;

- ствола березы;

- одуванчиков;

- растений на огороде;

- лекарственных растений;

- календулы;

- крапивы;

- насекомых.

Наблюдения:

- за поливом цветов;

- всходами деревьев;

- теми, кто обитает на дереве;

- вороной;

- воробьями;

- птицами;

- голубями;

- кузнечиком;

- бабочками;

- гусеницами бабочек;

- муравьями;

- передвижением насекомых;

- ощущением запахов растений.

Определение погоды по приметам.

Наблюдения:

- небом;

- кучевыми облаками;

- перистыми облаками;

- почвой;

- тенью;

- ветром;

- дождем;

- лужами;

- грозой.

• Что быстрее?
• Изменение размеров изображения с помощью линз.
• Рассматривание песка через лупу.
• Песчаный конус.
• Свойства мокрого песка.
• Водопроницаемость песка и глины.
• Состояние почвы в зависимости от температуры.
• Как вода поступает к листьям.
• Уличные тени.

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

- подорожника;

- деревьев;

- травы;

- цветов на клумбе;

- растений на огороде;

- лекарственных растений;

- календулы;

- семян растений.

Сбор семян растений.

Вдыхание запахов растений.

Наблюдения:

- за мухами;

- долгоносиком;

- стрекозой;

- богомолом;

- шмелем;

- птицами на ветках;

- поведением птиц;

- кошкой;

- улиткой;

- паучками на клумбе;

- мухами-жжужалками.

Наблюдения:

- за ветром;

- дождем;

- природой после дождя;

- облаками;

- росой;

- погодой;

- тучами;

- солнцем и долготой дня;

- красотой окружающей природы.

• Солнце высушивает предметы.
• Защитная краска кузнечика.
• Волшебник лимон.
• Живой песок.
• Сила солнечного луча.
• Сила воздуха.
• Воздух невидим.

МЕСЯЦ

ТРУД В ПРИРОДЕ

ИЮНЬ

 Полив грядок в цветнике. Прополка в цветнике. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление земли вокруг цветов.

ИЮЛЬ

Полив цветника. Прополка грядок на огороде. Уборка в уголке леса. Помощь малышам в прополке грядок. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений в огороде. Прополка сорняков в цветочных клумбах.

АВГУСТ

Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с грядок сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах.

Вид организованной деятельности

ТЕМА

ЦЕЛЬ

1-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Веселое лето» (коллективное)

Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами.

ЛЕПКА

«Вылепи что хочешь»

Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

2-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Солнышко, нарядись!» (декоративное)

Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. Развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству.

АППЛИКАЦИЯ

«Солнышко, улыбнись!» (декоративное)

Создание многоцветных аппликативных образов   солнца из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей).

3-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Чем пахнет лето?»

Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его аппликативной формы и рисунка с элементами письма; развитие синестезии (межсенсорных связей).

ЛЕПКА

«Летний ковер» (плетение из жгутиков)

Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплетения; поиск аналогий между разными видами народного искусства.

4-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Я рисую море…»

Создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами.

АППЛИКАЦИЯ

«Стайка дельфинов»

Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами (симметричные силуэты).

Вид организованной деятельности

ТЕМА

ЦЕЛЬ

1-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Придумай знак по правилам поведения в лесу»

Самостоятельное и творческое отражение представлений о правилах поведения на природе, об опасности костров для окружающей среды и для собственного здоровья разными изобразительно-выразительными средствами.

ЛЕПКА

«Разноцветный светофорик»

Освоение скульптурного способа лепки; развитие чувства формы и пропорции. Закрепление знаний правил дорожного движения.

2-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Песочный город»

Знакомство с нетрадиционным направлением изобразительного искусства – рисование песком. Развивать воображение, воспитывать интерес к новому виду искусства.

ЛЕПКА

«Муравьишки в муравейнике» (папье-маше)

Знакомство с новой техникой папье-маше (лепкой из бумажной массы); развитие мелкой моторики.

3-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Фантастические цветы»

Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков.

АППЛИКАЦИЯ

«Нарядные бабочки»

Вырезание силуэтов бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и оформление по своему желанию.

4-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Загадки с грядки»

Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развитие воображения.

ЛЕПКА

«Витаминный натюрморт»

Лепка фруктов и ягод из соленого теста; создание объемных композиций; знакомство с натюрмортом.

Вид организованной деятельности

 ТЕМА

 ЦЕЛЬ

1-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Мой любимый Горячий ключ»

Самостоятельное и творческое отражение представлений о своем городе разными изобразительно-выразительными средствами.

АППЛИКАЦИЯ

«Наш город» (коллективная композиция)

Вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам; составление панорамы с частичным наложением элементов.

2-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Моя семья»

Отражение в рисунке личных впечатлений о жизни и традициях своей семьи. Развитие творческого воображения.

АППЛИКАЦИЯ

«Дружные ребята»

Составление коллективной композиции; расширение изобразительных и смысловых возможностей ленточной аппликации.

3-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«Веселый клоун»

Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с передачей мимики (улыбка, смех).

ЛЕПКА

«Сказочные человечки»

Лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра; передача несложных движений.

4-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ

«На зарядку становись!»

Рисование фигуры человека, с характерным изменением положения рук во время физических упражнений.

АППЛИКАЦИЯ

«Цветные ладошки»

Вырезание по нарисованному контуру (кисть руки); составление образов и композиций; «расшифровка» смыслов. Развитие воображения.

Вид организованной деятельности

ТЕМА

ЦЕЛЬ

ИЮНЬ

1

КОНСТРУИРО

ВАНИЕ

«Игрушка-качалка»

Закреплять у детей умение работать по выкройке; воспитывать самостоятельность, инициативу.

2

РУЧНОЙ ТРУД

«Шапочка с рожками»

Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами из квадрата, согнутого по диагонали.

3

РУЧНОЙ ТРУД

«Воздушный змей»

Закреплять умение детей изготавливать поделку в технике оригами из листа бумаги, сложенного по диагонали.

4

КОНСТРУИРО

ВАНИЕ

«Корабль»

Закрепить приемы конструирования; совершенствовать умение строить в определенной последовательности.

ИЮЛЬ

1

КОНСТРУИРО

ВАНИЕ

«Улицы города»

Развивать у детей умение самостоятельно отбирать необходимый материал, для постройки.

2

РУЧНОЙ ТРУД

«Стаканчик»

Научить детей складывать фигуры путем последовательного сгибания бумаги пополам, по диагонали.

3

РУЧНОЙ ТРУД

«Бабочка»

Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами. Развивать глазомер, мелкую моторику.

4

КОНСТРУИРО

ВАНИЕ

«Корзинка для овощей»

Совершенствовать умение делать игрушки по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая их.

АВГУСТ

1

КОНСТРУИРО

ВАНИЕ

«Дорожные знаки»

Учить детей изготавливать дорожные знаки для сюжетно-ролевых игр.

2

РУЧНОЙ ТРУД

«Семейный альбом»

Овладение различными способами действий с бумагой. Закреплять умение следовать инструкциям педагога.

3

КОНСТРУИРО

ВАНИЕ

«В некотором царстве…»

Учить детей мастерить объемные поделки-игрушки из конусов без применения шаблонов.

4

РУЧНОЙ ТРУД

«Коробочка цветная»

Закреплять способы складывания бумаги. Развивать конструктивное творчество.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Добрые слова»

«Скажи по-другому»

«Придумай сам»

«Назови три предмета»

«Мое облако»

«Природа и человек»

«Да - нет»

«Вершки и корешки»

«Похож – не похож»

«Что растет в лесу?»

«Кто же я?»

«Наоборот»

«Охотник»

«Найдите, что опишу»

«Отгадайте, что за растения»

«Назови насекомое с нужным звуком»

«Добавь слог»

«Путешествие»

«Летает – не летает»

«Повторяй друг за другом»

«Назови животное, насекомое с нужным звуком»

«Не ошибись»

«Совушка»

«Котята и щенята»

«Самолеты»

«Лиса в курятнике»

«Стоп»

«Птички и кошка»

«Бездомный заяц»

«Зайцы и волк»

«Охотник и зайцы»

«Казаки-разбойники»

«Красочки»

«Садовник»

«Картошка»

«Жмурки»

«К названному дереву беги»

«Мышеловка»

«Удочка»

«Гуси-лебеди»

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Узнай по звуку»

«Узнай не видя»

«Что изменилось»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Считайте ногами»

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА:

«Волк»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Назови три предмета»

«Что это за птица»

«Закончи предложение»

«Кто знает, пусть продолжит»

«Мое облако»

«Игра в загадки»

«Похож – не похож»

«Третий лишний»(растения)

«Да - нет»

«Найди, что опишу»

«Вершки - корешки»

«Кто больше знает»

«Охотник»

«Что растет в лесу»

«Загадай, мы отгадаем»

«Кто же я?»

«Что это за насекомое»

«Найдите, что опишу»

«Кто, что летает»

«Кому что нравится»

«Расскажи без слов»

«Бывает – не бывает»(с мячом)

«Скажи, что ты слышишь»

«Что это такое»

«Что будет, если…»

«Удочка»

«Птички и кошка»

«Гуси-лебеди»

«Не оставайся на полу»

«Самолет»

«Медведь и пчелы»

«Кто скорее до флажка»

«Сделай фигуру»

«Мой веселый звонкий мяч»

«Картошка»

«Охотник и зайцы»

«Хитрая лиса»

«Красочки»

«Садовник»

«Горелки»

«Ловишки»

«Караси и щука»

«Совушка»

«Волк во рву»

«Не попадись»

«Звуковая цепочка»

«Волк»

«Сороконожка».

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Развиваем внимание»

«Что изменилось»

«Где звук»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Узнай по звуку».

КАЗАХСКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА:

«Платок с узелком».

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Скажи, что ты слышишь»

«Когда это бывает»

«Что за чем»

«Хорошо - плохо»

«Что сажают в огороде?»

«Цветы»

«Кто где живет»

«Скажи слово с нужным звуком»

«Кто больше слов придумает»

«Помнишь ли ты эти стихи…»

«Ищи»

«Сколько предметов»

«Стоп, палочка, остановись»

«Так бывает или нет»

«Накорми животное»

«Стук да стук, найди слово, милый друг»

«Не зевай»(насекомое)

«Кому что нужно»

«Кто ты?»

«Какое время года»

«Где что можно делать»

«Отгадай насекомое»

«Найди себе пару»

«Придумай сам»

«Кто больше вспомнит»

«Придумай другое слово».

«Ловишка, бери ленту»

«Лягушки и цапля»

«Голубь»

«Кенгуру»

«Не намочи ног»

«Медведь и пчелы»

«Пустое место»

«Пузырь»

«Ручейки и озера»

«Петушиные бои»

«Замри»

«Сороконожка»

«Зайцы и волк»

«Котята и щенята»

«Найди камешек»

«Песенка стрекозы»

«Найди себе пару»

«Стайка»

«Дети и волк»

«Лягушки»

«Узнай растение»

«Улиточка»

«Угадай, что поймал»

«Ловушка»

«Кот на крыше»

«Повар»..

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРЫ:

«Иголка, нитка, узелок»

«Стадо»

«Блуждающий мяч»

«Пчелки и ласточка»

«Капуста»

«Надень шапку».

МЕСЯЦЫ

МЕРОПРИЯТИЯ

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ

ИЮНЬ

1. Консультация для родителей «Здравствуй, лето»

2. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом)

3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги »

4. Выставка детских работ «Веселое лето».

5. Консультация для родителей «Страх воды у детей»

Распространение   педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах.

Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.

ИЮЛЬ

1. Выставка детских работ. 

«Чтобы не было беды…»

2. Консультация для родителей «Энциклопедия песочного человека »

3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

4. Консультация для родителей «Витаминная корзина»

5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом»

Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период.

Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.

Выставка детских рисунков.

АВГУСТ

Выставка детских работ

«С днем рождения Горячий ключ!».

2. Консультация для родителей «Я сам »

3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей»

4. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей»

5. Фотовыставка

«Папа, мама, я – очень дружная семья»

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома.

Активизация педагогических знаний родителей.

Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

Срок

Формы работы

Практический выход

сентябрь

Составление плана работы по самообразованию

План работы по самообразованию

в течение года

Изучение методической литературы, интернет-ресурсов.

Составление картотеки книг, статей.

сентябрь

Разработка проекта «Дары осени»

Проект «Дары осени»

октябрь

Изготовление мини- лаборатории и оснащение её необходимыми материалами и пособиями для опытов.

Мини-лаборатория ;оснащение необходимыми материалами и пособиями для опытов.

ноябрь

Создание «картотеки опытов и экспериментов для детей средней группы »

 Картотека опытов и экспериментов для детей средней группы.

декабрь

Подбор медиа-файлов по изучаемым темам

Медиатека по поисково-исследовательской деятельности в образовательном пространстве

в течение года

Работа с родителями

Родительское собрание на тему «Экспериментирование детей в семье»   Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»;

Папки-передвижки : Наблюдаем вместе с детьми.

№

Содержание работы

Сроки

1.

Корректировка плана работы по теме.

Сентябрь

2.

Изучение опыта работы педагогов региона: (через публикации в периодической печати, сайты)

В течение года

3.

Методические рекомендации для родителей по теме самообразования.

В течение года

4.

Мониторинг в динамике года по теме:

- входной контроль,

- промежуточный контроль

- итоговый контроль

В течение года

5.

Разработка проектов по теме, в рамках реализации международной программы «Эко-школа /Зеленый флаг.

В течение года

6.

Проведение открытых занятий, мастер-классов в рамках МО, РМО, ДУ.

В течение года

7.

Участие в конкурсах, в т.ч.  участие воспитанников.

В течение года

№

Содержание работы

Сроки

1.

Корректировка плана работы по теме.

Сентябрь

2.

Подготовка статей для публикации в педагогических изданиях.

В течение года

3.

Участие в творческой группе педагогов МБДОУ  детский сад  №7 «Малыш»

В течение года

4.

Привлечение родителей в образовательный процесс с детьми.

В течение года

5.

Мониторинг в динамике года по теме:

- входной контроль,

- промежуточный контроль

- итоговый контроль

Сентябрь

Февраль

Май

6.

Проведение открытых занятий, мастер-классов в рамках МО, РМО, ДУ.

В течение года

7.

Обобщение опыта по теме. Творческий отчет воспитанников по результатам профессиональной деятельности.

Апрель

8.

Соотнесение полученных результатов с запланированными. Самоанализ.

Май

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Непосредственная образовательная деятельность

1

2

Вторник

Утро:

В группе на стенах развешены изображения сюжетов про войну. Вопрос воспитателя к детям «Почему эти сюжеты появились в группе? Какой праздник приближается и почему он так назван?»

Прогулка:

- дидактические игры «Закончи предложение», «Назови по-другому», «Цепочка слов»

Вечер :

- Чтение стихов о подвигах солдат на войне. Заучивание наизусть стихотворения Е.Благининой «Шинель»»;

- рассматривание иллюстрированных книг про войну.

Ознакомление с окружающим.

Рассматривание открыток «Города герои»

Художественно-эстетическое развитие (аппликация) на тему «Танк»

УМК. Знакомство с названиями военных профессий на татарском языке.

Среда

 Утро: Просмотр презентации «9 Мая»

 Прогулка: строевые упражнения.

Вечер:

чтение глав из книги  С. Баруздина «Шел по улице солдат»

Речевое развитие.

Беседа «Вставай страна огромная»

        четверг

Утро.

Чтение. Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой»

Украшение окон группы к празднику Победы.

Речевое развитие.

Беседа «Они сражались за родину»

Художественно-эстетическое развитие (рисование) на тему «Военная техника»

Физическое развитие на свежем воздухе.

Строевые упражнения.

                                                                                         пятница

Утро :

- беседа о ветеранах ВОВ.

Прогулка:

Строевые упражнения.

Вечер:

Чтение. А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»

УМК.  Шигырь уку М.Джалиль «Красная ромашка»

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прослушивание музыкального произведения «Священная война»

                                                                                   понедельник

Утро:

-рассматривание иллюстраций с изображением людей различных профессий;

-беседа о профессии военного;

-ситуация общения «Кто защищает нашу страну?»

-дидактическая игра «Узнай по описанию»

  Прогулка:

- рисование мелом на асфальте на тему «Мой город»;

Вечер:

Чтение. А. Митяев «Землянка»

Речевое развитие. Составление рассказа «На параде»

Художественно-эстетическое.

 Физическое развитие

- строевые упражнения;

-подвижная игра «Самолеты»

вторник

Утро: Просмотр презентации «Дети-герои»

Прогулка:

Беседа «Военная техника»

Вечер:

Просмотр иллюстрированных книг о войне.

Коллаж группы «Бессмертный полк»

Художественно-эстетическое развитие (лепка) на тему «Танк»

среда

Утро:

Чтение Л. Кассиль  из книги «Твои защитники»

Физическое развитие

- строевые упражнения;

-дидактическая игра «Летит, едет, плывет»

четверг

Утро:

- рассказывание детьми стихов о войне.

Изготовление открыток к Дню Победы

Ознакомление с окружающим миром.

Тема «Наша страна на карте мира»

Художественно-эстетическое Музыка. Прослушивание маршевых композиций.

пятница

Утро:

Коллаж «Дети войны»

Прогулка:

-дидактическая игра «Назови правильно»

Вечер:

- беседа с детьми о завершении проекта и анализ того, что понравилось в проекте, а над чем еще надо поработать в дальнейшем.

УМК . Повторение названий военных профессий на татарском языке.

Презентация фотоотчета по проекту для родителей.

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Потешки:

«Как у нашего кота»

«Киска, киска»

Стихи:

 А.Барто «Игрушки»,

 Т.Бокова «На что похоже солнце»

А.Плещеева «Осень наступила»

Сказки: р.н. «Репка».

Потешки: «Пальчик-мальчик»,

Стихи: З.Петрова

«Мои игрушки»,

Б.Иовле «Некогда»,

С.Черный «Приставалка»

Сказки: «Три медведя» Л.Толстого

Стихи: В.Орлов  

«Лето»,

К.Ушинский «Утренние лучи»,

А.Блок «Зайчик»

Рассказы: «Маша-растеряша» Л.Воронкова «Кто сказал мяу?»

Потешки: «Ладушки-ладушки»

«Катя, Катя маленька…», «Ночь пришла»

«Зайка», «Мишка»

«Наша Таня».

Стихи: «Колыбельная ветровая» С.Городецкий, «Колыбельная песня» А.Майков.

Сказки: р.н. Курочка Ряба.

Октябрь

Потешки:

«Солнышко-ведрышко!»,

«Уж ты, бор, борок!»

Стихи:

А.Плещеева «Осень наступила»,

 К.Бальмонт «Осень», И.Токмакова «Дождик, дождик…»

Рассказ:

«Листопад» М.Пришвин

Потешки: «Иван,Иван..», «Огуречик, огуречик..»

Сказки: бел.н. «Пых»

Стихи: «Купите лук…»

Потешки: «Ой ду, ду, ду….», «Сорока, сорока..»

Сказки: р.н. «Маша и медведь»

Потешки: «Сидит белка на тележке»

 «Ваня, Ваня простота»

Стихи: И.Косяков «Все она», М.Лермантов «Спи младенец»

Сказки: латаш.н.»Лесной мишка и проказница мышка».

Ноябрь

Потешки: «Петушок, петушок»

«Наши уточки с утра», «Курочка, рябушечка»

Рассказ: «Уточки» К.Ушинский, «Курочка» Е.Чарушин

Потешки: «Баю, бай»

«из-за леса, из-за гор», «Пошли наши коровушки».

Стихи: «Кто пасется на лугу?»

«Про белого бычка» Ю.Черных, «Бычок», «Котенок»

«Кто кем становится» А.Шибаев

сказки: р.н « Волк и козлятки»

Потешки: «Тень, тень потетень…»

«Идет лисичка по мосту»

Сказки: р.н. Колобок

Рассказы: «Лиса Патрекеевна» К.Уштнский, «Волчишко», «Медведица и медвежата» Е.Чарушин

Стихи: «Спи, дитя мое, усни» А.Майков,

«Посидим в

тишине» Е.Благинина

Сказки: «о глупом мышонке» С.Маршак

Рассказы: «Зверик» Т.Александрова

Декабрь

Потешки: «Как на тоненький ледок»

 «Из-за леса из за темного».

Стихи: «Снег» С.Маршак, , «Где мой пальчик?» Н.Саконская,

«Снег» А.Барто.

Рассказы: «Снег идет» Л.Воронкова

Сказки: укр.н «Рукавичка»

Потешки: «Пала выпала», «Синички сестрички».

Стихи: «Медведь» И.Токмакова

«Лисий хвостик» Н.Пикулева.

Рассказы: Лиса Патрекеевна к.Ушинский

Сказки: «Зимовье»

Потешки: «Тили бом, тили бом»

«Кто на печку пошел».

Стихи: «Пожар» С.Маршак, , Сказки: «Лисичка сестричка и волк».

Потешки: «Сидит, сидит зайка»

«Мыши водят хоровод».

Стихи: «Елочка» О.Высоцкая, «Встали девочки в кружок» А.Барто

«Елка» К.Чуковский

Сказки: «Кот, петух и лиса».

Январь

Потешки: «Зима пришла», «Валенки, валенки».

Стихи: «Катя в яслях» З.Александрова

 «На санках» О.Высоцкая

Сказки: «Заяц хвастун»

Потешки: «Котик, котик», «Заря-зарница»

«Вот и люди спят».

Песенки: р.н «Два веселых гуся»

анг.н «Маленькие феи».

Стихи: «Спаять пора» Т.Александрова,

А.Барто, «Прятки»

Потешки: «Пошел котик на торжок»

«Гуси, вы гуси»

 «Ох, ты зимушка, зима».

Рассказы: «Меня нет дома» Г.Остер

«Три котенка» В.Сутеева

Сказки: «Гуси лебеди»

Февраль

Потешки: «Чики, чики, чикалочки»

Стихи: «Кораблик» Д.Хармс, «Грузовик» А.Барто

Рассказы: «Митя приехал» Э.Мошковская

Потешки: «Еду, еду к бабе…»

Стихи: «Песенка друзей»С.Михалков,

«Песня машиниста» а.Введенский,

«Мчится поезд» Э.Мошковская

Потешки: «Лень-потягота»

Песенки: «Храбрецы», «Сапожник»

Стихи: «Лисица-медсестрица»  В. Берестов, «Шофер», «Строители» Б.Захадер,

 «Маляры» М.Пожарова

Потешки: «Пальчики»

Стихи: «Мы мужчины» О.Дриз,

«Мяч» С.Маршак,

«Младший брат» А.Барто.

Рассказы: «Пит и трехколесный велосипед» Л.Берг.

Март

Потешки: «Колыбельная», «Хозяюшка».

Стихи: «Внучка» А.Плещеев, «Как Маша стала большой» Е.Пермяк

Рассказы: «Курочка» Б.Чарушин

Сказки: «Об умном мышонке» С.Маршак

Потешки: «Солнышко»,

 «Что за славный денек»,

«Иди весна»,

«Солнышко пробудись».

Стихи: «Весна»,

«Сельская песня» А.Плещеев.

Сказки: «Заюшкина избушка»

Потешки: «Сегодня день целый»,

«Заря – зарница»

Стихи: «Портниха, «Про Катюшу» С.Черный,

«Мой Мишка» З.Александрова

Рассказы: «Три лисички» А.Мили

Потешки: «Как у нашего соседа»,

«Мыши водят хоровод»

Песенки: «Жили у бабуси два веселых гуся»,

«Танцуй, моя куколка»

Сказки: р.н. «Теремок»

Апрель

Потешки: «Водичка, водичка»,

«Травка- муравка»,

«Сорока – острока».

Стихи: «Мойдодыр» К.Чуковский,

«Дремота и зевота» С.Маршак, «Купание» З.Александрова

Рассказы: «А вот эдак, а вот так» Е.Благина

Потешки: «Чигарики- чок- чигары»,

«Ай ду- ду- ду»,

Пошли наши коровушки», «Выходиоа в сад красна девица»,

«Уноси дождь и град».

Стихи: «Концерт» С.Черный, «Игра» О.Дриз,

«Радость» К.Чуковский.

Потешки: «Туча с громом сговорились»,

«Ой вы, ветры, ветерочки»

Стихи: «Краденое солнце»

К.Чуковский

Рассказы: «Ветер и солнце» К.Ушинский,

 «Новичок на прогулке» Г.Балл

Потешки: «Солнышко, солнышко»,

«Когда солнышко взойдет», «Радуга- дуга»,

«Божья коровка»,

«Гуси, вы гуси»,

«Вдоль по реченьке лебедушка плывет»

Песенки: «Топ-топ», «Разговоры»,

«Чив, чив, воробей».

Май

Стихи: «Кто это?», С.Городецкий,

«Прятки», «Кролики» З.Александрова.

«Жил-был слоненок» Э.Успенский

Сказки: р.н. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Потешки: «ранним- рано- поутру»,

«Улитка, улитка»,

«Вот пришло и лето красное»

Стихи: «Колокольчики мои» А.Толстой,

«Веселое лето» В.Берестов

Сказки: р.н. «Война грибов с ягодами»

Потешки: «Ласточка, ласточка

Стихи: С.Маршак «Детки в клетке»,

А.Босева «Трое».

Сказки: р.н. «Кот, петух и лиса».

Стихи: В.Берестова «Петушки распетушились», И.Косякова «Все она».

Сказки: Гуси-лебеди

Р.н «Бычок, черный бочок, белые копотца».

Месяц

Тема и цель ООД

1 неделя

Тема и цель ООД

3 неделя

Примечание

Сентябрь

Тема

Цель 

Большие и маленькие мячи

формировать умение

выбирать большие и маленькие предметы круглой формы.

Шарики катятся по дорожке

обучать приемам наклеивания.

Октябрь

Тема

Цель 

Большие и маленькие яблоки на тарелке

Формировать умение наклеивать круглые предметы.

Ягоды и яблочки на блюдечке

Упражнять в аккуратном использовании клеем, применении салфетки для аккуратного наклеивания.

Ноябрь

Тема

Цель 

Разноцветные огоньки в домиках

формировать умение наклеивать изображения круглой формы.

Шарики и кубики на полоске

Формировать умение  наклеивать фигуры, чередуя их.

Декабрь

Тема

Цель 

Пирамидка

Обучать детей правильному расположению деталей  в порядке уменьшающейся величины.

Снеговик

Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей наклеивания.

Январь

Тема

Цель 

Красивые салфетки

формировать умение  составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.

Грузовик

Развивать навыки составления изображений из частей, правильно располагать их по величине.

Февраль

Тема

Цель 

Узор на круге

формировать умение располагать узор по краю  круга, составляя узор в определенной последовательности; вверху внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие.

Цветы в подарок маме и бабушке

Обучать детей составлению изображений из деталей.

Март

Тема

Цель 

Салфетка

формировать умение  составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними.

Скворечник

Обучать детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.

Апрель

Тема

Цель 

Скоро праздник приедет

формировать умение составлять
композицию определенного содержания
из готовых  фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам.

Салфетка

формировать умение  составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы.

Май

Тема

Цель

Домик

формировать умение составлять домик из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе.

Цыплята на лугу

Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей наклеивания.

Месяц

Тема и цель ООД

1 неделя

Тема и цель ООД

3 неделя

Примечание

Сентябрь

Тема

Цель 

Свойства пластилина

Дать представление о том, что пластилин твердый, но если его согреть, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки.

Разные цветные мелки

Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней.

Октябрь

Тема

Цель 

Бублики

Формировать умение свертывать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу).

Колобок

Обучать детей создавать в лепке образы сказочных персонажей.

Ноябрь

Тема

Цель 

Воздушные шарики

Совершенствовать умение лепить предмет круглой формы.

Пряники

Совершенствовать  умение лепить шарики.

Декабрь

Тема

Цель 

Снеговик

Формировать умение делить пластилин на три разные части, скатывая три шара (большой, средний, маленький), соединять части).

Вешалки для одежды

Формировать умение лепить предмет, состоящий из двух частей
(крючка и
палочки); соединять части, плотно прижимая их друг к другу.

Январь

Тема

Цель 

Мандарины и апельсины

Обучать детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями.

Табурет для игрушек

Формировать умение  делить пластилин на части, скатывать палочки (ножки), расплющивать диск (сиденье), соединять части, прижимая их.

Февраль

Тема

Цель 

Самолеты стоят на аэродроме

Обучать детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы.

Вот так мама, золотая прямо!

Формировать желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста.

Март

Тема

Цель 

Маленькая Маша

Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины.

Угощение
для бабушки

Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

Апрель

Тема

Цель 

Зайчик

Формировать умение при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания

Красивая птичка

Совершенствовать прием прощипывания кончикам пальцев (клюв, хвостик).

Май

Тема

Цель

Цыплята гуляют

Формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей

Вылепи какое хочешь животное

Формировать умение лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета.

Месяц

Тема и цель ООД

1 неделя

Тема и цель ООД

2 неделя

Тема и цель ООД

3 неделя

Тема и цель ООД

4 неделя

Примечание

Сентябрь

Тема

Цель 

Карандаш-волшебник

формировать умение правильно держать карандаш , вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.

Идет дождь

формировать умение передавать
в рисунке впечатления от окружающей жизни, посредством коротких штрихов и линий.

Привяжем

к шарикам

цветные ниточки

обучать детей рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно.

Красивый полосатый
коврик

обучать  детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь.

Октябрь

Тема

Цель 

Разноцветный ковер из листьев

формировать умение изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге, используя образные представления.

Цветные клубочки

формировать умение рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая  карандаш от бумаги, используя при этом
карандаши разных цветов.

Колечки

формировать умение правильно держать карандаш , вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.

Раздувайся, пузырь…

упражнять в рисовании предметов круглой формы.

Ноябрь

Тема

Цель 

Красивые
воздушные шары

формировать умение рисовать
предметы круглой формы разной величины.

Разноцветные обручи

упражнять в рисовании предметов круглой формы.

Чашка для молока, чтобы покормить кошку

упражнять в рисовании предметов круглой формы.

Нарисуй что хочешь, красивое

развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел

Декабрь

Тема

Цель 

Снежные комочки, большие и маленькие

закреплять умение рисовать предметы круглой формы.

Деревья на нашем
участке

формировать умение передавать в рисунке  образ дерева,

состоящий  из прямых вертикальных и наклонных линий, располагая изображение
по всему листу
бумаги, крупно, во весь лист.

Елочка

формировать умение передавать образ елочки, посредством красок и кисти.

Знакомство с дымковской игрушкой.

познакомить с народными дымковскими игрушками, обращая внимание на узоры, их отдельные элементы,  цвет.

Январь

Тема

Цель 

Новогодняя елка с огоньками и шариками

формировать умение передавать образ нарядной елочки в рисунке, украшать ее с помощью приемов примакивания, рисования круглых форм и линий.

Украсим

рукавичку-
домик

формировать умение рисовать
по мотивам сказки «Рукавичка»;

создавая сказочный образ.

Украсим дымковскую
уточку

формировать умение выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку.

Мы слепили на прогулке снеговиков

формировать умение передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

Февраль

Тема

Цель 

Светит
солнышко